六年级社会实践及社区服务活动计划

六年级劳动教育及社会实践活动计划

址坊镇中心小学 赵艳华

一、指导思想

1,人类跨入21世纪的今天,一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代,加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界,加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。

2,中国目前教学与国外教育相比,中国学生操作能力较差,缺少动手能力的培养,或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践,既能增长农业科技知识,又能锻炼学生的动手能力,同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感,培养学生创新精神、

三,活动目标

1、使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

2、养成劳动观念,形成一定的劳动技能。

3、使学生形成综合思考问题的能力,获得解决问题的经验。

4、培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力,在实践中培养学生的创新精神。

三、课程内容

社会实践包括校内实践和校外实践,其内容可包括:

1、劳动实践活动:定期组织学生到社会劳动实践基地(周边的牙刷企业)开展实践活动。

2、德育基地活动:外出参观纪念馆、博物馆,到德育教育基地接受思想教育。

3、校内、家庭劳动:全校性卫生大扫除,校内其它义务劳动、假期当家一周等。

4、社会调查:抓住焦点、热点问题,利用课余、假期时间,进行环保、社情、国情、民情等调查,引导学生关注社会。

5、校内志愿者活动:到图书馆、实验室参加志愿服务工作,担任校内义务保洁员,校内勤工俭学等活动。

6、其它各类活动:体育节、科艺节活动,观看电影、各种演出活动,参加校内外社团组织活动等。

四、组织实施

社会实践以班级或小组为单位,在校外实践基地或校内组织开展。以小组为单位的社会实践活动,每组至少由5人组成,由小组长负责。社区服务以志愿服务小组,学雷锋小组为主要活动单位,在学校或家庭所在社区范围内开展活动,活动可以由教师来组织开展活动,也可以由学生自主安排,自主安排须征得家长同意,每个小组至少由5人组成。

五、总结

在社会实践中,技术员是技术操作的示范者,特色农业经验介绍者,教师和学生则是模仿者、学习者;在学校,教师是理论知识的传授者,学生是知识的接受者;在家庭学生是自主实践者,农业新科技的传播者,教师是监控者、辅导者。在科普活动中,这三者是相辅相成,缺一不可的。

在本次的社会实践活动中,我们构建了“农村—学校—家庭”的活动模式,由学校在村委的帮助下,确立“农业科技实践”的模式,学生在教师带领下,先到田间学习、实践,然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据,丰富实践内容,最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践。

总之,学生是祖国的未来,而兴趣是最好的老师,在大家的共同努力下,通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动,既能满足学生的好奇心理和探究心理,也使只知书本知识的学生大开眼界,在充满趣味性的活动中,增长知识,达到我们寓教于乐的最终目的。

 

第二篇:一年级社会实践活动计划

一年级社会实践活动计划

一、活动提出背景

“教育的艺术不仅在于传授本领,而更在于激励、唤醒、鼓舞”。目前对小学生的文明行为的养成教育,是学校工作的一个难点,怎样使学生尽快的养成良好的文明行为习惯是当今的大事儿,怎样对学生进行行为规范教育,才能尽快的使学生养成良好的文明行为习惯,是我们研究的主要问题,只要从行为训练入手,综合多种教育方法对学生进行文明行为规范的养成教育,就能全面提高孩子的知(道德认识)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行为习惯),最终使孩子树立远大理想,培养崇高道德品质,养成良好文明行为习惯,为其将来成为一个合格的社会主义公民奠定良好的基础。

一年级小朋友之间的矛盾层出不穷,不安全的事情也时有发生。为了解决这一问题,为了让小朋友尽早适应小学阶段的学习生活,我们根据孩子生理、心理发展的实际状况设计,开展此次关于课间文明安全行为的调查活动。

二、活动目的

1、加深学生对文明、安全行为的认识,能明确分辨什么样的行为是文明、安全的行为。

2、加强学生的文明、安全行为的意识,认识到课间文明的重要性,并随时检查自我行为,监督他人行为。

3、使学生养成良好的行为习惯,自觉遵守校纪班规,做文明安全的好孩子。

4、打造整个年级的课间文明、安全氛围,为今后的学习、生活打下良好的习惯基础。

三、活动的组成人员:

一年级全体小朋友

四、先期调查

在一个星期内,利用下课时间在操场上认真观察同学们的文明行为和不文明行为,一星期后,再次为自己的课间休息行为打分,通过这次活动,分析自己的课间休息是否更加文明。

五、实地调查

为了进一步地了解一年级小朋友课间文明休息的情况,我们设计了《争做安全文明小天使》调查问卷。

请你想一想,下面哪些行为属于校园内的文明行为,请打“√”,哪些行为属于不文明行为,请打“×”。

A、课间在教室内的图书角有秩序地看书( )

B、在操场的人群中追逐打闹( )

C、进入花台、厨房、停车棚捉迷藏( )

D、在过道、走廊、楼梯上做游戏( )

E、在操场上比赛踢瓶子、踢罐子( )

F、校园里来了客人,家长或其他老师主动上前问好( )

G、在楼上比赛谁往操场上扔东西扔得远( )

H、躺在操场地上玩,或翻跟斗、跳山羊( )

I、在操场边上人少的地方聊天( )

J、在校园里使用普通话和文明语( )

K、见到垃圾踢到角落里( )

L、大声说话,或说粗话( )

六、活动过程及内容

第一阶段:准备阶段

组织教师学习讨论,使教师明确综合实践活动的要求和开展方法,制定、宣传活动计划,让孩子们自己认识到文明休息的重要性。

1、让孩子们在学校找找文明和不文明的现象,并记录下来。

2、将收集到的文明和不文明现象汇总,分类。

3、利用班会课,将孩子们汇总的资料制成《一年级学生课间文明调查问卷》。

第二阶段:实施阶段

实施过程坚持“思想道德品质第一”的指导思想,促进学生健康成长,将增进学生品质贯穿于行为规范研究的全过程。在实施过程中,注意激发学生兴趣,培养学生终身学习的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,承认个性差异,因材施教,使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动的发展,确保每一个学生受益,保证绝大多数学生能完成行为规范的学习目标,选择“小学生课间文明休息的养成教育模式的研究”,力争使学生在小学阶段逐步养成良好的文明习惯,从而使学生形成良好的思想道德品质。

1、按计划开展活动,将《一年级学生课间文明调查问卷》发给孩子们,请他们带回家中与父母一起完成。

2、将完成后的《一年级学生课间文明调查问卷》收回,让孩子们统计文明与不文明的现象,说说今后自己在课间休息时应该怎么做才叫做文明休息。

第三阶段:总结阶段通过对此次社会实践活动的总结,撰写有一定质量的综合实践活动的经验总结。

七、活动措施

为了有效开展活动,全面实施活动方案,要做好以下措施:

1、密切联系学生的生活经验和社会发展的实践。

2、正确处理学生自主选择,主动实践,与教师有效指导的关系。

3、跨领域的综合主体,全员参与,核心主体,融合贯通。

4、安全、有效地开展小组活动和个人活动,精心规划和组织学生校外活动。

5、争取社会和学生家长的支持和参与。

八、问卷分析

在此次活动中,几乎所有的小朋友都积极地参与了进来,在老师的指导和帮助下他们能带着这份新奇主动地调查他们的父母和邻居,或者爷爷奶奶叔叔阿姨等。活动后,初步树立起了浅显的责任意识。但是由于年龄太小,调查中还是出现了一些问题。比如,个别家长和小朋友不知道这次调查的目的和意义,所以在配合上出现了一点点问题,造成问卷填写不清楚等。另外,大多数小朋友在调查过程中能明白调查的意义,通过调查别人也进行了自检,有效减少了自己的不文明行为,这样也很好的达到了我们设置此项活动的意义,但个别小朋友没能通过活动进行自我检验并改进行为,这可能是我们还需要加强引导的地方。

九、改进建议及方法

1、加强引导,尤其是对调查目的及意义的说明。使小朋友能带着明确的目的和一份责任心来进行调查,并能通过活动真真正正地起到自觉监督身边的不文明行为,改进自己行为的作用。从小,树立起一个“做文明人”的意识。

2、有了这次活动的基础,我们可以再进一步深入下去,巩固小朋友的文明意识,并将类似活动延伸到他们生活的方方面面中。比如:提出“我是文明小使者”的口号,在生活中带头文明言行,养成良好的行为习惯,倡导科学、文明、健康的生活方式,同时劝纠身边的不文明行为,以实际行动促进学校的文明进步。再进一步开展 “我是文明好习惯实践者”践行活动;开展“我是优美环境保护者”帮助活动;开展“我是文明行为的宣传者”传播活动等等。

十、收获及总结

调查实践类课外活动是学校教育教学的一个重要内容,是学校课外活动的一个重要组成部分,也是课堂教学的延伸和拓展。实践活动现在越来越受到人们的重视和全社会的关注,也越来越受到孩子们的欢迎,吸引着他们的目光。它能否长期坚持下去,能否有收效,就在于活动本身是否能使孩子们有乐此不彼的浓厚兴趣,是否能正确地引导孩子们自己“动手去实践”。

总的来说,本次活动收到了比较好的效果。很多小朋友都有兴趣来主动地要求爸爸妈妈或叔叔阿姨配合行动。在活动过后,很多小朋友都写了参加本次的收获或感想。我们也收集了起来。尽管其中那些文字和内容稚嫩和粗浅,但是从这些收获当中我们看到了实践活动的意义和力量。

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