英语教学工作计划

八年级英语教学工作计划

通过西湖教育集团教学模式的学习,感概万分,感受多多,受到的启示也更多,也产生了许多共鸣的地方。我深深地体会到教师的最大障碍是老师,不是学生。与其说老师的认识上不去,不如说老师的担心更多:担心学生能不能学得会?通过西湖小学教学经验,这一问题得到了解放。这种教学模式的优势是:真正体现了以人为本的学生观。最大限度地调动学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用。

本学期我担任八年级1班的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,通过学习西湖教育集团教学经验,现对本学期的具体工作做如下计划:

一、学情分析

本届八年级学生通过初中一年半的英语学习,少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃。另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

二、教材简介

八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

三、工作目标

1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

4、抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率。

四、工作措施方法:

1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

3、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

6、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

8、每天背诵课文中的对话,每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。

9、每天进行听写,每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

10、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读两篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。

11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改,一定要提高家庭作业的质量。

12、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

五、自我提高与教科研

本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读《青年教师》,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》,《成功教育》等并做好学习笔记。继续执行学校的读书活动的要求,本学期学习时间不少于70课时,并及时做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书进行反思,并形成1到2篇有质量的论文,并积极向相关杂志投稿。积极想其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学反思,在教研组活动中进行每月的经验交流。积极参加学校组织的活动。并积极参加科研项目的研究。

六、本学期的校本教研课题:初中英语书面表达能力的培养和提高

具体实施方法:从简单的造句开始,加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题

中的作文。

要培养和提高学生英语表达能力必须有长远的计划,从学生入学抓起,设置一套完整的、系统的和科学的写作教学计划,在教学中做到以下几步:

1、培养写作兴趣,让学生乐写

教师可以因势利导,指导学生写一些简单的句子,并鼓励学生改编学过的句子,表扬写得好、写得正确的学生,让学生爱写,除此外,还可以让学生多欣赏优美的英语诗词、英语短文,让学生对英语感兴趣,希望用自己的笔写出自己的感受。

2、指导写作方法,让学生有法可依

写作与其它笔头练习如选择、填空、改错等有根本区别,它要求学生能清楚地表达完整的意思,有自己的构思,有助于学生提高运用英语表达思想的能力,在指导学生写作方法上也要遵循以下几方面:

(1)循序渐进,由易到难。扎实的语言基本功是写作首先要具备的条件,这包括对句法、词法及基本词汇的掌握,因此在初学英语,对语言基本功掌握不多时,应写一些简单的句子,随着年级的增高,再不断提高要求,由句到段、由段到篇,让学生先模仿,再改编,最后独立造句成篇,这样再不致于使学生无法表达,望“写”生畏。

(2)多读多积累,培养学生创新能力,内化所学知识。英语写作和汉语写作一样,仅靠模仿课文,局限于课文是不够的,写好一篇作文,多读书是十分重要的,多读一些英文类书籍,并把好词好句或语法积累下来,并鼓励学生加以创新运用,不怕用错,取于多用,能精心谋篇布局,挑词拣句,不千篇一律,使所学的知识内化为自己的能力,就可以使学生文思泉涌,不会无话可说。

(3)勤于修改,提高学生鉴别能力。为了提高英语表达的准确性,从一开始就要求学生的态度认真,对每一个句子,每一个词语、句法都要力争正确,教师要不怕吃苦,每一次写作都要认真批改,指导学生正确表达,在学生的鉴别能力达到一定高度后,可以让学生互相批改与教师批改相结合,一次修改就是一次提高,写得越多,语言就越准确。同时学生互相批改也锻炼了他们分析与处理实际问题的能力,也便于互相学习。

3、改善评价体系,提供学生写作的展示平台

传统的作文评价即以分数来评价,但真正的评价是让学生的写作得到大众的认可,因此在学生写出一篇好作文后,我们可以通过当众评读、墙报展览或鼓励学生寄往英语刊物等方式来鼓励学生,也为学生习作提供了展示平台,激发了学生写作的积极性,也增强了他们写作的信心。

 

第二篇:英语教学工作计划

英语教学个人工作计划

今年我担任的科目是四、五年级的英语,三个班的教学任务,和英语组的组长工作,工作中,我将尽我的最大努力,把课教好,把英语组带好,多向年轻人多请教,多学他们灵活多样的教学方法,取长补短,争取使学校,家长都满意。

小学四、五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。 根据小学生的生理和心理以及发展需求,我把小学阶段英语课程的目的确定为:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

因此,我觉得小学英语教学应具备以下特点: 1教学内容贴近生活。2 符合小学生兴趣的需求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。 小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:3.集大家所长,多和年轻的英语教师沟通,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、交际法,综合法等,只要有助于教学目标都采纳。4.创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。5,练习形式要多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。6,设计任务型活动,充分开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维,更有利于发展他们地求异思维。 另外,在教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,

有利于充分调动学生的积极性:1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。从而达到掌握知识的目的。

具体如下:

1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流;

4、能够用简单的句子进行写作;

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

8、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生 自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

总之,在这期的教学工作中,我一定尽我所能,全身心的投入到教学工作中去。要干就要干好,不说大话,空话,漂亮话,我相信行动是无声的语言,我更相信有一分付出,就有一分收获。

英语教学工作计划

齐矿二小

赵浩萍

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