小学四年级第一学期语文教学反思

根据本学期的教材特点，按照《课程标准》，比较圆满地完成了本学期的教育教学任务，不断培养和提高学生分析和解决问题的能力，虽然还未进行期末考试，但静下心来仔细想一想，本学期的教育教学工作有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：

一、成功之处。

1、 结合课文和“积累 运用”，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生对语言的积累。

2、根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课（备教材，备教法，备学生），精心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教育的思想。根据本班的实际情况，逐一分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断改进教学方法。

3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的培养，注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。

4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯。

5、重视学生的书写，平时面批作业时，及时表扬书写好的同学，并在全班交流，稍有进步的总是写上鼓励性的语言或标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，看谁写得又快又好。

6、与家长及时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。

二、不足之处。

1、全班有四分之三的学生比较努力学习，能按要求完成学习任务。四分之一的同学学习处于被动状态，学习不用心，理解能力差、记忆力差，学习用品缺少，家长忙于打工，不顾及孩子的学习生活，还要继续做思想工作。

2、对后进生的课外辅导太少，使其语文基础知识掌握不住，书写速度慢、潦草，说话不通顺，对作业不能按时完成。

3、现代技术教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质。

总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。

。回顾一学年的教学工作觉得辛苦而又有意义，更多的感到的是欣慰。但也有些不尽人意之处，下面我将一学年的教学工作做以反思，用以促进自己今后的教学工作。

一、 认真备课，功夫用在课下，实效见于课堂。

这学期教学毕业班，我深知自己肩上的担子更重了，为了开学的教学得心应手，在假期我就做好了各个方面的充分准备，提前借阅了教材，利用假期为自己充电，看了很多教育专著。为自己开学的教学奠定了基础。

二、认真上课，向四十分钟要效率。

这学期我注重提高自己的课堂时效性，认真上好每一堂课，力争学生课课有所得，不浪费课堂的每一秒钟。由于我所教班级学生内向的孩子比较多，很多孩子课堂都不爱回答问题，即使问题会了也不喜欢说出答案。

三、注重学习习惯的培养，加强作业指导。

本学年我特别注重学生的作业习惯，每次作业之前我都强调学生的作业要求，把学生的作业规范化，注重学生书写的规范，格式的整齐。让学生养成自觉作业习惯，每次作业我都有详细记录，哪个同学作业没订正，总是在第一时间通知她，不让没订正的作业积压在明天。每次作业我都针对批改中记录的问题有目的的讲评，及时表扬作业优秀的学生，鼓励作业进步的学生。在班级设立奖励制度，这样学生的作业质量大大提高了。学生养成了作业本子整洁，本子保存完好的习惯。在学校作业检查中获得了非常好的成绩。

四、 注重学生的增优补差工作，全面提高学生学习成绩。

一直以来我班就存在优等生少，中下等生偏多的现象。针对这一现象，这学期我进行了增优补差工作。在班级中开展摸底考试，对班级学生进行了合理分组，实行一天进行增优班学习，一天进行补差辅导。并且培优学习和补差学习，都有计划进行，有目的有准备的辅导。一学期下来，培优补差工作取得良好成绩，班级这次毕业考试中优秀率达到了89.19%，差生率达到了0。班级毕业考试中80分一下的学生仅有4人，最差的学生也达到了74分的成绩。这一学期给我的启示是，增优工作不能少，补差工作更重要！

五、夯实基础，扎实训练。

由于考虑到我班多数学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平、

一学年的工作取得成绩的同时，我也看到了自己工作中的不足。下面把自己的不足反思一下。

一、本学期教学工作中，对于学生知识的验收讲评还不够细致。

这学期，让学生记忆的知识很多，因此验收就显得非常主要，由于本学期教学任务很重，有时知识布置后，验收工作没有跟上，有时验收了，但讲评不及时，也造成了部分学生钻教学的空子，知识掌握有积攒现象。

二、作业虽然订正但次巩固跟不上。

根据考试情况看，很多试题都复习到了，但还是有相当一部分学生做过的题出现了错误。平时的试题都是讲评订正过的，出现错误的原因就是学生二次巩固达不到。

三、学生的读书交流不到位，无法达到激发学生阅读兴趣。

本学期虽然加大了阅读力度，要求学生每日阅读三篇文章，写一篇读书笔记。但学生做事应付任务，很少有孩子真正阅读。如果利用每日早读时间对学生进行阅读的交流，就会很好的激发学生的阅读兴趣。虽然有时也进行交流，但是学习任务一紧没有坚持。

四、本学期阅读教育书籍时间少。这学期由于教学毕业班，学习任务很重，每天觉得自己的教学工作很重，自己也觉得很疲劳，所以有时就很少看教育书籍。这对于自己教学的提高有很大障碍。 根据以上不足我制定了下步的努力方向。

一、在教学中学习做事精细化，本学期加大对知识的验收，做到及时讲评，有问题及时处理。

四年级语文教学反思

本学期我担任的是四年级的语文教学工作。根据本学期的教材特点，按照《课程标准》，比较圆满地完成了本学期的教育教学任务，不断培养和提高学生分析和解决问题的能力。期末考试也已结束，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的教学工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：

1、结合课文和“积累 运用”，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富学生对语言的积累。

2、根据新课程的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备课（备教材，备教法，备学生），精心设计教案，按时批改作业，落实三维目标，体现素质教育的思想。根据本班的实际情况，逐一分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断改进教学方法。

3、在教学中重视发展学生智力，加强学生思维的培养，注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能力和创造力。

4、重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养课前预习的习惯。

5、重视学生的书写，平时面批作业时，及时表扬书写好的同学，并在全班交流，稍有进步的总是写上鼓励性的语言或标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，看谁写得又快又好。

6、每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分角色读课文，划出问题：包括不认识的字词多 二、对于作业中存在问题进行二次巩固。 三、加强孩子的课外阅读量，培养孩子课外阅读兴趣。 四、即使工作在忙，也药挤时间进行教育书籍的阅读，随时给自己充电。 以上是我一年的工作，有收获也有不足更有憧憬。今后我将一如既往的踏踏实实做好自己的本职工作，争取做一个不愧对学生、不愧对家长，不愧对学校，爱岗敬业对学生奉献爱心的优秀老师。

音字，同义词反义词可让学生在自学中享受自由，无包袱，无心理负担，自由自在的翻阅着字典，查阅着资料。让同学交流自己的成果，取长补短。教师的作用是：点拨、鼓励、表彰，看谁发现的问题多，看谁解决的问题多。在交流中相互帮助，相互学习。采取了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气。在学习中鼓励优秀，激发差生，采取一对一，或多对一的形式帮助差生，看哪个学习小组的失误少，差生就减少了。这样把全班学生的积极性调动起来，人心齐，泰山移。一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈的努力最终换来丰厚的回报。

7、多给学生阅读的时间，阅读的材料

一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的阅读成果。利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以讲故事向全班同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好。这样一来，学生阅读的能力就提高起来了，积极性也调动起来了。养成随读随记的好习惯，让学生建立读书笔记，写读书笔记建立学习心得专刊，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成果。鼓励落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这个活动的持久性和长期性。

8、与家长及时联系，加强与家长间的沟通，加强家校联系，把学生在校的情况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。

总之，在今后的教学工作中，对不完成作业或不用心学习的同学重抓到底，要充分调动起学生学习的积极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。今后的每一天，我会积极进取，大胆进行课堂改革，加强自我学习，用事情去感化每一位学生，细细品味教与学的幸福，使自己在教学上再上一个台阶。

 

第二篇：小学四年级第一学期语文教学工作总结

小学四年级第一学期语文教学工作总结

沈金铎

（20xx.1.12）

期末考试已结束，本学期的各项工作将画上一个圆满的句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结:

一、精心制订教学计划。

开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成

教学目标。

三、注意规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学生布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，要求复习。让小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文颂诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破

这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

5、阅读课文主要放在早读课上，由班长安排督促，教师巡回检查，发现问题及时处理，逐步提高学生的阅读兴趣。