小学生英语口语交际大赛主持词

小学生英语口语交际大赛主持词

各位老师各位同学,下午好!

Good afternoon everyone!

在这个晴朗的日子里,我们育英学校迎来了首届小学生英语口语交际大赛。 There is a great contest to be held in the sunny day! That is our first English contest of Yuying School.

这是一个令人振奋的日子,更是一个属于我们的日子。

This is our exciting day and happin day!

意味着我们育英学校的孩子们也能大胆流畅的说英语了。

It means we can speak English,bravely ,easily.

在这里,我们要大声对我们的英语老师说声谢谢!感谢她们对我们英语学习的高度重视,

So we say thanks a louder for our English teachers !They

have a high regard to our English learning.

预祝本次比赛圆满成功!

And wish this contest enjoy success!

我们的评委老师是高老师,康老师、罗老师和张老师。

The judges are Miss Gao, Miss Kang, Miss luo and Mr Zhang.

现在比赛正式开始

Now the contest begins.

第一环节:介绍组内成员。有请第一组。

The first step: Introduce the members of your group. Please the first group. 谢谢,有请第二组。

Thank you. Please the second group.

谢谢,请大家欢迎第三组。

Thanks, let’s welcome the third group.

谢谢,请大家欢迎第四组。

Thanks, let’s welcome the fourth group.

现在宣布第一环节各组得分。

Now proclaim the score of the first step.

第二环节:现场问答

The second step: Ask and answer in the locale

先有每组的同学分年级作答,答对一题得六分,共五题30分。第一组作答。

First , let the students of the group answer. Right is six. All is thirty. Please the first group.

谢谢,有请第二组。

Thank you. Please the second group.

谢谢,请大家欢迎第三组。

Thanks, let’s welcome the third group.

谢谢,请大家欢迎第四组。

Thanks, let’s welcome the fourth group.

现在宣布第二环节各组得分。

Now proclaim the score of the second step.

第三环节:给情景自编对话表演。

The third step: Make the dialogue and act.

各组先抽顺序,然后按抽签顺序准备表演。

First, cast lots,then prepare and act.

有请第一组。

Please the first group.

谢谢,有请第二组。

Thank you. Please the second group.

谢谢,请大家欢迎第三组。

Thanks, let’s welcome the third group.

谢谢,请大家欢迎第四组。

Thanks, let’s welcome the fourth group.

现在宣布第三环节各组得分。

Now proclaim the score of the third step.

第四环节:你做我猜.

The fourth step: You do and I guess.

各组先抽签,再抽题,然后完成。猜对一题5分,共四题20分。

First,cast lots,then do and guess. Right is five. All is twenty. 有请第一组。 Please the first group.

谢谢,有请第二组。

Thank you. Please the second group.

谢谢,请大家欢迎第三组。

Thanks, let’s welcome the third group.

谢谢,请大家欢迎第四组。

Thanks, let’s welcome the fourth group.

现在宣布第四环节各组得分。

Now proclaim the score of the fourth step.

第五环节:儿歌、童谣朗读

The fifth step:Children's song or children's ballad

各组先抽签,再抽题,然后完成。

First,cast lots,then read.

有请第一组。

Please the first group.

谢谢,有请第二组。

Thank you. Please the second group.

谢谢,请大家欢迎第三组。

Thanks, let’s welcome the third group.

谢谢,请大家欢迎第四组。

Thanks, let’s welcome the fourth group.

现在宣布第五环节各组得分。

Now proclaim the score of the fifth step.

第六环节:现场互动

The sixth step :Mutual exchange on site

请我们的选手和现场的老师或同学进行互动。

Let the contestants interact with our teacher or student.

有请第一组。

Please the first group.

谢谢,有请第二组。

Thank you. Please the second group.

谢谢,请大家欢迎第三组。

Thanks, let’s welcome the third group.

谢谢,请大家欢迎第四组。

Thanks, let’s welcome the fourth group.

再次感谢同学们精彩的表演!

Thanks again for their wonderful performance.

最后,我们宣布比赛结果。

At last , proclaim the contest outcome.

请柴主任对本次活动作点评。

Please Mr. Chai talks about the contest.

谢谢柴主任的精彩点评。

Thank you, Mr. Chai.

今天下午的比赛就到此结束!育英学校首届小学生英语口语交际大赛到此全部结束。谢谢大家!再见!

That's the end of our contest today. Now the first English

contest of Yuying School is over!Thank you!

See you next time!

 

第二篇:小学生英语口语大赛总结

小 学

20xx年x月

为活跃校园文化生活,营造良好的英语学习氛围,搭建更广阔的英语交流平台,展示小学生英语口语表演风采。20xx年x月底,我校举办了首届英语口语大赛,本次比赛得到校长以及各位班主任、英语老师的大力支持,达到了预期的目的,关注学生成绩的同时更关注每一位学生的能力,为英语教学指明了努力的方向,突显了我校的特色。现将此次活动的情况总结如下:

(一)比赛的基本情况

本次比赛本着“全班人人参与”的原则,从五、六年级学生中选出4人参加学校的选拔赛,再从4进1参加镇级选拔赛,通过层层筛选、逐步淘汰,比赛有条不紊地进行。本次口语比赛由任课老师组成的评委组现场打分,并通过口语对话真正考察了学生的实力。

(二)比赛的收获

1、比赛选手准备充分。

参赛选手进行了积极、认真的准备,大多学生能比较自信地开口说英语。尤其是我们欣喜的看到:校级选拔赛中几位同学不仅口语表达得流利、交流的顺畅,还在表达时添加了丰富的表情。这次口语比赛大部分同学都是做自我介绍,同学们的话题表述内容较充实、条理清晰,这说明了孩子们平时还是很注重英语知识积累的。

2、人人参与,共同进步。

五、六年级师生响应积极,参与热情高。自发出通知以来的短短几天内,五、六年级的全体学生积极参与。辅导教师也积极参与,认真辅导及准备。在比赛过程中,有的学生会抓住机会,认真学习,力求进步。

3、参赛选手从不同的侧面展现了个人风采。

在本次比赛中,有些选手有优异的表现。有的学生讲故事不仅落落大方,而且口语表达能力较强,语音、语调较准确;有的学生在展示过程中,加以丰富的肢体语言,和着优美的音乐,表演的有声有色;有的学生在情景对话中反应敏捷,对答如流。尤其是五一班的 同学两项比赛内容表现都非常出色。

总体来说,参赛的选手都能自信地用英语进行自我介绍,讲故事和就某一话题进行看题说话, 使得整个比赛进行的比较顺利。通过这次比赛比较全面地反映了老师们在英语教学中注重基础教学、发音教学和口语训练。

(三)比赛中存在的不足

本次比赛不仅考查了学生的英语口语表达水平,还在一定程度上提高了学生学习英语的积极性。不过通过这次比赛我们也看出了存在的问题:

1.大部分同学是在背,而不是在讲,不能深刻体会故事的内涵。

2.部分同学语言平淡,不富有感召力。

3.部分选手的英语发音不准,重读不恰当,长短音不清晰,尾音连读不连贯。朗读时缺乏意群意识,没有正确的停顿。

4.部分竞赛者基本功不够扎实,没有掌握应有的英语水平及口语交际能力。

(四)对今后教学的建议

针对以上问题,我们可制定以下教学措施来全面提高学生的口语能力:

1.让学生多观看一些英语故事小短片,培养孩子们的语言表达能力。

2.开展课前三分钟。既可以演讲,也可以朗读。使不同层次的学生都能有所 提高。

3.培养学生良好的习惯。教师不时鼓励学生能即学即用,能将课堂上学到的 运用到生活中,在生活中学以致用。

我希望在以后的英语教学中老师们能引领学生多听、多读、多说,通过模仿和强化练习,规范同学们的语音语调,让同学们都能掌握正确的朗读方法,提高英语听说能力。通过这次口语比赛可以看出学生们是很喜欢学英语、说英语的,那我们就给他们自信,并告诉他们“重在过程,而不是结果”,相信经过他们一年的努力,明年的口语比赛会胜过今天。

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