生产实习总结

——班级 姓名 学号

为期20多天的生产实习结束了，我收获颇多。来到了真正的工地，深入其中，体会到了工地施工的苦，体会到施工安全的重要性，深切感受到作为一名未来的建筑工作者身上背负的安全责任。同时，学习到了好多知识，有些是课堂上学习过的，结合实际理解更加深刻，有些则是课堂上几乎没有没有接触到。总之，20多天的生产实习，使我受益匪浅，不仅从知识获得了更多，从心理、责任等方面也提升了自己。以下是我的本次实习的收获总结报告。

一．实习概况

实习单位：一家建筑装饰有限公司

实习地点：一个人才家园小区

实习起止时间：20xx年x月x日——20xx年x月x日

校内指导老师：老师 老师 老师

现场指导老师：总工

二．工程概况

一家人才家园小区位于一个省，是一个较高档的住宅小区，用来安置来一个市工作的高学历人才。

我主要观察学习的工程：5#住宅楼、6#住宅楼、7#住宅楼、15#住宅楼、16#住宅楼。

1.小区内5#、6#、7#、15#住宅楼构造基本相同，为剪力墙结构，总建筑面积23200m2，地下1层，地上17层。建筑类别为3类，设计使用年限xx年，地下一级，地上二级。抗震烈度为七度。

但是几栋楼的工程进度不同：5#、6#楼工程进度基本相同，主体框架完成，在进行内部的管道安装等；7#楼正在开挖地基；15#楼正在建造主体框架。

2.小区内16#楼是二层楼房，没有地下室，为砖结构。

三．学习收获

观察的工程结构不同，并且各个楼的工程进度不同，我接触和学习到的内容比较多。

主要内容大致有：土石方工程、水准仪的使用、混凝土工程、钢筋工程、模板工程、砖结构楼房、保温层与防水层、给水系统、排水系统、消防系统、管道防腐。

1.土石方工程

7#住宅楼正在进行地基挖掘，使用反铲挖土机进行施工。

反铲挖土机开挖停机地面以下的土壤，不需要设置进出口通道。适用于开挖管沟和基槽，也可开挖小型基坑。尤其适用于开挖地下水位较高或泥泞的土壤。

在工程实际中，常需要对地基进行加固或处理，提高地基允许承载力，

满足荷载的要求。

地基处理的目的是：

⑴改善土的剪切性能，提高抗剪强度；

⑵降低软弱土的压缩性，减少基础的沉降或不均匀沉降；

⑶改善土的透水性，起着载水、防渗的作用；

⑷改善土的动力特性，防止砂土液化；

⑸改善特殊土的不良地基特性。

参与到工程实际中，更加深刻认识到地基的重要性，地基为建筑物承载力的根本，必须满足要求。否则很可能出现重大事故。

2.水准仪的使用

去7#楼时，正在开挖地基，和现场的师傅配合一起测量坑底的水平，使用了水准仪。水准仪是根据水准测量原理测量地面点间高差的仪器。

水准仪的使用包括：水准仪的安置、粗平、瞄准、精平、读数五个步骤。 ⑴ 安置

安置是将仪器安装在可以伸缩的三脚架上并置于两观测点之间。 首先打开三脚架并使高 度适中，用目估法使架头大致水平并检查脚架是否牢固，然后打开仪器箱，用连接螺旋将水 准仪器连接在三脚架上。

⑵ 粗平

粗平是使仪器的视线粗略水平， 利用脚螺旋置园水准气泡居于园指标圈之中。在整平过程中，气泡移动的方向与大姆指运动的方向一致。

⑶ 瞄准

瞄准是用望远镜准确地瞄准目标。 首先是把望远镜对向远处明亮的背景，转动目镜调焦 螺旋，使十字丝最清晰。再松开固定螺旋，旋转望远镜，使照门和准星的连接对准水准尺，拧紧固定螺旋。最后转动物镜对光螺旋，使水准尺的清晰地落在十字丝平面上，再转动微动 螺旋，使水准尺的像靠于十字竖丝的一侧。

⑷ 精平

精平是使望远镜的视线精确水平。微倾水准仪，在水准管上部装有一组棱镜，可将水准 管气泡两端，折射到镜管旁的符合水准观察窗内，若气泡居中时，气泡两端的象将符合成一 抛物线型，说明视线水平。若气泡两端的象不相符合，说明视线不水平。这时可用右手转动 微倾螺旋使气泡两端的象完全符合， 仪器便可提供一条水平视线， 以满足水准测量基本原理 的要求。注意气泡左半部份的移动方向，总与右手大拇指的方向不一致。

⑸ 读数

用十字丝，截读水准尺上的读数。现在的水准仪多是倒象望远镜，读数时应由上而下进 行。先估读毫米级读数，后报出全部读数。 注意，水准仪使用步骤一定要按上面顺序进行，不能颠倒，特别是读数前的符合水泡调整， 一定要在读数前进行。

3.混凝土工程

在7#楼看到混凝土的浇筑过程。

⑴混凝土的运输

⑵混凝土进场验收

⑶混凝土输送

⑷混凝土浇筑和振捣

浇筑时应注意：a.浇筑中防止离析；b.应分层浇筑，以使混凝土拌合物能够振捣密实；c.浇筑混凝土拌合物应连续进行，以保证构筑物的强度和整体性；d.正确留置施工缝。

⑸混凝土的养护

⑹混凝土质量检查

4.钢筋工程

15#住宅楼工程基础形式为筏板基础，基础设有暗梁、墙体钢筋、柱子钢筋生根在阀板内。主体工程墙体、暗柱、梁板、楼梯板、阳台采用现浇混凝土。

⑴原材料进场和堆放

⑵钢筋的处理、加工

处理、加工方法包括：

a.钢筋的冷处理，常用方法有冷拉、冷拔、冷轧

b.钢筋的热轧

c.钢筋的焊接，常用方法有对焊、点焊、电弧焊、接触电弧焊、埋弧焊等。

⑶钢筋的绑扎、安装

a.墙钢筋绑扎墙

墙竖向钢筋放在内侧，水平钢筋放在外侧，上下及两端二排钢筋交叉点每点扎牢，中间部分每隔一根相互成梅花式扎牢。两层钢筋网之间梅花形设置S型拉筋。

b.柱钢筋绑扎

柱钢筋竖向接头位置必须错开。施工时，将筋套在柱上逐组在分划线位置绑扎牢固，箍筋的弯钩叠合处要交错布置在四周纵向钢筋上。

5.模板工程

模板工程指新浇混凝土成型的模板以及支承模板的一整套构造体系，其中，接触混凝土并控制预定尺寸，形状、位置的构造部分称为模板，支持和固定模板的杆件、桁架、联结件、金属附件、工作便桥等构成支承体系，对于滑动模板，自升模板则增设提升动力以及提升架、平台等构成。模板工程在混凝土施工中是一种临时结构。

模板工程支撑安全卡控“七不准”：

⑴未编制安全专项方案，或方案未按规定审核、审批不准施工。 ⑵支撑系统基础不能满足方案要求不准施工。

⑶模板、支撑系统的材料不合格不准施工。

⑷模板、支撑系统未进行验收，或验收不合格，不准施工。

⑸施工人员未进行技术培训，或培训不合格，不准施工。

⑹未安排专人对模板支撑系统变形进行现场监测，不准施工。

⑺按照分级管理的原则，现场没有管理人员不准施工。

6.砖结构楼房

我在农村长大，小时候见过村里的施工队盖砖结构的小楼房。记得村里第一座三层小楼房建成，还在小小的村子里引起轰动。十几年过去了，现在的砖结构房的建筑方法肯定有了很大发展和进步。因此，我特别去16#楼进行观察学习。

⑴工程概况

本工程设计为砖混结构、二层楼房建筑，6间，每间宽3.6米，长10米，楼下高度为3.8米、楼上高度为3.6米；建筑面积432平方米。基础深挖1.2米，超过1.2米，按所支费用，甲乙双方各承担一半。主体墙为红砖砌成，二层沟槽柱、上下两层为钢筋混凝土现浇板。

⑵砌体材料

经过查阅资料，我得知，小时候看到的红砖是烧结普通黏土砖。而16#楼使用的砌体材料是蒸压灰砂砖。

蒸压灰砂砖适用于各类民用建筑、公用建筑和工业厂房的内、外墙，以及房屋的基础。是替代烧结粘土砖的产品。蒸压灰砂砖以适当比例的石灰和石英砂、砂或细砂岩，经磨细、加水拌和、半干法压制成型并经蒸压养护而成。压灰砂砖是以砂、石灰为主要原料，经坯料制备，压制成型、蒸压养护而成的实心砖，简称灰砂砖，测试结果证明，蒸压灰砂砖，既具有良好的耐久性能，又具有较高的墙体强度。

⑶砌体施工要求：

a.砌筑砂浆搅拌后的稠度以5～7厘米为宜；

b.砌筑砂浆应按要求随机取样，留置试块送试验室做试验。现场砌筑砂浆应随拌随用，水泥砂浆和水泥混合砂浆必须分别在拌成后3～4小时内使用完毕，当施工期间最高气温超过30℃时，必须分别在拌成后2～3小时内使用完毕；

c.砂浆拌成后和使用时均应盛入贮灰器中，如砂浆出现沁水现象应在砌筑前再次拌合；

d.填充墙砌筑用的空心砖轻骨料砼小型空心砌块应提前1～2天浇水湿润，加气砼砌块砌筑前，应向砌筑面适量浇水；

e.用轻骨料砼小型空心砌块或蒸压加气砼砌块砌筑墙体时，墙底部应砌烧结普通砖或多孔砖或砼小型空心砌块，或现浇砼坎台等，其高度不宜小于200毫米；

f.墙体砌筑前应先在现场进行试排块，排块的原则是上下错缝，砌块搭接长度不宜小于砌块长度的1/3，若砌块长度小于等于300毫米，其搭接长度不小于块长的1/2，搭接长度不足时，应在灰缝中放置拉结钢筋；

g.砌筑前设立皮数杆皮数杆应立于房屋四角及内外墙交接处，间距以10～15米为宜，砌块应按皮数杆拉线砌筑；

h.砌块的垂直灰缝厚度以15毫米为宜，不得大于20毫米，水平灰缝厚度可根据墙体与砌块高度确定，但不得大于15毫米亦不应小于10毫米，灰缝要求横平竖直，砂浆饱满；

i.砌块排列应尽可能采用主规格，除必要部位外，尽量少镶嵌实心砖砌体，局部需要镶砖的位置易分散、对称，以使砌体受力均匀；

j.纵横墙整体咬槎砌筑，临时间断可拖斜槎，接槎时，应先清理基面，浇水湿润，然后铺浆接砌，并做到灰缝饱满。

7.保温层

我平常关注新闻事件，注意到很多楼房的火灾起因是保温层着火。我注意到5#楼进行外保温层的铺设，因为额外关注，并下下班后查阅相关资料。原来的保温层材料过于关注保温性能，而忽视了可燃性，现在采用的保温层材料为不可燃材料，基本杜绝了由保温层而引起火灾。

⑴原来的保温层常用材料

聚氨脂(PU)，导热系数较低，在0.03左右，有很好的材料密度和抗压强度。“但这种材料缺点在于其阻燃性能差，燃烧速度快且过程中会产生熔滴，容易导致火势加速蔓延。并且，聚氨酯在燃烧时还会产生更多的有毒气体，以一氧化碳(CO)为主。”

⑵现在常用的不可燃保温层材料

矿棉——由硅酸盐熔融物制得的棉花状短纤维，包括矿棉渣、岩棉、玻璃棉和陶瓷纤维等。

8.给排水系统

我主要观察和学习了5#楼、6#楼的给排水系统。

⑴给水系统相关知识

楼高地上17层，地下1层，地下无需供水。地上供水采用分区给水方式，1~4层为低区，5~17层为高区。

室内给水系统的组成:

a.引入管:自室外给水总管引入室内的管段。

b.水表节点:位于引入管的中间,常设有水表井,在水表前后端分别设有阀门,泻水口等。

c.给水管网:有给水干管.立管.支管组成的室内给水管道网。

d.控水.配水器材或用水设备:如管道中部的阀门.支管端部的龙头及卫生设备等均属于该范畴。

e.除上述基本组成部分外,根据城市给水管网的水压情况,有时候要害在室内给水系统中附加一些其他必须的加压.沉淀设备,如水泵,加压塔,水箱,储水池等。

⑵排水系统相关知识

建筑室内排水系统主要由卫生器具、排水管道系统、通气管系统和清通设备等部分组成。

a.卫生器具：卫生器具又称卫生洁具，卫生设备，是供水并接受、排出污废水或污物的容器或装置。卫生器具是建筑内部排水系统的起点，是用来满足日常生活和生产过程中各种卫生要求，收集和排除污废水的设备；

b.排水管道系统：由器具排水管、排水横支管、排水立管和排出管等组成。

c.通气管系统：通气管的作用是把管道内产生的有害气体排至大气中，以免影响室内的环境卫生，减轻废水、废气对管道的腐蚀，并在排水时向管内补给空气，减轻立管内的气压变化幅度，防止洁具的水封受到破坏，保证水流通畅。

d.清通设备：为了疏通排水管道，在室内排水系统中，一般均需设置清扫口、检查口、检查井等清通设备。

9.消防系统

低层建筑室内消火栓给水系统是指建筑高度不超过9层的住宅以及高度小于24m的民用建筑物内设置的室内消火栓给水系统。其系统常见的有三种类型：⑴无加压消防水泵、无水箱的室内消火栓给水系统；⑵设有消防水箱的室内消火栓给水系统；⑶设有消防水泵和水箱的室内消火栓给水系统。

⑴无加压消防水泵、无水箱的室内消火栓给水系统：当室外为常高压消防给水系统，或室外给水管网的水压、水量任何时刻均能满足室内最不 利点消火栓处的设计水压和水量时，可采用无加压消防水泵、无水箱的室内消火

栓给水系统。

⑵设有消防水箱的室内消火栓给水系统：在水压变化较大的城镇或居住区，室外给水管网的水压在昼夜内间断性满足室内消防、生活和生产用水要求，如白天用水高峰时管网水压不能满足要求，而在夜间或其他时间内，管网供水均能满足室内消防，生活和生产用水要求，常设消防水 箱储存10min的消防用水量，同时调节生活、生产用水量。

⑶设有消防水泵和水箱的室内消火栓给水系统：当室外给水管网的水压经常不能满足室内消火栓给水系统最不利点消火栓灭火设备处的水量和 水压时，采用这种系统。

10.管道防腐

实习中的一天，监理公司派出监理视察工程。监理提出楼外的暴露管材未作防腐处理。这使我认识到管材防腐的重要性，并重新温习学过的防腐知识。

针对不同的情况，对各种管道采用适当防腐措施。

⑴.非埋地管——刷油漆进行防腐

⑵埋地钢管——外加防腐层（采用石油沥青制作）

⑶预应力钢筋混凝土管——用沥青麻布防腐层包扎在管外壁

此工程中，监理指出的未作防腐的铸铁管，为埋在地下的排水管。因而采用外加防腐层处理，考虑实际与工程需要，选择四油三布。

四．实习心得

平常在课堂上学习，接触的更多是理论知识。如今切身进入工地体会工程的过程，接触实际的工程知识，心得体会也是颇多。

1.实习的顺利进行得益于扎实的专业知识。扎实的专业知识是必不可少的，这样在实习中才能够学到更多东西。这就要求我们平时在课堂上的学习必须认真仔细。

2.在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。

3.学会合作是我们顺利工作的保障。在工地会接触到很多人，并且一个工程的顺利进行本就是许多部门共同协作的结果，所以要搞好人际关系，学会合作，培养自己的团队精神。

4.提高工作积极性和主动性。大四的生产实习，可算是进入工作前的提前模拟与体验。今后，不论在接下来的课堂学习中，还是在毕业后的工作中，我们必须坚持学习，深入实践，提高自己的积极性和主动性，提升自身素质，争取创造更多价值。

 

第二篇：生产实习总结

生产实习总结

专业班级：农学20xx级3班

姓名：陈颖萍

学号：0831100404

时间：20xx年x月x日

20xx-20xx学年度第一学期的生产实习，是我们最后一学期的生产实习了，想起来会有些开心，但更多的应该是开心过后的思索吧。今后再也不会有生产实习了，不会有大家一起干活的时候了，其实在大学，生产实习并不只是去大田里面干干活，同时它也促进了我们同学之间的交流，在学习到种植及管理技巧的同时也让我们在精神上有所收获。

这一学期我们的生产实习课上得不多，主要做了五个内容：第一，秋玉米播种；第二，玉米间苗补苗及甘蔗地除草；第三，田间、旱地、甘蔗地除草除藤；第四，黑麦草播种；第五，水稻收割及马铃薯种植。

此次我们的秋玉米种植并不理想，主要原因是土壤肥力不足和我们的田间管理缺乏。今年下半年的天气不算特别适宜秋玉米种植，我们开始播种的时间晚也是导致玉米出苗率不高的一个原因。国庆节假期长达一周的下雨天气，使得我们的玉米在收假之后成活的所剩无几。天气原因加上缺乏适当的田间管理，土壤肥力不足，使得玉米出苗率低，长出的玉米植株大小不一。田间管理这一项我们主要做的是除杂除草。

甘蔗地的藤类很多，严重制约了甘蔗生长，其次就是旱地的杂草和水稻田的薭草，都影响到作物的生长。甘蔗地除藤主要用镰刀，旱地多用锄头，水田人工手拔。最后老师决定在入冬前改善土壤肥力，舍弃不理想的玉米，改播黑麦草。黑麦草播种方便，我们采用半拖拉机翻地后直接抛洒，不需其他护理。水稻田收割和上学期类似，收割后脱粒。马铃薯种植我们采取了翻地和免耕两种模式。翻地播种盖土较厚，免耕种植盖土薄，但在其上盖上约20CM的水稻秸秆，并覆盖塑料薄膜起到保温保水作用。 本学期的生产实习结束了，大学的生产实习结束了，我觉得我们的生产实习应该加强一些田间的管理环节，这样能更好的学习田间的管理项目，毕竟目前我们缺乏一个很好的管理实践，并不能做到学以致用。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。