变电检修中常见的问题与对策

来源:m.fanwen118.com时间:2021.10.19

变电检修中常见的问题与对策

作者:陈泽宝

来源:《华中电力》20xx年第05期

【摘要】变电站是供电企业的重要生产场所,变电运行操作是供电企业生产中的重要环节,变电站能否安全可靠的运行,关系到供电企业的安全可靠,关系到企业的利益和发展,关系到国民经济生产的顺利进行。为保证变电站的安全运行,要定期对变电站进行维护检修。文章深入分析研究了变电站检修中存在的问题与解决措施,以使变电站安全可靠运行。

【关键词】变电站;检修;安全可靠

0 引言

电力企业保持稳定可靠运行是我国国民经济的基础,变电站一次设备是电力系统中至关重要的组成成分。保证变电站的安全运行,向用户提供稳定、优质的电力供应,为促进经济发展和提高人民生活水平提供了基本的社会保障。变电站要周期性地对设备进行检查维护,检修过程中存在制度合理性、人员安全等问题,本文将对这些问题一一讨论分析,针对性地提出解决措施,实现变电站的安全运行。

1 变电检修的重要作用及意义

变电检修是对日常的电力生产过程中可能发生的风险进行预防和控制,将可能发生的或者即将发生的问题进行预防与解决,同时保障每一个员工的人身安全,提高电力生产的安全保障,也就是说,变电检修是对系统安全的一个补充与完善环节,是安全生产的重要环节与组成部分之一,所以在电力企业的生产活动中是必不可少的,然而在电力行业的变电检修工作过程中,或多或少存在一定的风险,例如触电危险、恶劣天气的影响等等,在变电检修过程中的客观性

和主观性因素的影响应当进行具体分析、有针对性地加以考虑和应对。在变电检修环节,必须考虑到变电检修的必要性这一要素。容易发生危险的环节或者节点,或者是事故频发点,变电检修必要性的确定一般是依据已经发生的案例或者工作人员的实际经验作参考,在此基础上确立最易于发生危险的地带,然后根据这些事件的特性及征状进行有针对性解决。其中,变电故障的存在是多方面的,影响因素也是多元化的,一方面来说变电检修的故障主要存在于设备、工作现场环境、管理模式等环节,另一方面人为的疏忽或者失误也是造成危害发生的因素之一,所以变电检修的考虑和确立必须统一、全面。其中,危险点的确立必须根据相关数据分析结果来参考,主要参考及分析数据主要体现在以下几个方面:

①工作环境的分析及勘测。工作环境是对变电检修影响较大的可变性特征较强的因素之一,其中一些起主导作用的因素包括空气中的有毒有害气体含量、工作现场的氧气含量、空气湿度及温度等等。

②工作性质的确定及分析,其中包括工作的具体环境,例如高空作业、带电作业等等,具体情况具体分析。

③工作现场的操作人员自身条件及素质。工作人员的自身条件包括人员的健康状况、操作技术的水平高低及对相关设备的掌握程度等等,值得一提的是,操作者的自身安全意识也是决定及影响因素之一。

2供电行业变电检修中存在的问题

2.1 工作任务和安全措施交待不清晰

目前,企业多重视变电站的日常运行而忽视了检修的重要性,大部分是为了应付了事,在检修过程中不够认真,检修人员没有足够的安全责任意识和质量意识,变电检修工作不能细心认真地完成,检修结果不仅对后续工作没有足够的指导作用,检修结果中的微小误差还有可能造成日后安全问题的隐患。这些都是变电检修任务和安全措施交代不明确造成的。变电检修的结果是设备运行状态和设备后续执行方案的依据,在检修之后对设备状态等信息要进行详细记录,以使后续工作有据可循。目前,变电站工作人员大多没有专业的检修经验,在检修工作的记录中抓不住重点或记录不明确、不完善,影响了数据的分析,对后续工作计划不仅没有作用还造成了困惑,甚至安全隐患。

2.2 检修人员技术水平不合格

目前,大多数变电检修人员没有经过专业的技术培训和安全意识培训就直接上岗,或者入企时间不久,工作经验不足,例如贺州供电局变电检修班有8人,其中20xx年入企的员工就有5人,且随着电网建设快速发展,该局近几年新建变电站都使用国内最新设备,自动化及集成化程度较高,检修人员所掌握的检修技术跟设备的更新速度并不同步,没有过硬的检修专业知识,必然对检修结果的缜密严格性造成一定的影响。同时,现在变电站向智能化发展,大量操作需要计算机的辅助,因此,检修人员在具备电力知识的同时,还应熟练掌握信息技术知识。

2.3 检修中存在的安全风险

在进行检修的过程中,存在很多安全风险因素,例如把有故障的设备带到现场;现场安全措施不满足安全要求;感应电伤人、高压触电;拆接引线未恢复或者遗留工具;检查过程造成密封不严,或者进水进潮气;本体爆裂造成未知的安全风险。

3 电力行业变电检修中的措施

3.1 工作人员明确变电检修目的

明确变电检修的目的是保证变电检修安全有效进行的前提条件,工作人员应对每一项检修任务都有详细的了解,从检修技术说明到每个班组负责的检修任务和责任项目,工作人员在检修工作开始之前都应熟记于心。在此基础上,检修过程中,按照操作要求规范操作、详细记录,保证变电站安全运行,避免事故发生。

3.2 改进检修管理方法

只有建立了完善的规章制度,变电站的检修工作才能有章可循、有条不紊地顺利进行,是保证变电站检修工作顺利进行的关键。需要改进的地方包括以下几个方面:1加强检修人员的责任意识,只有有了强烈的责任感,检修人员在工作中才可能认真对待;要使工作人员了解到检修工作的重要性,不断加强自身的技术水平,对检修工作建立完善的奖惩制度,每个人对自己的工作结果负责;o明确关键的检修工作,检修工作应有重点有层次地进行,对关键点应更加重视,优先进行;?定期对工作人员进行技术考核,对不能达到要求的工作人员进行技术培训或降职处理等,采用一对一帮助措施,提高全体人员的水平。

3.3 提高检修人员业务水平

检修人员的技术水平要不断加强,认真执行每一次检修任务,熟悉检修流程和操作要点,在实践中提高自身的业务水平;同时也要加强理论知识的学习,对新进设备要认真阅读操作说明等技术文档。工作人员之间还要加强合作,经常进行经验交流,互帮互助,在工作中进行优势互补,提高整体的检修水平。

3.4 加强检修安全预控措施

针对不同的安全风险因素,变电检修也应该采取不同的安全预控措施来减少因安全风险带来的问题。针对把有故障的试验设备带到现场的情况,则需要出工前检查试验设备是否完好,是否在有效期内;针对现场安全措施不满足安全要求的情况,则需要工作负责人在值班人员的带领下核实工作地点、任务,以及拉开的刀闸、合上的地刀情况;针对上面提到本体爆裂的情况,要定期做好检查预防工作。每一种安全风险因素都有可能引起电力事故,所以加强检修安全措施有着积极的意义。

4 结语

本文主要从变电检修中存在的问题和应对措施两方面介绍了变电站运行检修工作的优化,主要针对的是传统变电站向智能化变电站改造的过程中可以进行优化的方面。变电站工作既有难度较高较复杂的技术问题,又有较重复简单的琐碎的制度问题,做好变电站的安全稳定运行管理是一项有难度的工作,要实现变电站的安全稳定运行,设备检修是必不可少的一个环节,安全问题最主要的是要预防,只有做好检修才可能将安全问题降低到最低限度。

参考文献:

[1] 许婧,王晶.电力设备状态变电检修技术研究综述[J].电网技术,20xx(8).

[2] 王立勇.变电检修执行过程中存在的问题与措施研究[J].价值工程,20xx(7).


第二篇:对变电检修中常见问题的探讨 2300字

对变电检修中常见问题的探讨

摘要:目前,电力系统不断在壮大,带动了与其相关的企业的迅速发展,变电检修工作也不例外,扩大电网已经成为一种必要且必然的趋势。但是,由于我国的变电检修工作还处于摸索阶段,特别是许多农村供电站的改革初步完成,许多的企业还意识不到变电检修的重要性,容易造成安全隐患的发生,在工作人员的日常工作中仍存在许多问题有待解决。因此,在变电检修中要不断总结经验教训,得以进一步完善和发展,保障检修中的安全。本文总结了变电检修中常出现的问题,结合生活实际分析其原因,找到处理这些问题的方法,为完善变电检修工作尽微薄之力。

关键词:变电检修;问题分析;处理方案

中图分类号:tm67文献标识码:a文章编号:1009-0118(20xx)01-0276-01

一、变电检修中常出现的问题

(一)变电检修的目的和制度并不明确。到目前为止,还是有很多的供电企业对于变电检修的目的不明确,对变电检修的了解程度有待提升。因为种种原因,领导们对变电检修的理解直接影响到手下员工对变电检修的安全问题的重视程度不足。实际工作中,应付的现象较多,工作不认真,不能认真仔细地完成每一项交代过的任务,验收结果与标准情况相差很大。但是,往往一个小失误的出现都会带来安全隐患,更何况是失误的情况时有发生了。到目前为止,变电检修还是按照定期检修制度进行,但是,这种方法并不科学。

一切有关安全问题的工作都要小心仔细的处理,然而,对于定期检查来讲,任何时候都有应付检查的假象,并不能代表检修的整体情况。

(二)变电检修的设备已经超过其使用寿命。由于一些供电局资金周转不开或不足等情况,存在设备过旧和线路老化的情况。设备在这种情况下运行,很容易造成短路,造成最终的结果不准确。就算抱着侥幸的心态认为短路的情况发生的几率不大,没有太大影响,但是设备在老化的情况下使用,耗电量大,维修的次数会明显增加,这些情况带来的费用累计起来就是很大的数字。在严重损耗的情况下还会带来安全隐患,得不偿失。

(三)工作人员缺乏对技术知识的了解。许多从事变电检修工作的人员并不是本专业毕业的或者没有接受过相应的技术指导,工作全凭经验。然而,就算是懂得专业知识,但是,在学校所学到的知识全是纸上谈兵,并没有经过实际训练,从根本上讲,这跟没有学过其实没什么区别,都是实际操作就什么都不懂了。因此,他们工作中如果出现安全问题的话,会是严重的问题。

(四)变电检修要求工作人员在工作中一定要做到绝对细致谨慎,但是,在检修过程中,经常出现检修数据不全的情况。由于我国的变电检修事业还不是很完善,在加上农村的改革,许多的工作人员并没有经过专业训练,实际工作中全凭经验,并不了解变电检修中数据的重要性,导致了数据记录的不全面,不但给检修工作带来麻烦,而且在事故发生的时候,不能及时找到相应的数据记录的话,

会拖延急救时间,带来不必要的经济和人力损失。

二、对于变电检修的整体评价

跟随历史变电检修的步伐,检修的事故防御离不开技术的发展水平,而想要实现变电检修中的安全处理,便要把握好技术关卡。务实技术基础理论,变电检修才能收获利益。提高变电检修的可靠性,可以减少变电所全停的次数和现场的工作量,并减少维护设备的投入资金,降低检修成本,提高工作人员及设备的安全性。

三、变电检修中常出现的问题的处理

(一)从事变电检修的人员要充分了解变电检修的目的和安全隐患的防御措施。明确变电检修的目的,可以进一步保证变电检修有效进行,所以,变电检修的管理层要将详细的技术操作说明落实到变电检修的每一项工作中,并且要在每个检修班组应布置详细的责任项目和检修任务,明确每个检修项目的工作方向及技术定义,让每位检修工作人员能真正意义上了解施行变电检修的目的,以保证变电检修有效并平稳地进行。工作人员在明确检修目的的同时,还要对变电设备要定期检收,按照单位要求对工作记录进行严格记录,为变电检修保留基本资料和数据,保证变电检修正常进行,避免安全事故出现;在事故发生时,能尽快解决问题。

(二)政府应该加大对变电检修设施的资金投入力度,使变电检修站有充足的周转资金,以便检修站及时更换到寿命的检修设备,并采购所有需要的安全管理工具,在防御安全隐患发生的同时,还可以减少维修费用。同时,加大对检修站内部的督查力度,以减少

并遏制挪用公款等腐败事情的发生。

(三)提升变电检修工作人员对业务的了解情况,不断加强员工之间的协作能力及变电检修人员的业务水平,同时,管理部门也要多组织变对检修人员的技术培训,定期考核及组织新技术的学习;工作人员自身要认真执行各项检修流程,对自己的工作任务要有足够的了解,主动进行技术培训,以保证检修人员的技术能够保证技术需求。在进行检修工作过程中,要尽量避免工作错误的出现,降低检修工作的风险。

(四)在变电检修站建立安全风险体系,使其被充分运用到检修工作中。风险必须贯穿到变电检修工作的每个领域,要与生产实际相结合,将理论与实践有效科学地结合在一起。风险观念落实的不全面,便会存在漏洞,隐患发生的概率就越大,所以,要将风险落实到每一处。与生产实际相结合,才能了解理论与实际的差异,不断吸取以前的经验教训,来完善安全风险体系,使工作人员在工作时无后顾之忧。

综上所述,从变电检修的现状中不难看出,检修的安全防御措施还不是很全面,这带来的影响却会造成员工和用户双方面的影响。但是,安全隐患有人为因素和客观因素,而我们能改变的只有人为因素的影响,不断改良对于安全隐患的政策,将风险降到最低,使得安全防范意识在内心根深蒂固。本文分析的还不是很全面,只是简要地谈论自己对检修工作的看法,希望各界学者和专家们能研究出更有效的方法,为减小检修人员的人身安全做出努力,让他们能

在更安全的环境下工作。

参考文献:

[1]金振华.变电检修管理系统研制[d].华北电力大学,20xx. [2]姜涛.继电保护状态检修实际应用的研究[d].浙江大学电气工程学院,20xx.

[3]黄国栋.湛电公司变电设备定期检修流程优化研究[d].华南理工大学,20xx.

[4]柳纲.电力设备故障诊断及状态检修的研究[d].东南大学,20xx.


第三篇:心得体会 2500字

“名师之路”全国初中数学名师

“以学定教”教学观摩研讨会心得体会

米脂三中 常莉

11月x日、2日有幸参加了全国初中数学名师“以学定教”教学观摩研讨会,经过2天的听课和专家的报告,收获颇丰。

江苏省特级教师,江南大学附属实验中学庞彦福老师在他的《教师要与学生同成长》中讲到:数学更重要的是教给学生一种思维方法;学生学习的敌人在于依赖,老师教学的悲哀在于包办;教以学贵,教以生贵;教学需要反思,教学要不断反思。一天的教学要有一天的反思,一个阶段的教学要有一个阶段的反思。一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。

著名特级教师、河北省名师郭树发老师的《寻找问题背后的问题—新课程背景下初中数学教学实施策略》,从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识,郭老师在他的讲座中说“教学设计要以变革学习方式为核心,从分数引领走向志趣引领,从志趣引领走向人格引领”;数学课教学实施要遵循“道法自然”。作为一名数学教师要有不断的进取钻研精神,要不断的进行学习不断地充实学科知识。同时要善于积累和总结,完成一个心理与知识的积淀,丰富自身的内在修养。更重要的是多元化的教学方法,不能忽视学生的长期发展。

全国知名特级教师,江苏南京金陵汇文中学的朱敏龙老师在他的《新课程理念下的有效课堂教学》中说“考100分的学生你要对他好,以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好,以后他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好,以后他会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好,他将来会当官的;中途退学的同学,你也要对他好,他会成为比尔盖茨或乔布斯;爱打架的同学你要对他好,将来他会成为警察官;早恋的同学你要对他好,将来他会成为文学家;爱撒谎的同学你要对他好,将来他会成为名记者;胡搅蛮缠的同学你要对他好,将来他会成为优秀城管;考试弄虚作假的同学你要对他好,将来他要进发改委;说话不着边际的同学你也要对她好,将来会成为政府发言人”,道理不言而喻,作为老师我们要善待每一位学生啊! 朱老师在他的讲座中还讲到值得教师思考的10句话:1、教书不是你人生的全部,如果你不能理解和感受生活的真谛,那你教出的学生也将留有缺陷。2、健康是自己的,也是家人的,自己不注意身体就轮到医生来注意,自己没有时间锻炼就轮到医生来训练。3、幸福的感觉可能就在为他人制造幸福的过程中。4、能力决定你可以做什么事,耐力决定你可以做成什么事。5、对孩子的批评也是必要的,但是,是“批评”不是“发泄”。6、教学的时间和效率哪个更重要?一袋的硬币与一张百圆大钞你愿意拿哪个?7、教育的难点在于坚持,因为任何习惯的培养是需要时间来作检验的。8、再过xx年、xx年,学生还记得我们上课讲过什么、考试考过什么吗?但是,我们的人格力量也许会激励他们一直到老。9、幽默是一种智慧,幽默也是对人

生的态度,教育有了幽默就像房屋有了装饰。 10、佛有后光,才能让人景仰;教师的能力不仅在专业方面,专业之外的能力,个人的品格和魅力也是提高教学效率的重要因素。细细体味这些话,对我们不无启迪。

浙江省宁波市特级教师郑瑄老师以《为人师者重也—对初中数学课堂教育教学的几点思考》为题,向在座教师娓娓讲述了教师在教书、育人、为人、处事等方面所该持有的良好价值观与心态。认为教育要为学生提供三个维度的启示:一是“知识与能力”,即要让学生真真切切地学习到实实在在的知识,并能够将学到的知识与生活结合起来,培养终生的学习能力;二是“心灵与情怀”,即要让学生在教育过程中形成新的精神、新的认识方式、新的追求、新的美感,让其拥有一个快乐、平和的情感态度与性格特征;三是“救赎与超然”,即教师要通过阅读写作、人文艺术、自然科学、体育运动等各方面的融合来提高自身的素养,超越自我,潜移默化地影响学生,让学生快乐学习,健康成长。讲座中,郑老师年轻的心态极具感染力,幽默诙谐的语言活跃全场,旁征博引的例证令人信服。尤其是“安然生存、自然历经、欣然领略、超然活着”的生活态度犹如心灵鸡汤滋润着在场的每一个人。

综合几位专家老师的讲课和讲座,他们都在向我们传导着这样一个共同的信息,那就是老师要如何引导学生带着问题进课堂,尝试发现数学,感受数学本质,体验和训练数学“再创造”,让学生带着问

题和强烈的探索欲望走出教室。要想提高课堂效率,我们老师要做到真正把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,而我们老师只能是导演。因此,今后我要从以下几方面做一些改进:

(一)热爱自己的工作,热爱我们的工作对象学生,学会诗情画意的看待我们教师的工作。“如果你把学生看成是天使,那么你生活在天堂里;如果你把学生看成是魔鬼,那么你生活在地狱里。”其实只要我们摆正了心态,老师和学生之间常常会有很多精彩的瞬间。

(二)在我们的工作中要善于积累,做一个有心人。比如,收集好我们教学中的第一手资料,做进一步的研究;努力的挖掘教材,研究学生,课前做好充分的准备;认真的做好每一次课的教学反思,避免在同一个地方跌倒。

(三)转变观念,大胆尝试。教学有法,教无定法。任何一种教学模式都不是万能的,我们要通过各种途径,不断更新自己的教学理念,大胆探索,形成自己教学的基本套路。

(四)更要学会放手,让学生在学会发现问题、提出问题、延伸问题过程中学会“再创造”,“创造”学生自己的问题,“创造”学生自己解决问题的方法。学生的创造能力是无限的,只有放手,才能让他们飞得更高。其实,只是老师在讲台上讲,学生在下面听,他们究竟懂了多少呢?记住了多少呢?可是我们为什么仍然不敢放手学生呢?

(五)引导学生参与和欣赏“再创造”活动,面对“创造”培养学生大胆联想,勇敢猜想,不畏失败,在优生帮助差生和差生欣赏优生的互动活动中利用差异资源。特别是对那些还没找到数学入口的学生平常多肯定,多鼓励。我们的很多学生之所以上课不敢积极发言,我想就是因为害怕说错,害怕受到责备。

总之,经过这2天的学习,应该说我对自己的教学理念,方法,都形成了一个较大的冲击,在以后的数学教学中,我想我也应该向他们看齐,时刻坚守教育良心,坚持教育规律,坚定教育信念。学之道在于“悟”,教之道在于“度”,数学知识不是灌给学生的,数学教学的本质:是学生得到全面、和谐、持续的发展。数学教育要面向全体学生。还是那句话,"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切",培养学生的创造性思维,增强学生的探索精神和创新意识,要让学生成为敢于反驳老师观点的充满自信和探索创新精神的学习主人。我想这将是我未来数学教学的主要任务。

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