我身边的师德典范

来源:m.fanwen118.com时间:2021.10.14

我身边的师德典范

俗话说:“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。在我的身边就有这样一位深受学生爱戴,家长认同,同行敬佩的,年过半百的师德楷模——曾老师。

曾老师从事小学低年级教学管理工作,低年级小学生自治力差闲事多,所以班级工作非常繁杂、琐碎,每天时刻需要和学生接触,需要有足够的耐心和爱心。如何了解学生的思想动态,把握学生的内在需求,调动他们的求知欲望是曾老师时刻关注的。曾老师,她勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨的工作态度和忘我精神给了我很多启示。

责任心和耐心强是曾老师最大的特点。新生入学,如何握笔、如何坐姿,如何发音,等等,曾老师不厌其烦地解释着;有的同学甚至连自己的名字都不会写 ,她戴着老花镜伏在在同学身后,握着同学的小手耐心地一遍又一遍的教他们写自己的名字;课堂辅导时,她认真倾听学生的心声,面对面的交流,直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈;课下,她认真批阅学生的作业,对由书写不认真的学生,她一笔一划地纠正……曾老师就是这样,通过各种渠道和学生交流,真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命,正如一名学生在毕业留言中

写道:“曾老师,您像妈妈一样关怀我们,您给了我们无私的爱!曾老师,我们非常的感谢您!”

严谨细致是曾老师的第二个特点。她始终从自身做起,从小事干起,从点滴抓起,养成了严谨细致、求实高效的工作作风。她外表亲和平静,工作起来沉稳干练。无论是课堂教学,还是课外辅导、备课批改等等,都是非常繁琐细致的工作,但曾老师能够做到工作标准坚持一流,一丝不苟,勇于争先,多年来,没有发生一次错误。严谨细致的态度使她不断取得优异的成绩,也得到了各级组织和群众的肯定。

曾老师品德高尚,不追求名利,不计较个人得失,在平凡的岗位上勤奋工作,默默奉献,工作任务重,头绪多,责任大,她从不计较、从无怨言,能够潜下心来做好本职工作。她不事张扬、不求名利、默默无闻地工作 。她是我学习的榜样,如果生命如风,她是扑面而来的微风;如果微风化雨,她是润物无声的细雨;如果细雨成流,她是潺潺流淌的小溪……

从曾老师身上我体会到真诚地热爱学生是师德之魂。师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代社会对师德赋予了新的内涵:

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,

在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

爱学生,怎么爱才是真正的爱?好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任,以良好的师德擎起教育的蓝天!


第二篇:我身边的师德故事 1000字

我身边的师德故事

在我们陈平小学的教师队伍里,有公办教师,也有代课老师,他们的教龄都比我大工作经验比我丰富,我可以从众多的有经验的教师身上学到很多东西。

例如我们学校分校的覃老师,他敬职敬业,平常我们在摆龙门阵他都在认真的批改作业,由于覃老师教的是复式班,所以任务比较繁重,经常是叫上几个学生给他们进行辅导,我们办公室的老师经常劝说他,就连他班上的学生也让他适当的休息,他总是说没关系,只要孩子们的学习能有所进步,他就感到很快乐了。覃老师平常吃饭都和孩子们一起吃,他说这样能让孩子们体会到师爱,能让孩子们心里感受到温暖,能让孩子们觉得覃老师和他们是朋友关系,是平等的,能拉近和孩子们的距离,才能更好的和孩子们相处,才能让孩子们有更好的学习。

当然覃老师对孩子们的爱不仅仅只有这些。对于在水库边上的学校,教师的责任往往会只增不减。记得在去年的9月—11月,连绵不断的大雨让水库的水涨了几尺,学校对岸的学生只能撑着竹排来学校上学,就因如此,我们学校分校因为学生撑竹排上学上了新闻。知情的人肯定只知道学生撑竹排上学,殊不知在事发的当天下午,就是覃老师一个一个的把对岸的学

生送回家的。待到中心校下发文件,通知他们不用上课,也是覃老师挨家挨户通知并让他们复习。我只记得那时学校的每个老师都在为这件事烦恼,后面的就不记得了。

还有一个教学前班的黄老师,说实话如果是让我去上学前班的课我肯定上不来,上小孩子的课时需要很多的耐心。黄老师给学生的爱真的就像对自己的孩子一样,好多的小孩子更愿意叫她黄妈妈。我觉得“黄妈妈”这一个称号也只能是她才配得上。由于包班的原因平常她班上的小孩子是围着她打转,她去哪她班上的一些小孩子总是跟着她,我们经常说她就像一个保姆,孩子的什么事情都要她管着。她笑嘻嘻的回答,带他们本来就是我应该做的。孩子们吃饭的时候她还帮孩子们打到手上,让他们坐着慢慢吃。她在上课之前总是会做很多与课堂有关的教具,让孩子们学的更有趣。

我觉得爱学生就是爱我们自己。学生愿意学,而且学的有兴趣,我们就会很开心,教学也会觉得更有劲,心情也会很好,和孩子们的关系也会随之变好。现在我班上的学生下课时也愿意和我一起玩,他们从害怕我到愿意和我一起玩的这一个转变就会让我很开心,这些是我以前体会不到的。我们爱学生,学生就会以

相同的爱来回报我们,看到孩子们能快乐的学习快乐的成长,我们会打心底里开心,所以爱是相互的。 俗话说:若想取其人,首要攻其心。因此多与学生谈心,及时了解其所思所想,与他们产生共同的思想感情,才能赢得他们的真情实感,才能施教有效。必须对学生倾注爱心,尊重他们的人格,用民主,平等的方式对待每一个学生,才能做一位学生喜欢,而又有威信的教师。

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