小学英语社团

快乐ABC社团活动计划

班级:4(2)班 指导教师:李金珠

一、指导思想

由于小学生英语学习缺乏一定的语言环境,遗忘现象比较严重。通常会出现学时会,用时忘的现象,久而久之会导致一部分的学生成绩偏差,对英语学习失去兴趣。因此,通过有效的,丰富多彩的社团活动来提高学生学习英语的积极性,非常有必要。英语社团是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,旨在激发学生学习英语的兴趣,提高学生的听、说、读、写能力,帮助学生树立学英语的自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,提升我校学生的英语素质。丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打下更好的基础。

二、活动目标:

1.通过丰富多彩的社团活动,从小培养学生对英语学习的浓厚兴趣,提高学习的积极性。

2.授之以渔,通过大量的语言输入与输出,为学生增加广泛的语言练习机会,提高学生的英语口语交际能力。

3、培养学生运用英语进行交际的能力,提高学生的词汇量,语感等

4、通过资料的积累和整理,积极为我校提供开展小学英语社团活动的有效案例和宝贵经验

三、活动重点

增加学生的词汇量,促进学生综合语言运用能力的持续性发展,培养他们正确的语音、语调。

四、活动对象

本校四年级学生。

五、活动安排

本学期的社团活动内容具体安排如下:

活动1:英国的节日时间:

活动2:英语顺口溜 04.02

活动3:英语小故事 04.16

活动4:英语词汇比拼 04.30

活动5:介绍生活习惯 05.13

活动6:学唱少儿英语歌曲 05.27

六、活动时间

星期四下午第三节课时间。

七、活动地点

四(二)班

03.18

 

第二篇:小学英语总结

学年度工作计划

新的学年又开始啦,转眼我已在教育战线上耕耘十载。本学年我的岗位是一、四年级的英语教育教学工作。现计划如下:

一、 个人教学工作及具体措施

1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。

(1)深入研究教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。

(2)多阅读课外辅导材料,充实自己。要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:“教师应该是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

(3)了解学生的情况,一年级学生刚入学,要及时了解他们的情况,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶。

(4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。

2、全面关心学生,促进和谐发展

(1)关心学习有困难的学生,尊重和信任他们,寻找他们身上的闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。另外,认真分析这些学生的情况,采用适合他们发展的方法,耐心帮助和辅导他们,促使他们进步。

(2)培养学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后及时完成作业,认真做好预复习,指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际能力。

(3)采用 “学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩

的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。

二、学生养成教育及具体措施

1、一年级培养学生良好的听说的习惯。

(1) 课堂上要教会学生认真听教师或者录音的示范发音,用心

听他人说英语。教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色,其音自然、地道,其景生动、逼真,学生听来饶有兴趣。这十分有助于培养良好的听的习惯。 一年级学生人小,比高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。因此,教学中要抓住时机,充分运用教材,从起始年级,培养学生良好的说的习惯。愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张心理,开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。要精心组织教学,优化教学方法,利用一切教学媒体创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生听说英语的主动性和积极性。

(2)回家后明确学生要听读的内容并给予家长适时的指导和帮

助。要求家长配合学校、一致起来要求孩子。每天听读十分钟,以此帮助孩子具体了解“十分钟的价值”,从而养成听说的好习惯。

2、四年级培养学生良好的读写的习惯

(1)课堂上必须十分注重范读和领读。授课前,先自身正音,尽量与标准音带取得一致。在自身(或音带)范读、领读时,配以手势以示声调、降调、重读等加深学生的理解。采取分角色读、小组读、男女生读等形式提高学生读的兴趣。随着学习的深入,大部分学生书写已日趋规范,但不时还出现书写的错误和不规范。本学年在抓好书写单词的同时还要句子书写及标点符号的正确使用,切实做到英文书写规范,使学生养成良好的写的习惯。

(2)回家后可让学生继续听磁带跟读,保持与家长的良好沟通。

每天坚持。(已初见成效);久而久之,可以培养学生良好的读的习惯。 试着读、写、背单词,以达到更好的读写学习效果。

三、 个人专业化成长计划

1、积极参加各级各类教研。学习英语课程标准,掌握英语的各级目标,制定相应的学习策略。

2、平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍,钻研新教材和教法,让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著,如:《小学英语教法》、《给教师的一百条建议》等,将理论与教学实践结合起来。

3、利用课余时间多其他教师的课,通过互评,实现共同的提高。多参加集体备课这样的活动,向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处。努力形成自己的教学风格。

4、充分利用网络资源,探索PPT的制作,为多媒体教学打下基础。

5、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究

和论文写作。

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