实践教学工作总结

汇报部门：招生就业处

参加实践教学人数：133名 安排人数：115名 自找人数：31名 男：97名 女：36名 在学校各中层领导的正确指挥下，面对严峻的人才市场需求量，经过全校师生共同努力，我校09级实践教学工作进展顺利，一次实习率达到97.0%，现将实践教学任务工作总结如下：

一、实习生实习总体情况

1、实习生参加实践教学报名情况

我校09级学生共276名，提前返校参加实践教学共133名，其中截止时间20xx年x月19号下午6点报名人数共69名，随后到校报到共64名，截止时间为20xx年x月x日下午6点。09汽修1、2、3、4、5班和商务班缴费人数分别为：6人、20人、22人、27人、8人和43人，三段式7人，则缴费第四、五学期以上（含第四、五学期）的共133名，占总年级（276人）48.1%，其中全部费用缴清共6名，占总年级2.1%。

2、实习生实习流向及特点

（1）实习分布范围

汽车4S店和大型维修厂是实习生的首选，主要分布于南海大道、金盘和农垦等。本次安排实习生实习单位主要为上海大众、海南宝悦、安骅、北京现代、比亚迪、通发修理厂、我校白龙修理厂以及南航修理厂等9家汽车4S店、6家大型维修厂。

（2）实习特点

一是学生专业对口率较好。学能所用的现象表现突出。中等职业教育主要培养从事生产一线操作或管理技术工作的人员，其实习的最大资本或优势就是专业特长。我们跟踪调查的115名我校安排实习的学生中，有100％的实习生初次工作岗位与自己所学专业对口或基本对口。

二是补贴待遇情况。在通过实习生的调查中，学校推荐企业的平均月补贴约为402.67元，包吃：69.3 %，包住：85.7%。自找企业的平均月补贴约为672.22元，包吃：64.1%，包住：77.7%。

三是工作稳定性较好。从20xx年x月x日到至今短短的一个月里，133名实习生中，在汽车4S店中，已有3名实习生更换了单位，占2.6％，其中有1名学生返校上课。而汽在车修理厂实习的4名实习生更换单位，占3.4%。在对15家用人单位的调查中，有的用人单位认为中职实习生的工作稳定性相对大专生来说都比较好。如；上海大众4S店，由于被录用4名学生在企业有着优秀的表现，在指导老师的下厂跟踪交流中，企业主动邀请学校再推荐2名学生到贵单位实习。

二、实习情况分析

我校实习生实习工作如此顺利，除了及时把握住企业用人的最好时机之外，大部分的学生纪律性表现都比较好，这也是主要原因之一。因为我校实习生一般都能够经过企业自身岗前培训后，马上上岗工作，或边上岗边培训（理论与实践相结合），所以深受企业的欢迎和认可。

学生能够掌握扎实的专业技能，自然不用为就业发愁。但是面对的社会的变幻莫测，学生在技术或能力方面还欠缺不足。以我校的汽车运用与维修专业为例，学生平时学习的都是围绕汽车发动机或底盘等大体的零固件进行拆装，部分企业反映学生在技术方面还不能够过关，因为学生实习前所掌握汽车故障诊断的各项技术还尚未成熟，所以在企业现在主要是处于学徒工，负责各零固件的拆装。

三、存在问题

总体来说，由于指导老师的跟踪服务比较到位，与企业领导及时沟通，用人单位对于大部分实习生还是持基本认可的态度，学生们基本能够遵守单位的规章制度，按时出勤，认真完成所布置的工作任务，和同事之间相处融洽。有一些学生还给用人单位留下了深刻的印象，实习期结束后就直接留在单位成为正式员工，甚至成为单位的后备干部培养对象。则少部分总是反应企业单位的哪里不好等等，没有从自身的角度去想，也许学生正处于青少年时期，年龄偏小、心理承受能力差、缺乏自信。遇到挫折容易放弃目标、一蹶不振，好高骛远。思想问题学生由于尚未树立正确的人生观和价值观，缺乏对纷繁复杂的社会现象的分辨能力和自我约束力，易受社会不良风气和当前就业前景的影响。以我校的汽车商务专业为例，有几名女生，在几次企业的面试后，总是挑三拣四，好高骛远，拒绝企业的邀请，对校企之间的合作关系造成不良的影响。现有个别的几个女生已安排到合适岗位，只剩3名学生未安排合适岗位，则就业处已通知家长，说明情况经过后，再安排最后一次，否则办理相关手续回家，并等待学校第二次统一安排实习的工作。

四、对策分析

1、对实习中的学生及时跟踪引导

中职学生送到实习单位后，学校的管理显得鞭长莫及。为了保证学生的顺利实习，防止一些不良的思想态度影响到实习工作，班主任应积极地深入企业，与学生和企业加强沟通与联系。经常和学生进行联系，可以及时了解学生思想动态，引导教育学生，及时化解一些问题。对于了解到用人单位存在的问题，及时反馈到学校实习就业处，通过校方与实习单位进行沟通与交涉，帮助学生及时解决问题，保证实习工作的顺利完成。

2、对学生进行职业生涯的指导

实习生在实习中存在的种种问题，很多是学生在长期的学习生活过程中养成的不良习惯、不良态度。要想实习生有正确的职业意识、职业态度，必须在在新生入学时候，就对他们进行关于“职业选择”、“职业生涯”、“个人职业生涯规划”等返校系列授课，让学生在实习过程中了解职业、树立职业理想、具备职业意识、增强职业选择的能力、树立就业信心。在学习过程中，要对学生贯穿职业道德的教育教学，如爱岗敬业、乐业奉献的精神，责任的意识、忠于职责、自动自发的工作作风、脚踏实地的积极的工作态度等，从而使学生在实习前就具备应岗、转岗的基本职业能力。

总体而言，中等职业教育目标很明确，其定位就是在九年义务教育的基础上培养在第一线生产、服务的技能型人才和高素质劳动者，因而中职教育的目的也应该是如何让学生尽快的成为一个社会上需要的劳动者、服务者。所以，除了相应的文化课专业课教学，我们要充分考虑当今用人单位的实际需求，加强对学生的职业教育、职业指导与实习指导，使学生树立远大职业理想和良好的职业道德，在实习工作中发扬爱岗敬业、乐业奉献的精神。这也是我们职业学校立足于社会，适应市场需求、培养合格中职毕业生的重要保证。

汇报部门：招生就业处 20xx年x月28号

 

第二篇：实践教学工作总结

实践教学工作总结

实践教学工作是学院教学工作的重要组成部分，机电工程学院十分重视实践教学工作，为推动新一轮教学改革，强化教学质量监控，规范教学管理，提高实践教学质量，结合机电工程学院实际情况，在课程实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计等方面做了大量积极有效的工作。

一、实验教学情况

1．教学文件及教学内容

（1）教学大纲：机电工程学院根据新的人才培养方案，全面修改、完善各本科专业课程教学大纲和实验大纲，各大纲与人才培养目标相适应，在教学过程中落实情况良好。

（2）实验教材或指导书：按教学院的工作计划，进行了实验教材或指导书组织编写工作，以满足学生实验学习需要。在编写过程中，各系部还新开发出了一些综合性、创新性实验项目，并留给学生发挥和独立思考的空间。

（3）实验项目开出率：教学院的各本专科实验项目开出率达到教学大纲要求的100%。

（4）实验项目更新率：本学年更新实验项目数32个，实验项目更新率12.9%。

（5）实验项目开放：机电工程学院和湖北省机电基础实验教学中心制订了实验室开放管理规定，实验室开放得到了很好的落实。

2．师资队伍：本学年参与实验的指导教师38人，其中具有主讲教师资格的34人，占89%，所有课程任课教师参加实验教学，讲解实验并参加全部实验指导。经统计，本年度教学院教师共发表关于实验教学的研究性论文共计8篇。

3．教学过程

本学年每学期开学，机电工程学院就组织教师填写实验教学安排表，在此基础上，形成全教学院的实验教学安排总表，实验过程组织周密，指导认真，注重学生能力培养。大部分指导教师能认真批阅实验报告、准确评分，做到有签字，有日期，全学院实验报告归档完整，达到教学大纲的要求。实验成绩均按教学大纲的要求计入学生的平时成绩。

二、实习教学情况

1．基本条件：机电工程学院建设有19个实习基地，大部分实习基地的软、硬件设施齐全，其中中国一拖集团、洛阳轴承集团和东风汽车集团等校外实习基地有很好的实习条件和专门的学生实习接待机构，本学年度08级机械设计制造及其自动化专业、机械电子工程专业和车辆工程、交通运输等210多名学生的实习取得了很好的实习效果。每次实习教学院一般均安排具有一定工程实验经验的高职称教师指导学生实习，指导教师具有中、高级职称的人数达100%。

2．教学过程：机电工程学院制定了科学、规范的实习工作规定，重视实习动员与准备。每学期有实习整体安排，每个实习有切实可行的实习实施计划。绝大多数指导教师能悉心指导与帮助学生，引导学生深入实际，做到理论与实践相结合。学生在实习过程中能认真做好实习记录，规范撰写实习报告，内容完整，基本能达到教学大纲的要求；指导教师认真批阅实习报告、准确评分。每项实习后都进行了认真小结，实习教学各类资料整理齐全、规范，存档完整。

3．实习教学效果：从目前情况看，绝大多数学生对黄石地区的实习基地不够满意，但对中国一拖集团和洛阳轴承集团两个外地实习基地反映很好，实习单位对我们的学生也给予了很高的评价，能过实习，绝大多数学生获得生产技术和管理知识，提高综合分析和解决实际问题的能力。

三、课程设计情况

1．教学条件：机电工程学院制定了科学、规范的课程设计管理制度，各专业有符合实践教学要求的课程设计教学大纲。课程设计指导教师队伍职称、学历结构合理，教学、科研水平高。机电工程学院除没有专门的测绘教室外，其他仪器设备、场地、经费等条件基本能满足课程设计教学要求。

2．教学过程：本学年教学院对每项课程设计在时间、人员上都作了精心安排，并要求指导教师制定切实可行的课程设计工作计划，明确第一指导教师对课程设计负责，要求有具体的工作记录，并要求系部主任要对指导过程进行检查。本学年的课程设计选题基本符合专业综合训练要求，具有合理性、科学性、创造性。绝大多数学生的课程设计说明书思路清晰、书写工整、符合技术文件要求、撰写规范。同时指导教师都能认真评分、认真总结，各类课程设计资料整理齐全、规范。

3．教学效果：绝大多数学生在课程设计过程中能综合运用所学知识，完成设计任务。学生的课程设计成绩大多呈正态分布，优秀率也在30%以上。

四、毕业设计情况

机电工程学院于20xx年x月就制订了20xx届毕业设计工作计划和实施方案。20xx年教学院本科毕业生217人，专科毕业生263人，针对毕业设计的工作量，要求讲师及以上职称教师最少申报8个课题，讲师以下职称但具备硕士及以上学历教师最少申报3个课题。并按评估要求，申报的课题50%以上必须在实验室、工程实践中完成。

20xx年x月底前，教学院全体指导老师完成了毕业设计题目的网上申报工作。12月底，各位教师根据教学院统一安排，在网上对毕业设计

申报题目进行了评审论证。20xx年年初教学院教学秘书组织了20xx届本科毕业生网上毕业设计选题工作，并将结果通知教师和学生。

在选题过程中，为保证设计课题的质量，教学院规定每个课题必须通过3名教师的审核，每位审核的教师均对课题的性质、难度、创新性等给出评介，最终给出是否通过的结论。经过严格的审题程序，保证的毕业课题的整体质量。

20xx年x月x日前，学生都将毕业设计（论文）成果按规范形式整理装订成册交指导教师批阅，指导教师填写《毕业设计指导教师评审表》，并由各系、部组织进行评阅，填写了《毕业设计评阅教师评审表》。

教学院在毕业答辩前成立了本科毕业设计答辩委员会和答辩小组，具体负责毕业设计答辩组织安排和成绩评定。

20xx年x月x日、22日教学院组织了20xx届本科毕业答辩。

6月x日前，指导老师在评定成绩之后将所有本科毕业生的毕业资料交到了资料室，经教学院院办审查、统计后进行了存档。