20xx—20xx学年度第二学期八年级期末数学工作总结(800字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.2.7

礼县20xx—20xx学年度第二学期期末考试

太塘九年制八年级数学试卷分析

本次八年级成绩已尘埃落定,现将本次考试成绩简单分析。

这套试卷由三部分(选择、填空、解答),24个小题组成,满分为100分,考试时间为100分钟。试卷灵活多样,短小精悍,难易适中,但美中不足的是不够全面,只集中考察了八年级下半学期的内容,且本试卷有四个突出特点:

⒈基础性强,对已学知识的概念、性质、判定、定理多角度多侧面考察,考察了学生对基础掌握是否牢固、灵活。

⒉实用性强,突出了数学学科本身的性质,为工农业生产和建设服务,有剪纸、面积、折叠、行程、统计等,使学生认识到数学知识的重要性,提高学生的学习兴趣。

⒊综合性强,把几个知识点糅合在同一题中,在有限的题中包融许多知识点。

⒋思想性强,思想是指导教与学的精神,即可提高学习效率,又可指明学习航向。如数形结合、化归、函数思想等。因此,能够全面考察学生的能力和知识。 本次参加考试共50人、平均分为31.75、及格率

为10%、优秀率为0,其中0-39分为33人、40-49分为8人、50-59分为4人、60-69分为4人、70-79分为1人、80-89分为0人、90-100分为0人。从学生答题看,有几点值得学习与思考:

⒈书写比较规范、美观即可养成良好的学习习惯,也能给阅读、阅卷带来方便。

⒉做题态度端正,锲而不舍,一些题没有做对,但还是努力走完了全过程,证明了学生正确的学习态度和精神,注意的是:①两级分化明显,学困生写满了答题的空白处,但没有得分,学习过程很重要,但结果也不容忽视,②基础掌握不是太扎实,基本的运算不能正确得出结果,一些概念理解不清,给解题带来一定的困难,例:第21题,不能运用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,始终在周围徘徊,不能得出结果。

⒊综合运用能力火候欠佳,如23题,不能正确的做出辅助线,(连接EF),只需证明四边形FBDE为平行四边形,即可,但学生想不到这一点即做出了辅助线,也不能运用所学知识和图形联系起来,得出正确结果。

⒋学生的转化思维能力不强,如24题求梯形的面积,可以转化思想,学生不能通过做辅助线把梯形转

化为直角三角形计算,而死咬住梯形的面积公式不放,从而不能得出正确结论。

因此,以上分析是粗浅的几点看法,还有许多值得我们继续探讨与学习。


第二篇:20xx—20xx学年度第二学期八年级物理教学工作总结 1100字

20xx-20xx学年度第二学期八年级物理教学总结

织金县三塘中学——杨猛

本学期,我担任教八年级(1)、(2)、(3)、(4)、(11)五个班的物理课程,使用的是人民教育出版社的新教材。新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中,注意全面提高全体学生的科学素养,现对本学期的教育教学工作简要小结如下:

一、精心备教全面把握新课程标准

课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解

并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案,在教学每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。

二、培养兴趣激发学习积极性

兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源

泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让学生参与课堂实验和课外思考探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂游戏,教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。

三、重探究教学培养学生的学习能力

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激

发学生的思维能力,探究能培养学生的动手能力,观察能力创新

能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景,若器材不

足或没有器材,我就自制或教学生自制,起初探究课很难把握课

堂,感觉有些杂乱,经一段时间懂得坚持发现收获较大:学生的

自学能力明显增强,而且学习的积极性主动性明显增强以后的教

学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。

四、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课,起初,学生感觉

难度较大,学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有

急于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的星期出发。

适时给学生鼓励,给他们信心,不搞偏难题。从多方面对学生的

学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生,相信这点不行那点行,

今天不行明天行。对有困 难的学生耐心的辅导和帮助,鼓励他

们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢,由差到好。

五、转变教学观念,大力推行我校的“五·三”课堂教学

模式

在课堂教学的过程中,放弃老观念和老思想,一直都用我校

的“五·三”课堂教学模式。放手让学生学习,让他们在民主、

平等、轻松中学习。我觉得教学不是授之以鱼而是授之以渔。在

教学中还多对学生情感态度和价值观的教育,教给他们学习方法

与做人的到了道理,用真心和爱心对待学生。

以上是对本学期的教育教学工作简要的小节,工作中也有

疏漏和不足,如:怎样建立较好的评价体系,怎么样管理好学生

的纪律,如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的

努力和进取,力求精益求精。

20xx年x月x日

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