132班养成教育计划

132班养成教育计划

养成教育是对青少年进行文明行为习惯的教育,是帮助学生在自主认识、体验、选择的过程中,养成良好的生活习惯、学习习惯、思维习惯等。由此可见,养成教育涉及学生的方方面面,直接影响着学生的健康成长。结合我班实际,对本期的养成教育作如下安排;

一、养成教育具体目标:

(一)、卫生习惯养成教育。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。

1、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。饭前便后洗手。

2、教室每天要清扫(拖)干净。

3、保持桌椅的干净整洁,定期整理和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境,不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

6、不在规定地点外用早餐,严禁买零食进校园。

(二)、文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。

1、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教,态度要诚恳。

5、不打架、不骂人,公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号,不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线先后顺序,不插队,不推碰,不争先恐后,上下楼梯脚步要轻,做操时动作要准确,观看比赛文明喝彩。

8、到别人家时应轻敲门,待主人应声许可方可推门进入,进入教师办公室要喊“报告”。

(三)、安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提,切实增强安全意识,时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

2、没老师或亲人的带领,不随意玩出。

3、不进入工地范围。

4、不玩火,未经允许,不准触摸电器设备。

5、不准做在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑,不在走廊楼梯等处追逐打闹。

6、进行体育活动和劳动时,要有明确要求,严密组织,具体指导,用体育器材要掌握要领,擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

7、不购买“三无”商品,学会辨别过期变质食物。

(四)、学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证。

1、课前准备好学习用品,静待老师上课。

2、上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。

3、上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考。

4、作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩。

5、按时完成作业,做到独立、耐心、细致。

学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯。

6、考试答题要细心、准确、书写规范。

二、具体措施:

1、利用班会、养成教育课组织学生学习班级制定的行为规范目标,结合日常生活中学生的行为习惯,教育学生明白什么该做,什么不该做,逐步养成良好的行规习惯。

2 十小组评比,每周根据每组同学的表现,来评比最文明的小组,记录在星星榜,贴上文明之星,每月总结,给予表彰和奖励,而且文明组可以选拔队员作为文明督导员。

3 老师和同学监督相结合,每周、月对表现有进步的同学进行表扬,结合争章活动,可以加分。对表现不好的同学给予多次提醒,表现不好的和家长联系,有改进的给予肯定和表扬。坚持“多表扬少批评,树榜样立典型”的原则。

三、具体工作:

九月份:(文明礼仪习惯月)

(1)继续抓好学生常规工作。

(2)教育学生讲究卫生,不吃零食,注意个人仪表整洁。

(3)学习文明交际口诀,规范礼貌用语,主动招呼别人,微笑礼貌待人。 十月份:(纪律安全习惯月)

(1)继续抓好学生常规工作。

(2)总结九月份工作,评出文明礼仪习惯优秀学生”。

(3)布置十月份工作。

十一月份:(卫生习惯月)

(1)继续抓好学生常规工作。

(2)总结十月份工作。评出纪律习惯优秀学生。

(3)布置十一月份工作。

十二月份:(学习习惯月)

(1)继续抓好学生常规工作。

(2)总结十一月份工作。评出卫生习惯优秀学生。

(3)布置十二月份工作。

一月份:

(1)写好总结工作,评出学习习惯优秀学生。

 

第二篇:养成教育计划

小学生养成教育计划

一、自主活动方式:

1、宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《实验小学习惯养成教育实施方案》内容和标准。

2、全校各班级统一形式,建立自主管理与习惯养成相结合的争星阵地(加上习惯方面,细化)。

3、值周、卫生根据具体情况,每周养成一个或两个习惯,加强微格训练。

4、通过评比“习惯示范班”为各年级、各班级提供展示平台。

5、通过调研和习惯培养研讨会,逐步完善习惯培养策略,解决存在的问题。

6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、板报、主题教育活动等,加强养成性教育,纠正和矫正不良的习惯。

二、工作要求:

每位教师从自身做起,班主任和科任教师,各司其职、各司其责。班主任要做好课前规范学生习惯的准备工作,课后及时总结教育。科任老师在自己课堂上负起教师的职责。班主任和科任做好双向沟通,及时反馈,形成合力。

三、具体做法:

(一)制定明确规范,强化日常训练。为进一步规范学生的言行,该校在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上,从学生

的进校、上课、课间活动等各个方面、各个时段都做了具体的要求和规范。同时对不同年级段的学生提出不同的要求。对低年级的学生要求边训练边记忆,对高年级的学生则要求不光从思想上深刻认识,更要求在行动上落实,并由各班的监督员进行监督,形成量化管理细则。行为规范是学生训练的基础,各班以条文形式呈现给学生并悬挂张贴上墙,使宣传教育深入每个学生心中。

(二)借助榜样力量,身教重于言教。榜样的力量是无穷的,尤其对于小学生来说,由于年龄特征的关系,他们的模仿性很强。如果能通过榜样把道德标准人格化,使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象,就会对少年儿童具有明显的促进作用和导向作用。

1.师长以身作则,率先垂范。

学生最爱模仿老师,老师的行为习惯直接影响着学生。鉴于此,该校要求每一位老师谨言慎行。特别是对教师的言谈举止有了更加严格的要求,从认真守时、文明守法、诚实做人等各方面给学生做出表率。要求学生做到的,老师们得首先做给学生看;要求学生不能做的,老师们也坚决不能做。比如说课前准备,全校的每一名老师都能做到提前三分钟到教室前等候,这样,所有的学生也从来没有上课迟到的现象。学校里的每一名老师服装整洁、大方得体,学生们就没有穿奇装异服、留怪发型的。实践证明,师长的示范是培养学生良好行为习惯的重要途径。

2.有效地利用品社、语文教材中的先进人物和先进事迹,深入

挖掘其精神内涵,在智育的同时,不忘对学生进行德育和美育。众所周知,中国古典文化博大精深,经典著作中有许许多多生动鲜明的教育形象。 该校开展的古诗文诵读活动让学生从《三字经》、《弟子规》等一系列经典中汲取到了榜样的力量。

3.创设教育情境,注重环境熏陶

首先,培养良好的行为习惯应重视创设适宜的环境,不给予重复不良行为的机会。

一个学校良好的校风班风,对于学生来说就是一种无形的力量和无言的命令,长期约束、陶冶和感染着每一个学生,对集体成员发挥着经常性的教育影响,使人经常处于一种奔放的气氛感染中,于不知不觉中受着感染和同化,达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地。在这所学校,你会发现从校长到每一名老师到每一名学生都会自然地弯腰捡起地上的一片小纸屑,这就是环境熏陶的结果。

其次,抓住有利时机开展主题教育活动。三月是学雷锋活动月,届时,学校都会组织学生开展“讲文明树新风”活动;四月是革命传统教育月,对学生进行“先烈活在我心中”的教育;五月是励志了学月,对学生进行“他人在我心中”的教育;六月是健康成长月,对学生进行“祖国在我心中”的教育;使爱国主义教育深入每一名学生心中。

另外,该校特别重视发挥各种宣传平台的作用,班队会、国旗下讲话、墙报、板报都成为加强养成性教育,纠正不良行为习惯的阵地。从而在全校范围内形成了“以好习惯为荣,坏习惯为耻”的良好氛围。

4.争取多方支持,形成教育合力。

学生良好行为习惯的养成,单靠学校教育是远远不够的。因为家庭和社会也是学生学习、生活的重要场所,对他们的健康成长同样起着重要作用。家校共创育人环境。学校本着对学生负责,对社会负责的精神,通过定期召开家长会、开办家长学校等多种形式,老师和家长交流互助,互通信息,形成合力,做到齐抓共管。

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