教学内容

近年来，随着国民经济的快速发展，我国经济全面与国际接轨，并正在成为全球制造业中心，我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期，社会对机械专业高技能人才的需求逐渐旺盛，机电类专业的招生人数也日益增加，目前我院机电类在校生人数达全校的60%以上。根据机电、数控人才市场需求的调研情况，结合高职教育的特点是培养岗位适应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强实际操作技能和较丰富加工工艺知识的高技能应用型人才。这必然对掌握现代信息化制造技术人才、特别是对大量的一线工人形成了巨大需求，这对机械制图课程的教学提出更高的要求。因此由此，我们制定的机械制图课程教学目标总定位是：以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。

二、知识模块顺序及对应的学时

本课程按照对学生制图能力培养的顺序要求，将课程知识分为四大教学模块。其顺序、课程内容及对应学时如下表：

知识模块顺序及对应学时

顺序 课程内容 对应时数 投影制图模块 正投影法和三视图 46 点、直线、平面的投影

基本体

轴测投影

常见截交线和相贯线

组合体

专业制图模块 机件的表达方法 60 零件图

标准件和常用件

装配图

计算机绘图模块 操作基础 10 图形绘制与编辑

工程标注

制图测绘 部件测绘 2周

三、课程的重点、难点及解决办法

(一) 课程的重点

1.机械图样的绘制原理与方法（包括手工绘图和计算机绘图）

2.机械图样的阅读方法和规律

3.空间想象力和空间思维能力的培养

具体教学重点内容为：三视图、零件图、装配图绘图与识图，公差配合和国家标准知识。强调机械零件图、装配图的识读能力培养，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图。掌握机械零件配合关系，能查阅机械零件手册和有关的国家标准，学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。熟练运用一种典型的绘图软件（如AutoCAD）绘制二维工程图。达到获得部级计算机绘图职业资格证书的能力。

(二)课程的难点

1.对机械工程对象的表达能力及其计算机化的培训与掌握。

2.读图能力的培养（包括空间想象力和空间思维能力）

3.与后续专业课程相关的教学内容（机械设计制造工艺基本知识、极限与配合、形位公 差）

(三)解决的办法

1.重视制图基本理论和基本方法教学。制图教学要解决的根本问题，通俗地讲，就是培养学生的画图能力、看图能力和空间思维想象能力。而这些能力的养成，要靠平日较长时间对制图的基本理论和基本方法的 学习理解和掌握的积累而逐渐形成。万丈大厦，始于砖瓦。因此，要依据形象思维的规律和发展过程安排组织教学，重视重视制图基本理论和基本方法教学，打好基础，一步一个台阶，使教学落到实处。要加强对投影规律及投影视图特征总结、综合、概括能力，强化培养，建立更多的基本形体的投影表象，为思维储备更多材料，为后阶段的学习夯实根基。

2.加强实践教学环节，依据人们学生在机械制图课程学习中的思维特点和规律设计教学。 依据人们认知事物的基本规律，从感知实践上升到理性认识，再以理论指导实践。加强直观教学（充分利用立体模型、三维实体造型软件）和实践教学（模型测绘、部件测绘等），增加用投影视图所表达物体的正向思维训练的强度,有利于物体投影空间概念的建立.

3.针对学生读图难，加强读图教学与练习，教会他们读图的方法与思路；多方位开展加强读图能力培养，注重读图思维方法引导和读图规律的概括总结，使学生尽快入门，少走弯路。加强思维训练，培养课程综合创造能力。

4.对于跟后续课程相关的机械制造基础知识，则采用通过到实习培训工厂现场教学，计算机多媒体辅助教学课件演示或观看相关录象等加以解决。效果很好。

四、实践教学的设计思想与效果

按照教学大纲的要求，根据多年实践教学经验，我们编写了《减速器测绘实习指导书》《CAXA实验指导书》等，作为学生的实验教材。

现代工程图学实践体系的教学内容分为：

（1）基础实践：木模测绘、零部件测绘和CAXA绘图。

（2）构形设计实验：计算机辅助造型设计实验和计算机绘图实验等。

（3）虚拟部件设计实践：数字化产品设计实验、人机工程实验和Pro/E设计与应用技术课程设计。

我们实践教学的改革思路是：

（1）基础实践 —主要是工程图学基础课程的动手训练，具有验证性能反映基本概念。

（2）构形设计实验 —主要是现代工程图学应用型课程的相关实验。对于给定的实验题目，学生在实验中发现问题，分析问题，发挥学生的主观能动性。

（3）虚拟部件设计实践 —主要是现代工程图学创新型课程的相关实验，涉及工程图学、计算机图形学及其他相关学科。由学生自主选择一个约由十几个零件组成的产品，通过对产品的零件结构和装配方式进行分析，按照工程规律进行零件的建模及组件的装配；也可进行产

品的外观再设计；部分零件还须进行模具设计和数控加工模拟；通过“图形设计”→“图形表达”→“图形交流→“虚拟制造”这样一个完整的过程，培养学生的综合设计能力和创新意识。

学生通过教学实践（实验）环节，取得了明显的效果：

（1）能熟练地用工程图进行技术交流。学生在课程设计及毕业设计中，能较好地用二维和三维图形表达设计意图，都具有很强的图形表达和图形交流能力。

（2）由于学习了多种图形软件，加强了图形设计和图形表达能力。一些学生利用业余时间设计减速器、齿轮泵的虚拟三维模型，以帮助教师解决测绘实习中模型紧缺的困难。

通过测绘实习，学习了机件的表达方法和先进的绘图软件，学生学会了综合表达零件和部件的方法，为后续的课程设计和毕业设计打下了坚实的专业基础

 

第二篇：机械制图教学总结

《机械制图》教学总结

王 健 本学期，本人在学校的工作安排下，担任了243班的《机械制图》教学工作。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务.下面我把本学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及教研组会议，真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以"如何培养高中学生创造能力"教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，通过学习，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。教育教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.通过互评互学,对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 积极参加学校组织的听、评课活动，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

以上是我一年来的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作。

20xx年x月x日