20xx.听课总结(700字)

来源:m.fanwen118.com时间:2020.12.14

20xx-20xx第一学期

教研室听课总结

为了全面、客观地了解和掌握分院日常教学动态,及时发现和解决教学中存在的问题,不断提高教学质量,根据分院的要求和工作计划,这个学期市政教研室教师有计划地进行听课,总结如下。

一、教学中的优点

1.教师教学态度认真端正,对工作充满了激情和热爱。

2.课前准备充分,查阅大量的教学参考资料,备课一丝不苟,合理安排教学内容,活化教材,教案规范。

3.把握课程中的重点难点,力求重点突出,难点讲透,深入浅出。

4.较好的把握了教学进度,绝大多数教师上课内容与教学进度安排表相符。能够将理论与实践相结合,教学效果良好。

5.教学方法灵活多样。讲课中教师们能运用多种方法穿插讲授。使学生能够很容易的理解课程内容。

6.能注重教书育人。大多数教师在教学过程中进行课堂管理,能较好地驾驭课堂,管理课堂秩序。在传授知识的同时进行政治思想教育,教书育人,言传身教,起模范表率作用,准时上课、下课,坚持课堂点名,有效的督促了学生的学习,取得了良好的效果。

二、教学中存在的问题

1.有的老师联系实际比较欠缺,只能按照教材内容讲授,侧重于理论,联系实际缺乏,讲课语气平淡,缺乏吸引力。

2.少数教师对课堂纪律管理不够,只注重把教学内容灌输给学生,至于学生是否在听或是否听懂不太关心,对学生迟到不闻不问。

3.课程改革理论研究的较多,在课堂上没有课程改革的理念,没有把理论合理的应用在教学中。

三、建议

1.加强教师实践能力的培养,让他们多参加相关的专业实践,不断提高自己的教学水平和业务能力,加强对教学纪律方面的要求。

2.组织每一位任课教师与学生交流,倾听学生的呼声,真正做到因材施教。

3.教师之间多交流教学经验和专业知识,能够互相促进。同时能够了解相关的教学内容和课程体系。

教研室

20xx.12.25


第二篇:听课总结 900字

车利民 通过听课,从教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在,身感自己的地理教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善。现将听课活动及心得体会,汇报如下:

一、从现实生活的经历与体验出发,使课堂教学紧密联系学生生活,

新课标明确指出:地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力。本次听课活动,2位教师在课堂教学上,注重引导学生从现实生活的经历和体验出发,去理解地理知识,收到深入浅出的效果,学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。他们都是从学生身边的地理知识开始,引导学生学习新知识,最后再来解决生活中的地理问题,使学生的学习与生活紧密联系起来,学生发言热烈,思考积极,甚至能对不理解的问题,也敢于向老师提出疑问,参与学习的主动性明显提高,学生的学习过程不再枯燥无味,课堂的效率也就可想而知了。

二、以问题为起点的探究式学习方式,激发了学生的学习兴趣

新课标倡导:在教学中要根据学生的心理发展规律,联系实际设计教学内容, 引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养学习

能力,鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度。这次听课活动,大部分老师在设计问题方面做得比较好。以问题为起点学习方式,使学生变成了主体,由原来被动听变成主动学习探究,学生主动去思考,主动在上课时讨论,主动寻求答案,学生学习的兴趣浓厚,积极性比较高,学习的效率也自然就高。

三、以学生为中心,把教材、教师、学生、课件融为一体,营造主动学习的氛围。

在传统教育理论和实践中,文字教材是教学之本,教师的作用是讲解教材,指导学生掌握教材,并以此作为教学成敗的标志。在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”,教师更多时间是成长发展中的观察者,活动过

程的设计者,解决疑难问题的帮助者,是向导和顾问。教师用教材教,而不是教教材。教材对学生来说不仅是掌握,更重要是运用,让教材成为学生分析和解决问题的工具,由“教本”转为“学本”。课件是教师教和学生学得辅助手段。教师深入理解教材,挖掘教材,灵活运用教材,教材和教师融为一体,在课堂上,教师运用语言、课件、表演等手段营造学习探究的的氛围和环境,让学生融入到这个环境中,自主、主动的借助学习工具教材、课件学习,课堂真正的会变成师生学习、交流、探究的学堂,学习的效果也就可想而知了。

“学而不思则罔,思而不学则殆”是学的宗旨。“施教之功,贵在诱导;妙在转化,要在开窍”是教的宗旨。

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