追逃经验材料

追逃经验材料

4月x日,我和大队民警一起将潜逃xx年之久的网上逃犯李某抓获,顺利地完成了铁拳行动任务。这次追逃,在局党组的领导下,在刑侦大队等单位的支持下,我不惧艰辛,克服重重困难,在交出一份圆满答卷的同时,也收获了勇气和友谊。现将追逃情况汇报如下:

一、追逃经过。

行动之初,抓捕工作面临着 “三缺”的不利形势:一是缺人。单位人少事多,又恰逢节后#b@2高峰期,每天民警都忙个不停,抽出警力来追逃,有捉襟见肘之感!二是缺钱。单位收入低,家底薄,拿不出更多的钱来追逃。三是缺“才”。李某一案,原承办单位是刑侦大队,这样的逃犯连专业队伍都抓不到,业余水平的我单位抓捕难度可想而知。

“刑天舞干戚,猛志固常在”,面对困难我没有等靠望,化压力为动力,主动向刑侦大队借来利某同志,带上单位小刘一起全力展开外围调查工作,分两个步骤进行:一是积极同李某的亲戚朋友联系,讲法律谈政策,送上劝降书,发动群众劝导李某投案自首。由于李某系湖北省司法学校毕业,有一定的反侦察能力,他心存侥幸,始终没有主动投案。

二是把外围调查和警务信息化相结合,寻找案件突破口。我们围绕李某的社会关系展开了摸排调查,得知他系小溪河镇人,便深入大

河农村,吃住在农家,全力蹲点守候。由于我们只有三个人,摸排工作量大,经过探索,我们摸索出一条将外围调查和信息化相结合的新路子,白天,我们走村窜户,晚上,我们将收集的信息录入警务信息系统进行比对分析,经过两个多星期的不分昼夜的工作,我们终于掌握了李某化名李大大在深圳打工这一重要线索,案件获得了突破,在刑侦大队的帮助下,我们及时上了技侦手段,并远赴深圳,顺利抓获了李某。

二、追逃启示。

这次追逃成功,离不开局党组的正确领导,得益于兄弟单位的友情帮助,靠的是大家的辛苦拼搏,启示主要有三点:

一、从小处着手,细节决定成败。泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。所以,大礼不辞小让,细节决定成败。这次行动,我们没有豪言壮语,而是从小处着手,每一个细小的疑点都不放过。我们排查了李某的所有社会关系,连他的中学老师都走访到,从而发现了他的另外一个名字—李大大,为了掌握李某的行动轨迹,我们排查了父亲李某某从20xx年到现在的近万条通话记录,并仔细分析,最终确认李某在深圳。狐狸的尾巴从这些细小的地方露了出来。

二、处处讲团结,协作方能一切顺利。单丝不成线,独木不成林,团结出战斗力。正是由于各单位始终把团结协作放在首位,我们的追逃工作才顺利进行。刑侦大队大队长柯晓晓,挑选了有xx年刑侦经验的利某同志来帮助我们追逃,利某充分发挥了老刑侦的优势,一开

始就选准了方向,定好了基调,为后来的调查铺好了路。刑侦大队的王往都,至始至终都在警务信息化方面给予我们无私的帮助,特别是技侦手段的使用上,王往都立下了汗马功劳!

三、优良的工作作风是任务顺利完成的保证。这次追逃时间紧,压力大,大家没有松懈,表现出了一流的工作作风。利某同志由于连续在农村摸排调查,股骨头坏死的老毛病又发了,一到晚上就疼的厉害,但他就是不下火线,坚持住在农家,有时候疼的忍不住叫了出来,让农户家的婆婆心痛不已。民警小刘,孩子还没有满周岁,他忍住对孩子的思念,两个星期都没有回家看看。正是有这样的工作劲头,大家摸排出一个个令人兴奋的线索,完成任务也就是水到渠成。

 

第二篇:家访经验材料

一次家访的典型案例

自从走上工作岗位,我担任班主任工作已整整十一个年头。十一年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十一年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

在一般情况下,班主任都是在学生有问题的时候才去家访,其实那个时候学生从心里是不欢迎你的,甚至是反对和惧怕你的,家长听到孩子犯了错误,也是很难堪的。在这种情况下,家访的效果可想而知。与其这样,我们不如换个角度,带着赞美去家访,往往会收到意想不到的效果。“好话人人爱听”,学生都有自尊心和上进心,都希望在同学和老师面前留下一个好的印象,都渴望能得到老师的认可和表扬。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。 我们班有个叫星勇的同学,他学习习惯很差,上课坐没坐相,站没站相,老师批评他总和老师顶嘴,总认为自己没错. .我多次做工作也不见效。于是,先对学生宣布准备去家访,又说明给他留出一段时间,好好努力,作出成绩,给老师提供一个家访的良机。他激动地向我鞠了一个躬,并请我看他的行动。果然他变了。帮助同学,刻苦学习,平时十分注意自己的言行,得到了学生的好评。这时,我对他说:“我准备明天到你家去报喜”。他高兴极了。家访时,在与家长交谈时避免"差"字,改用"不太理想"之类,以免伤害家长和学生的自尊心。谈了他近段时间的良好表现,待家长高兴时,委婉地讲了家长要给学生爱

抚和温暖,要了解学生的心理,理解、体谅孩子的不足。这样,家长的思想转变,学生也有自信和热情,有了学习的动力。

家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”,可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。十一年来,我尽管在这一方面进行了一些探索,取得了一定成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。

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