九月份语文教研组主题活动

听课评课活动总结

9月x日我校开展了第一轮起始年级语文听评课活动，在殷主任的带领下，中学语文老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下：

一、聚焦课堂

本次公开课由马海琴执教，课题是《登高》。语文教学的核心是培养学生的语感。而诵读就是培养语感最积极有效的刺激。本次活动中，以读促悟，通过诵读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。能设置情景带领学生充分感悟文本。从 “读”中尽显了语文课堂魅力。

二、课堂教学凸显新理念

首先，教学过程中能充分利用多媒体课件，创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，营造了良好的教学情境，让学生愉快学习。教师在教学设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主体的新理念。

其次。对文本吃得很透，思路清晰，课堂设计紧凑。生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节，激发了引起学生的学习兴趣，达到最好的教学效果。这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。

三．新课堂教学模式稳步推进，效果明显。本次公开课活动中，运用了新型的课堂教学模式。教学中技艺娴熟，教学风格娓娓道来，有如清泉从山谷中蜿蜒而来，教学效果良好。

四、听评课强化素质，提升教师业务水平。

为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。

五、总结经验，提出建议：

1、各位教师要进一步加强理论学习，转变观念，在教学中不断渗透新的教学理念，转换角色，做学生学习的组织、引导者，参与到学生学习中来，优化课堂结构，教出特色，教出风格。

2、上课要有激情，学生的兴奋点才能被激发出来，老师情绪不高，学生很难兴奋起来。

3、“知己知彼，百战不殆”，老师吃透教材的同时更要了解学生，才能把课讲好。老师千万不要以自己的理解程度去揣测学生的理解程度，那样十有八九学生掌握不好。

4、要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言，没有节奏的课堂容易让人疲惫，拖沓冗长的授课语言会让课堂变得面目可憎。

总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。

 

第二篇：听课总结

听课总结

我镇教研室两月内，对各中心校所有学科进行了听课，各位教师都能认真备课，准备充分，整体效果较好。每位教师善于挖掘教材和生活实例，进行拓展。教师常规资料准备齐全，能够按要求撰写。讲课老师各有优点与缺点，通过评课，让讲课人了解自己的优势与不足，从而在以后的工作中，彰显优点，规避缺点，以提高课堂质量和老师的业务水平。

教学是一门艺术，教师要想上好一堂课不是件容易的事情。无时不在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理等等，会在课堂上直接体现出来。如果对课堂的安排只有大概的思路和想法，不够深入具体，没有照顾到细节，这样就会使整个课堂显得较为松散。在本次听课中大部分教师能以做到课案相符，有少数教师做得不够好。

对课堂纪律的组织是能否上好一堂课的关键。小学生年龄较小，自我约束能力较差，注意力容易分散。教师对知识传授的技巧性固然重要。但从整体来看，如果课堂上没有良好的纪律做保障，或者说，教师不具备管理、驾驭学生情绪和行为的能力，那么就不可能顺利开展教学。在听课过程中，我们看到有的教师把对学生的纪律要求编成了简单的指挥手势，并与他们产生互动，这种方法取得了良好的效果。另外，还通过及时的评比鼓励，给学生树立榜样，督促一些动作慢的学生提高效率，使课堂组织整齐划一。这种办法比对学生直接严肃地提要求更有效果。

在教具和学具的有效利用上，有的教师不够重视。充分利用现有的教具学具，能以增强课堂教学的直观性趣味性，能以提高课堂效率。只有充分发挥小组合作学习的有效性，有效安排学生活动，使每一位学生都能积极参与学习活

动，才能从学习活动中获得知识。在这一点上有的教师不够重视，放不开手脚。 教师要加强专业知识的深度和广度的学习，把生活实践与知识有机结合，增强课堂教学的趣味性和学生思维活跃度，注意知识的准确性和科学性，有的老师在拓展知识时，内容不够准确。

学生良好学习习惯的养成。学生朗读与回答问题时的语气、声音、声调等要恰当。不当的口语和方言要避免，回答问题要说完整的话。学生书写及回答问题时的姿势是否标准规范，有趴着写字的，有弓腰回答问题的。还有就是学生集中注意力的习惯的培养。这些问题我们老师用什么样的方式对学生加以引导，培养好的学习习惯。

教师的基本功应继续加强。课堂语言要力求规范，要尽量说学科术语，减少或不说口头语，口头语一旦形成习惯，使用的频率高，自己还不知道。另外，板书设计要规范，写工整的楷书，不能太随意。

以上是本次听课中存在的问题.希望老师们努力提高自己课堂教学水平，为我镇的教学工作增光。

常家镇教研室

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