麻店镇中心幼儿园教师招聘工作方案

一、招聘计划：计划招聘幼儿教师24人。（含肖万中心幼儿园教师在内）

二、招聘条件和范围

1、热爱幼儿教育工作，富有爱心、耐心；身体健康，五官端正，性格开朗，有较强的适应能力；积极进取，乐于奉献，团队意识强。

2、幼儿教师具有中等专业及以上学历，年龄不超过30周岁；幼师专业毕业以及应往届大中专毕业生优先录取；有幼儿教育工作经历、幼儿教师资格证书、幼儿教育荣誉证书者年龄可适当放宽。

3、有幼儿教育工作经历、幼儿教师资格证书、幼儿教育荣誉证书者年龄放宽到45周岁。

三、测试方式和内容、顺序（现场抽签）

测试方式为现场测评，满分100分，附加分5分。

测试内容：

1、画：现场铅笔简笔画一幅。（5分钟以内）（10分）

2、手工制作：现场折纸或剪纸制作一幅作品。（限五分钟以内，现场备有白纸、彩纸，工具自带）（10分）

3、粉笔字：规定一首唐诗现场书写。（5分钟以内）（10分）

4、普通话：用普通话朗诵诗歌一首（现场抽取）。（10分）

5、歌、舞：（1）演唱少儿歌曲一首；（15分）

（2）舞蹈一段。（自带伴奏带或U盘）（20分）

6、乐器演奏：自选一件乐器进行演奏。（现场备有电子琴，其他乐器自备）（25分）

7、附加分：自我展示自己最擅长的其他才艺（必须是前六项没包括在内的内容，不超过3分钟）（5分）

注：以上所需材料和乐器自备。

四、加分项

在我镇公办幼儿园现在工作的幼儿园教师根据其为我镇公办幼儿园工作的年限，每人每年教龄在总分中加0.5分，满8分为止。（在私办幼儿园的教龄不计算在内）。属幼儿教师专业毕业或获得幼儿教师任职资格证书的加2分。

五、考试总成绩

测试成绩、教龄加分、幼教专业证书加分，均保留两位小数（四舍五入），计算总成绩。如果总成绩出现并列情况可进一步精确小数位数，直至能排出名次，若还不能排出先后 顺序则由麻店镇幼儿教师招聘工作领导小组组织加试。

根据招聘计划按总成绩从高到低以1:1.1的比例确定进入考核、体检范围人员。考核体检不合格者取消资格。

六、考核体检

重点考核其思想政治表现、道德品质、业务能力、实际水平等，并对其资格条件进行复查。被考核人员在规定的时间内提供个人毕业证、教师任职资格证、身份证（留复印件），逾期视为自动放弃。

体检到指定的综合性医院进行，参照教师资格体检标准执行，国

家另有规定的从其规定。

体检费用由拟录用人员自行负担。体检不合格造成的岗位空缺，依次递补。

七、聘用

招聘录用的人员试用期3个月。试用期满合格的，由教委聘用，不合格的，予以辞退。根据工作业绩和表现，采取一年一聘的聘用方式。

八、本方案由麻店镇中心幼儿园教师招聘工作领导小组负责解释。

九、测试时间及地点

时间：20xx年x月x日上午 8:00——12:00

下午 13:00——19:00

地点：惠民县职业教育中心（惠民县城南关老车站西200米往南）

联系电话：孟老师 137xxxxxxxx

陈老师 135xxxxxxxx

麻店镇幼儿园教师招聘工作领导小组

20xx年x月x日

 

第二篇：北岗中心幼儿园教师培训工作总结

本年度我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、 主要工作进展与成效

（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十七大、十八大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。结合上级要求，我们主要开展了一下活动。

1、读书活动。本年度我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。

2、教师的基本功活动。我园平时不放松的对全体教师基本功（弹、唱、跳、画、讲）提升的要求。

（二）开展形式多样的教研活动。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的园本培训。每周组织一次教研活动，形式主要有主题讲座、听、评课等。从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。

（三）采取走出去、请进来的方式加强教师学习

今年年初，宋春霞老师进行了为期近一个月的远程国培活动。三月份我园派安凤娟老师赴通化进行为期10天的国培集中学习活动，回园后向全体教师做学习报告；9月份武传英老师又参加长春的为期10的国培集中学习活动。11月份曹明花园长参加了白山市园长培训活动。一年来，幼儿园全体教师参加了县级新技能和活动区课程的培训。开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

二、 积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并自己设计了许多教案，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。

在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在今后的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展

北岗中心幼儿园 20xx年x月