研究生毕业论文答辩存在的共性问题

1、选题的重要性和意义阐述不清楚，让人听不出研究的价值所在。

2、汇报提纲完全按论文章节构成，没有进行合理规划。汇报提纲（内容）之间，无承前启后及过渡性语言。

3、对内容不熟悉，PPT文字描述太多。

4、过于强调数学公式的推导，而忽视了介绍解决问题的思路、方案设计、实验步骤及结果的测试分析等。

5、汇报总结中，未直截了当地呈现本文的主要工作和贡献。

6、忽视取得的成果展示，如论文、专利、获奖情况等一带而过。

7、无致谢。

由于答辩委员会成员，研究方向各异，如果不讲究答辩策略，可能会造成“做的好，不如讲得好”的结局，从而影响答辩成绩。建议15分钟左右分配如下：

1、课题概述（2-3分钟）:阐述为什么要开展这项研究，即立项依据和国内外研究现状介绍。主要介绍课题来源、研究背景、现状及存在问题等，从而引出论文研究目的、研究内容及取得的成果。

2、课题内容（8-10分种）:主要突出：1）解决问题的思路和采取的措施；2）实验结果展示及分析。文字描述多了，会影响讲解思路，也会给人不熟悉内容的印象；公式推导多了，这不是答辩老师所感兴趣的（感兴趣的评委自然会看你的纸质论文）。同时，可能占用了后续展示主要成果的时间，让评委看不到你最后的“干货”。

3、课题总结（1-2分钟）:1）直接以按序号形式列出所开展的工作；2）创新点与贡献，即提出了什么方法或理论？解决了什么问题？实现了什么功能？有创新的强调创新，无创新的强调工程应用价值。课题展望或存在问题可一带而过，如果评委需要追问，后续回答问题时阐述即可。

4、成果展示：如论文、专利、获奖等。

 

第二篇：本科毕业论文选题存在的主要问题

1. 选题忽略专业性

很多学员为了完成毕业论文，没有经过充分考虑，自己 一手包办了选题、构思、提纲、初稿等环节，缺乏与指导老师的沟通，结果提交的论文往往偏离专业方向，直接导致之 前的一番劳动完全付诸东流。究其原因，缺乏与导师的沟通 固然是一个方面，但是学生选题草率、不够专业性的问题也暴露无疑。

例如，法学本科专业的学员如果选题是“湖州市青少年犯罪的现状、原因及对策” “湖州市城管执法局行政执法的现状及完善对策”这一类的，尽管能够结合当地实际，但是 仍然偏离专业方向，不需研读文章内容，从题目就大致可以 看出这样的论文没有或很少涉及法学专业问题的分析。在一次行政管理本科的毕业论文答辩中，99 位学员参加答辩，结果竟有13 位学员偏题，反映出学员在选题环节上的薄弱性。

2. 选题不结合实际

这方面的问题主要是本科学员在口头答辩的时候暴露 出来的。在湖州地区，与专科学员完成论文后只有书面答辩的最大不同就是本科学员还有口头答辩，就算本科论文写得 再好、水平再高，如果答辩不合格，最终的毕业论文成绩也 是不及格，所以毕业论文口头答辩对于本科学员而言是极为重要的。

从以往本科答辩的整体来看，几乎每个专业都存在由于 答辩表现不佳而最终论文不及格的情况。表面上是学员不熟悉论文、专业基础知识太弱等原因所致，再进一步分析，学 员不熟悉论文而不能回答问题很大的一个原因就是论文并 非自己独立完成的，而且事先也没有好好为答辩做准备;而另一个原因就是学员写的论文并非自己感兴趣的话题、脱离 自己的工作实际，就理论问题谈理论，不具有实践性，这样 的论文学员完成后很难真正理解透彻，特别是答辩时被问到延伸性问题的时候，很容易摸不着头脑，答非所问，最终答 辩不佳致使毕业论文成绩不及格。

3. 满足通说，缺乏新意

“通说”是被认可了的结论性意见，大多数已经反映在有关学术著作里。毕业论文的选题应该着眼于通说不完备或 难以自圆其说的方面，进行深化、扩展或争鸣。仅仅满足于 通说，实际上是在翻炒冷饭。而现在很多电大论文选题陈旧，大量重复别人读过的东西，在别人的观点和结论上转圈子， 没有个人创见，更没有突破。不知道老问题从新的角度可以 增加新的研究内容，也不知道新观点、新思想的出现可以是在老观点、旧思想的基础上增加自己独到的见解而形成的。

有的学员写毕业论文，围绕某一论题以“定义——特点——分类——作用”等结构模式展开写作的情况并不鲜见。这种行文脉络简直就是教科书中的章节，看上去周密严谨，其实在内容上却仅仅是对常识性问题的静态阐释，全文缺少争辩的问题，没有自己的观点。例如，有法学专业的学员选题“论正当防卫”，全文完整的介绍了正当防卫的概念、特征、成立条件以及防卫过当、无限防卫等一系列内容，介绍完了，字数足了，论文也写好了。这样的毕业论文完全是照搬教科书，没有任何个人的见解，难以达到本科论文的答辩要求。

4. 选题时混淆课题与题目的区别

电大开放教育各专业在做毕业论文时，都为学员提供了 参考选题，其中有的参考选题范围大，适合做课题研究，当然也有的选题可以直接作为论文题目加以采用，但是很多学 员在参考的时候没有加以鉴别区分，不分范围大小选中一个 就直接开始论文写作，导致部分学员所提交的初稿存在选题过大、主题不集中、重点不突出、内容空泛等缺陷，最后只 有重新确定更适合的选题。

在此需要提醒的是，课题是论文研究的方向和范围，而 标题是论文的具体名称。在一个课题里可以写出多篇论文，一篇论文所反映的不一定是课题的全部成果，往往只是课题 中最精彩的部分或某个侧面，但论文的题目一定存在于课题 的内涵和外延之中。

电大学员在选题的时候，往往也会经历这么一个认识的 过程，先选定一个选题，如果选题比较大，偏向于课题的，则要逐步缩小研究的方向，随着论文的日臻成熟，可以在最后确定贴切论文内容的题目。