四年级语文教学总结

转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：

一、 加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向高年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写摘录笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

四、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、 汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、 字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、 阅读。 从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

五、存在问题。

1、培优辅差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、指导训练力度不够。导致本次考试成绩没有达到预期的目的。

4、 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

六、今后采取的措施：

一是要树立以人为本的教育教学观。、要尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动、生动、活泼发展，教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在

学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上，要真正把教学工作的出发点和落脚点落实到促进每一个学生的身心发展上来。

二是要树立全面发展的教育教学观。要面向全体、尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展。教学必须对每一个学生的发展负责，坚决反对只重学科知识而忽视学生全面发展的倾向，坚决反对只重群体统一发展而忽视学生个性发展的倾向，坚决反对只关注一部分学生而忽视另一部分学生的倾向。

三是强化业务培训，提高自身素质。积极探索处于时代前沿并适合我的教学模式、教学方法和教学手段。

四是开展多种活动，交流课程改革经验。开展新课程教学设计与教学反思展评活动和课堂教学模式创新活动。

五是在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。

七是家校合力，共商教育

营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，兴趣和习惯等，只有家校紧密配合，才能保证教学质量的稳步提高。

总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，教会学生回学习语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

 

第二篇：四年级语文教学总结

苏教版四年级上册语文

教 学 工 作 总 结

一、工作实绩

本期我担任四年级语文学科教学工作主要做了以下工作：

1、量化指标：①完成了所教教材七单元的教学任务，指导学生学习课文25篇、练习7个，习作12次，学习生字345个。②编写教学设计110节，批阅学生作业50余次，其中作业25次、写字24次、生字24次、大字16余次、作文12次，进行检测6次。

2、具体工作：

在常规教学方面严格按照区教研室的“七认真”要求开展教育教学活动，具体做了以下工作：

①认真研读教材，分析学生上期的学习状况及兴趣爱好，结合实际制定了教学计划，对本册教材的内容及知识点做到心中有数。坚持按常规要求去做，挖掘网上资源认真备课，上课，辅导，批阅作业。②本期来在习作方面继续以鼓励为主，重抓做前辅导，利用教材中提供的范例引导学生在仿写的基础上结合生活实际自主写作，结合教材及时令特点指导学生学写作文，学写周记，评价以表扬为主，适度激励，学生基本上掌握了写作方法，能写出自己的见闻、感想。③为了强化基础知识，巩固所学生字词本期继续布置生字及小字作业，引导学生学习生字。课堂教学制作了相应的生字卡片，并结合教材指导学生学写钢笔字、毛笔字。④作业、检测注重反馈与改错，要求学生作业有错必改，自己认真批阅，利用早读或早餐前时间进行集体或个别辅导。在两单元教材学完后及时组织检测，认真批阅试卷，进行质量分析。同时利用辅导时间进行讲评，指导学生

把易错题及不会做的题做会。⑤指导学生开展阅读课外书活动。本期根据教材内容及学生实际给学生借阅童话故事及作文类程度适合的课外书三次共40多本，并指导学生轮流阅读，以提高学生的阅读及习作水平。⑥继续加强学生良好习惯的培养。本期结合教材安排抓学生的养成教育，本期重抓“读书有选择”“读书做记号”“留心观察事物”这三项学习习惯的培养，通过一学期的努力，学生基本上学习会了预习做记号的方法，初步养成良好习惯。⑦组建学习小组，物色小组长，培养小组手。开学初参照学生上期考试成绩结合学生课堂、作业等表现共组建学习小组6个，任命组长6人，召开会议让其明确职责，协助自己督查并评价本组学生的作业练习，并坚持抽批组长的练习册，对发现的问题或学生学习中的疑难及时讲评。⑧为了增加知识积累，组织学生开展课前背古诗及成语、名言活动，安排学生轮流抄词语、古诗，利用早读前及课前组织学生背诵积累。通过一学期的努力，完成了所带学科的教育教学工作任务。

二、存在问题：

学生检测成绩较上学期退步很大，分析原因主要有以下方面：

1、辅导不够。自己课少，每天除语文课外再无其他课，加之小学三年级学生处于从低年级向中高年级过渡时段，学生一时半会难以适应，作业练习无时间辅导，自己虽然挤时间但辅导时间严重不足。

2、对学生的养成教育抓得不够，学生课前预习、自觉学习，认真完成作业这两项习惯尚未养成，另外学生不会不问，自主性差，在家学习落得不实。

3、对教材的学习研究不够深，教学手段、方法单一，加之学校修建，一些教学资源利用不上，课堂教学效果不够好。

4、教学中对基础知识落的不实，表现在指导学生对生字的学习方法不科学，训练不到位；另外对学生课堂上读与悟的处理不好，重读而轻悟，指导读的方法少，对学生悟的启发诱导少，学生的思

维能力没有得到很好的训练和提升。其次对课外阅读的指导因无时间无法落实。以上原因导致教学效果较差。

三、改进措施

1、良好习惯的培养非一日之功，是一个长期的过程，在以后教学中继续抓学生的习惯培养，要在抓好新安排的养成预习的习惯及认真完成作业习惯的同时，继续坚持指导学生认真写钢笔字、毛笔字，保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

2、课堂教学正确处理“读”与“悟”的关系，重视朗读指导，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，激发学生学习兴趣，使学生在实践中学语文、用语文。

3、基础知识的教学：除完成本学期的识字任务外，复习巩固前几学期所学习的生字词。其次设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。

4、继续做好对学生的作业练习的检查指导。除指导组长检查外结合家长会的召开，争取取得家长的配合，共同督促学生完成作业练习，逐步养成认真完成作业的良好习惯。

5、继续开展综合性学习。练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。结合教材适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理

“读”与“写”的关系，立足课文，学习写话。坚持写周记，为学生的作文起步打好基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。另外指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

6、做好作业及评价工作。重抓作业的分类布置及单元检测。作

业布置力求少而精，鼓励学生自选作业；单元检测命题尽可能地做到科学合理，做好评卷及分析反馈，查漏补缺。

7、巩固 “课堂教学有效性” 课题研究成果，继续在提高课堂教学效益上下功夫，平时继续做好个人的教学反思，不断积累教学经验，积极撰写教研成果。

董宝强

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