六年级一期数学教学工作总结(1400字)

来源:m.fanwen118.com时间:2020.8.10

六年级一期数学教学工作总结

西岭镇中心小学 刘春球

感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。我认真完成学校教育教学工作,把新课程标准的思想,理念和数学教学的新思路·新设想结合起来,积极探索,改革教学。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进今后的教学工作更上一层楼。 一·激发学生学习兴趣,让他们能够感受成功,体验到学习数学的快乐。

本班学生,一直以来,由于习惯不好 成绩不理想,随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习劲头说是心有余而立不足。为此,我采取的策略是首先让学生感到学数学并不难,上课时我有意识地设计一些简单的问题叫学困生回答,让他们板演些最基本的计算题,激励他们大胆地解答,并在适当的时机予以提示,让他们能在老师善意的帮助下顺利地解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取第二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例,经常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色地描述,使学生感到学数学很有用 ,数学问题解决不好会出笑话,会影响自

己的将来,要好好学数学,要学 好数学。因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后,我首先想到的是保持,注重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和优点添油加醋地加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学 活动。

二·课堂教学上,师生之间学生之间要交往互动,共同发展。 作为教学改革的基本指导思想,我把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在有限的时间内吃透教材,撰写教案,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材。趁记忆犹新·回顾·反思写下自己执教时的切身体会或漏洞,记下学生学习中的闪光点或困惑,积累经验教训,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学,积累了许多有益的经验与启示,使学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

三·创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们的情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清。采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地 关注学生已掌握了什么,获得哪些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的信心,提高学生学习数

学的兴趣,促进学生的发展。以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道哪些方面应该继续努力。

四·总结得失,以励再战。 1·取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容,作业基本能按时按量地完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习态度也改变了不少。

2·存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级留下的知识空缺,直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的上升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈使老师产生急躁的情绪。

3·努力方向:今后,我继续本着“教到老,学到老”的精神,改变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习兴趣,促进学生全面发展的有效机制,继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好·争取个人成长与学生成长实现双丰收。


第二篇:六年级下期数学教学工作总结 1700字

六年级下期数学教学工作与法制教育工作总结

( 加敖小学20xx-20xx学年度第二学期)

任科教师:黄俊学 在紧张忙碌,这个班学生毕业了。从总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,认真学习新课程标准,注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和学生的学习情况,制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:

一、成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力,顺利完成了本学期的全部教学内容,并取得了一定的成绩。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动, 共同发展, 增强上课技能,提高教学质量,向40分钟要成绩。在课堂上我 特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得 容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。 使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学 中有乐趣,学中有收获。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全 面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学 习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感 与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们 在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业 的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现 在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评 价结果有利于树立学生学习数学的自信心, 提高学生学习数学的 兴趣,促进学生的发展。

四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生 的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作 业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关 情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层 次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时 加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生 知识性的辅导, 更重要的是学生思想的辅导, 提高学困生的成绩, 首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使 之对学习萌发兴趣。 关于学困生, 我除了在课堂上多照顾他们外, 拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他 们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于 新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目 标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的 成绩。

六、呈现出的新经验

1、将学过的数学公式,性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题,正确解决数学问题。如各种图形的面积公式,周长公式,体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性质等知识必须让学生记会。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识,熟练了基本技能和解题技巧,才能解答稍难的应用题,也才能灵活的解决实际问题,且能做到一题多解。

3、 通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关,这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程,解比例、简便运算等知识是必考的知识,就得人人过关。

4、在课堂教学中,教师必须用亲切,生动的语言将抽象的数学知识具体化,这样才能激发学生学习数学知识的兴趣,有了兴趣学生才能主动的学习数学,也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。

6、复习阶段按--数的认识----数的运算----量的计量----比和比例----式与方程---图形的认识与测量---图形的位置与变换----统计与可能性---策略与方法,9个模块,对每个模块的概念,重点知识点,结合课本练习。

四、存在的问题与主要原因

1、教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

2、对“抓两头带中间”的工作做得欠缺一些。

3、对个别学困生的辅导还不到位,进步不明显。

五、今后的工作的思路

一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。总而言之,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满意,让社会肯定,让学生喜欢。

20xx年x月

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