七年级英语下册教学计划

大柳塔九年制中学 王宁

一、 指导思想：

这个学期仍然是教两个班，一个普通班、一个示范班。两个班之间的差距比较大，示范班大多数学生的成绩还是比较优秀的，但是还有少数学生缺乏自觉性、养成惰性，成绩太差；而普通班差生比较多，整体基础差、只有少数学生比较优秀。根据两个班的情况，本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念：以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。

二、 教学目标：

学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或学生就熟悉的话题交换信息、能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例和图片写出简单的句子、能参与简单的较色扮演等活动、能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。把它们有机的联系起来，从而完成知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：

（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其他学生

可互相提问问题，询问个人职业。

（2）Play a guessing game:出一些有趣的问题，以此激发学生的学习兴趣，

并且训练学生的发散思维能力。

（3）Ask the way:创设问路情景，根据实际情况完成对话活动。

通过训练，把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，把学生变为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

三、 教材分析

《新目标英语》七年级下册共十二个单元，以及两个复习单元，文化背景知识和学习策略等补充材料。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交汇功能和语言结构，形成了一套生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的语法词汇，并分为A、B两部分。A部分为基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check的内容，供学生自我检测本单元所学的知识。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal，通过听、说、读、写、自我检测等手段，有效提高英语学习的效率。由于学校学习设备简陋，没有充分的条件给学生提供良好的学习环境，所以必须基于教材，自己寻找资料，充分的备课，提高学生学习英语的兴趣。

四、 学生基本情况分析

七二班的学生基础好，掌握语言的能力强，学习起来很上进， 学习英语的兴趣浓厚。七五班基础薄弱，很多学生音标和字母的拼读都没有掌握好。他们学

习英语的惰性很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有认识到学习英语的目的在于交流。有些同学缺乏小组合作的意识，大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习。学习没有策略性和计划性。不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 五、 具体措施

1、每天利用早读、早自习或者晚读的时间背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天听写生词，句子或习语。

3、规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8、对所讲的内容，要求学生做好笔记，必要时对要点进行抽查。

9、加强对学生学习策略的指导。

10、培养学生的写作能力，平时多布置作文，并进行认真批改，必要时对每个学生进行辅导。

11、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

13、努力做好后进生的转化工作，促进学生全体共同进步。

14、多和学生沟通，了解学生的学习状况，及时改进教学中存在的问题。

六、 奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

七、 课时安排

第一周 Unit1 Where is your pen pal from|？

第二周 Unit2 Where is the post office|?

第三周 Unit3 Why do you like kaolas?

第四周 Unit4 I want to be an actor..

第五周 Review Unit 1---4

第六周 第一次月考

第七周 Unit5 I’m watching TV

第八周 Unit6 It’s raining

第九周 五一假期

第十周 Review Unit 1---6

第十一周 中期考试

第十二周 Unit 7 What does he look like？ 第十三周 Unit8 I’d like some noodles

第十四周 Unit9 How was your weekend?

第十五周 第二次月考

第 十六周 Unit10 Where did you go on vacation? 第十七周 Unit11What do you think of game school? 第十八周 Unit12 Don’t eat in class.

第十九周 Review Unit 1---6

第二十周 Review Unit 6---12迎接期末考试

 

第二篇：七年级英语教学计划

七年级英语教学计划

陈 伟

指导思想: 1,要面向全体学生，关注每个学生的情感，激

发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 good user 而不仅仅是 learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、本学期教学时间安排：本学期教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,要顺利的

完成教育教学任务非常的困难。三、本学期教育教学内容：新目标英语 Go for it 七年级上册有3个预备单元和12个单元学习单元以及2个复习单元，一共是17个单元，其中第6、第12单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 本学期的教学重点可以分为两大块来看：一、语法知识点.1．一般疑问句及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6．实义动词的第三人称单数及变化；7．情态动词的用法；8．日期和月份；9、名词所有格；10、一般现在时11、时间表达法；12、形容词和副词的三个级别；二、交

际用语.1. Greet people2. Introduce yourself, Introduce people

3. Talk about where things are4. Ask for and give telephone number 5、identify ownership/ people / things/colors。6、Talk about ownership ; Make suggestions 7、Talk about likes and dislikes8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone9、Talk about dates10、Talk about preferences; Make plans.11、Talk about abilities.12、Talk about routines; Ask about and say times13、Talk about preferences; Give reasons 本学期的教学难点：一、语法知识点1．一般疑问句及回答；特殊疑问句的构成、回答

和对划线部分提问2．指示代词、人称代词、物主代词；方位介词3．名词复数的变化；名词所有格；4．实义动词的第三人称单数及变化；形容词和副词的三个级别；6．日期和月份；时间表达法；7．一般现在时四、本学期我将采用的教育教学方法：英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此，无论是在国际上还是在国内，都没有哪个人找到。可是我们可以采用各种不同的教学方法来加以弥补。针对我所教的这一个班级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：1、用英语教英语(Teach English in English)；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。2、用英语想英语（Think English in English）;用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃

是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。五、本学期提高教育教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。根据上学期成绩，制定出培

优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。六、本学期将进行的复习和试题训练：本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。对于测试来说，本学期学校组织的考试大概有四次，加上英语组将要进行的六次，一共是十次，另外自己也将针对情况进行一些必要的测试，在有限的时间里能够完成这些测试我觉得已经够了。