《授课语言有效性研究》课题实施情况报告分析

徐庄乡中心小学课题组

为响应县教科所“小课题研究”，我校申请了《授课语言有效性研究》，为了把此项工作开展好，我们结合小学现状，研究制定了相应的课题实验方案，并于20xx年x月启动了“有效教学行动策略研究”课题实验研究工作。现已进行了两个多月时间。在此期间，我校课题组进一步学习了上级精神，仔细推敲和修改课题方案，不断明确研究方向和研究切入点。对照实验方案，已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作，并开始进行第二阶段实施阶段的实验研究工作。下面对课题研究的一些工作进行汇报。

为了把申报的课题研究工作落到实处，保质保量，实事求时地完成好课题的研究工作，使课题研究工作能够有效地推动我校的教育科研工作的进程，提高教师的专业化素质，在课题研究前，我们做了大量的准备工作。

一、积极行动，申请研究课题

上学期末，我们按照教育局关于开展“小课题研究”的要求，我们首先成立了课题实验研究领导组织，召开了由学校领导班子和骨干教师参加的课题立项申报研讨会。会上，我们重新学习了会议讲话，进一步明确了课题研究的目的、意义和研究目标，重新审视了我校课堂教学中存在的问题和教师教学中产生的困惑，结合县参考课题，确定了2个适合我校课堂教学各个环节的实验课题，并进行了申请立项。立项后，召开了实验课题开题报告会。会后，积极组织校教研能力比较强的领导、教师，研究撰写了课题实验方案。为开展好此项工作打下了良好的开端。

二、全员动员，提高认识

为了使课题研究工作能够顺利、有效地开展，我们利用学期初教材研究契机，对全校教师进行了学习宣传动员，使他们明白课题研究工作的重要意义，了解课题研究对我校教师的综合素质的提高、教育教学质量的提升、办学效益的发展都有极其重要的作用。通过动员，提高了广大教师对课题研究的认识，调动了他们参加课题研究的积极性。

三、成立课题研究小组

为了保证课题研究能有序、有条不紊地进行，我们成立了以校长、副校长和骨干教师组成的课题研究领导小组。同时每个课题组又成立了研究小组。由课题具体负责人任组长，参与研究的实验教师任成员，具体负责每个课题的实验研究工作。做到了分工明确，组织协调到位，保证了本学期课题研究工作的顺利开展。具体分工如下：

组长：赵金福 校长 负责整体工作的部署、调控，同时负责《授课语言有效性研究》具体实施工作。

成员：田思献、欧金川、王景申、冯瑞强、李秋萍、李朝霞、宋秀伟、邹丽燕、孙焕芝、徐丽敏、隋玉婷、王蕊

四、适时召开课题实验研究研讨会

课题研究对于我们这样的农村小学来说是件神秘的事。我们学校教师的教科研水平还很有限，如何开展课题研究，对有些教师甚至是骨干教师以及学校的领导来说还是空白。所以为了不打无准备之仗，学校在学期初，召开了由学校领导班子、全体教师参加的“授课语言有效性研究”课题实验研讨会。会议上，重新学习了局长讲话精神，总结了前期课题申请立项及方案制定等工作的开展情况，对学校课题组负责人及全体教师进行了一次“有效教学”科研知识培训。对课题实验研究工作提出了明确的要

求，使参与研究的课题组成员明确了对课题研究工作的重要性，掌握了具体操作的方法，为以后的研究工作打下了基础。

五、开展课题研究工作

在前期工作的准备就绪后，本学期初，我校全面启动了《授课语言有效性研究》课题的研究实施工作。

1、结合校本教研，做好“有效语言”理论的学习、辅导。

我们在抓校本培训的同时，重点抓课题研究理论培训工作。在校本培训的过程中，我们将“有效语言”理论，作为培训的一项重要内容，对教师进行培训，结合开展的教学研讨活动，副校长进行“有效语言”理论专题辅导讲座，让教师对“有效语言”的理论的提出，研究的策略和最终要达到的目标，有了明确的认识，为较好的实施研究工作，奠定了基础。

2、抓好课题组课题研讨活动。

根据县教育局有关文件的要求，制定了我校的《指导意见》，并根据《指导意见》的要求，课题组定期开展研讨会，进行小组成员的理论培训，对本组实验操作情况进行分析，解决实验研究过程中存在的问题以及小组内下步实验工作的打算等。通过小组的集中研讨的形式，让每位实验教师进一步明确了课题研究的操作途径和方法，并能结合自己研究的学科进行具体实验研究活动，减少了工作的盲目性和随意性。

3、开展“有效语言”汇报课活动

为了使全体教师不断增强对“有效语言”的认识，提高课堂教学的有效性，本着互相学习、取长补短，共同提高的目的，开展了为期三周的校内汇报课活动，共有11位教师分学科作课，学校领导和全体教师参加

听课，课后进行了单独的交流、反馈，进行了关键性的评析，及时纠正了课堂教学中存在的盲点和误区。

4、认真上好实验课，记好实验记录。

我们认为在对教师进行一系列的教育教学理论的培训以后，如何才能使教师学到的理论知识运用到自己的实际教育教学工作中去，让理论去指导实践呢？我们采用了个人备课与集体备课相结合，集体备课与课堂教学实践相结合的方式，让教师在认真备课的基础上，开展子课题实验研究活动。课后，要认真记录好实验活动情况，对实验活动情况进行分析，总结，并提出改进措施，不断总结实验经验，提高实验的有效性。

5、加强过程性管理，规范实验工作进程。

实验组负责人，经常深入课题小组，与实验教师一起探讨研究实验的方法，组织学习相关的研究理论，学习和借鉴他人的成功经验，用理论来指导实验研究工作。深入到课堂，听实验教师的实验课，帮助修订教学设计，检查实验过程性材料，规范了课题实验工作的进程。

六、真抓实干，初见成效

自课题研究开始至今，由于领导的重视，课题负责人管理到位，学校的课题研究工作已经顺利开展起来。在工作中，我们注重了领导带头，责任到人，环节到位；注重组织协调，相互配合，分工协作；注重阶段检查与总结，培训与指导。使我校课题实验工作得到了有效的落实，取得了初步的研究效果，教师的课堂教学有效性得到了提高，学生的自主学习能力和参与学习的积极性不断增强。

七、存在的问题

1、由于各课题组课题实验刚刚实施，加上教师经验的缺乏，实验过程中也出现了一些不成熟的地方。如：课题研究与课堂教学有时有脱离现象，如何开展课题实验教学活动，并真正发挥实效，从而达到不仅仅停留在认识上，让教师和学生真正感觉到教学活动的有效性与必须性，这个问题还有待于解决。照本宣读、满堂灌式的传统教学方式在一小部分教师身上依然存在；一些教师对教材的解读依然停留在以“教参为本”的层面，缺乏课改的意识，与课题研究脱节的现象还很严重。

2、个别教师的课题研究还只停留在较为浅显的层面，还只是一些零散的经验，实验进程缓慢，效果不太好。

3、部分教师对科研工作认识不足，操作不够热心。教师日常教学工作繁忙，没有摆正课题实验与课堂教学的关系，因此，重教学轻科研的现象在我校还普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强。

总之，在今后的工作中，我们将继续以校本培训为突破口，加强教科研工作的过程性管理，提高教师对教育科研工作的重视，创设良好的科研氛围，不断探求我校的科研工作的管理方法和实验操作过程，把学校科研工作提升到一个新的高度，促进学校科研工作的有效开展。

 

第二篇：项目实施情况报告

湖南省大学生德育实践项目

验收申请书

一、 项目实施情况报告

20xx年的8月x日，由中国金融教育发展基金会组织发起，由中国人民银行全国各地分支机构、中国邮政储蓄银行各分支机构、各省农村信用社分支机构、其他农村金融组织具体执行的全国性公益项目“中国农村金融教育十年规划”（金惠工程）正式启动。称为“金惠工程”，寓义推进金融惠农惠民，构建普惠金融体系。中国金融教育发展基金会计划通过在中西部贫困地区实施的这项“金惠工程”，培训县及县以下农村金融机构的信贷业务骨干、村信贷联络员以及广大农户、乡村微小企业主。提高中西部贫困地区农村金融机构从业人员的素质，提高广大农民和基层干部的金融知识水平，推动农村金融组织创新及金融产品和服务创新，发展小额信贷，构建普惠金融体系，解决“三农”贷款难的问题。 我院主动响应国家服务“三农”的号召，服务“金惠工程”项目，组织学院金融管理与实务、投资理财、会计等专业的志愿者到国家级贫困县给当地农民和农村基层干部进行反假币、防范金融诈骗、小额信贷、农业保险、家庭理财、诚信观念等金融知识的培训，帮助农民掌握金融知识，运用金融知识，进而有利于该贫困地区的经济发展，有利于构建和谐社会。

此次活动不仅锻炼了我院学生的组织和行为能力以及语言沟通能力，并引起了我们大学生对社会现状的关注。实现了社会价值和自我价值，对自己的人生有了更好的定位。也有我们的指导老师的带领，在活动中指导老师也颇有感触，回学校后给我系师生讲解了亲身感受，让老师和同学都收益匪浅。

实践活动从20xx年x月x日正式开始，随即成立了金惠工程实践项目组，在明确了工作人员职责后，我们积极联系了中国金融教育发展基金会，并得到了基金会的支持。同时联系国家级贫困县，就下乡进行金融知识培训达成协议，取得地方政府的支持。6月x日开始制定本次项目的具体实施方案，明确各阶段的具体工作任务和具体工作措施。

为了更好的展现当代大学生风采，体现传媒学院特色，我们还制作了活动徽标和文化衫，组织学生在校内外开展宣传活动，并通过校内外媒体，宣传本次活动的目的、具体实施方案，最大限度的争取校内外各方面的支持。

6月x日开始进入志愿者报名培训阶段，我们在落实本次活动所需的志愿者人数外，还通过多方论证和分析，明确进行金融知识培训的具体内容、教学方式及教学标准。并根据培训的内容和教学标准，在金融等相关专业征集志愿者，对志愿者的素质进行严格考核把关。为了确保实践活动达到更好的效果，根据中国金融教育发展基金进行金融知识培训的要求，聘请校内外金融领域的专家和教授对志愿者进行金融专业知识培训，另外还聘请上课有经验的老教师为志愿者讲授讲课的技巧和应注意的细节，最后组织志愿者模拟讲课，以检验讲课的质量，及时帮助提高。

在经过了两周半的培训后后，我们正式开始了本次社会实践活动。

20xx年x月x日，在指导老师的带领下，我们一起坐车前往我们本次实践活动的第一站——湖南省湘西州花垣县。

下午3时30分，我们安全到达指定地点后，妥善安排了志愿者的住处和生活，召开会议向志愿者强调组织纪律，要求志愿者注意自身的安全。

7月x日上午10时，县领导热情的接待了我们，并召开了一次简单的交流

会。

下午2时30分，我们前往吉卫镇腊乙村，为那里的村民讲解金融知识。在布置完场地后，我们在会场挂起了横幅，小小的村庄顿时热闹起来，村民们都来到了会场，有感于老乡们的热情，我们对于此次实践活动的第一感觉就是责任的重大，同学们都不敢懈怠，开始忙着发放金融资料，及反假币、防范金融诈骗、小额信贷、农业保险、家庭理财、诚信观念的宣传册。

由于接受的教育水平都不高，所以尽管我们的宣传资料已经尽量做到简洁易懂，但还有很多老乡不解，于是我们将工作的重点放在了讲解和与老乡的互动上。同学们用之前学过的方言和老乡们互动交流着，尽可能让乡亲们感到亲切易懂，这也在一定程度上促进了宣传的效果。

7月x日至7日，我们稍作休整后又开始进行接下来的实践，直到7日下午3时才结束，同学们都是带着不舍踏上了返程的车，在车上同学们的话比来时少了许多，老师笑着说，看来大家的感受还是蛮深的嘛！同学们都会心的笑了。但之后有是一片寂静，我知道，同学们都想了很多，我们都感觉到了乡亲们对于知识的渴望，但获取这些知识途径是少之又少。作为大学生，我们能做的还有很多，这也坚定了我们用知识服务社会的信念。

回到驻地，我们在分享此次实践活动收获的同时，更多的是反思和总结第一次活动中所出现的问题，并对我们接下来的工作做了补充和一些修改，之后，我们把每次活动后的总结会议都摆在了非常重要的位置。

经过几天的准备，7月x日，我们来到了古文县和泸溪县，在这里开展了近一个月的金融知识下农村活动，至8月x日，我们结束了暑假为期45天的社会实践。45天的时间，我们共去过3个贫困县的7个乡镇的10个贫困村，第一次将自己的所学应用到实践中去，我们的心情欣喜而又复杂，一个假期的实践收获不止是能力的提升，更重要的是引发了我们大学生对于社会现状的关心和关注，使我们有了真正意义上的社会责任感和使命感。

20xx年十一，正值祖国华诞，我们在参加完国庆的庆祝活动后，于2日上午来到了湘西洲保靖县，以另一种方式来纪念祖国的61岁生日。我们觉得，作为21世纪的大学生，将所学的文化知识应用到社会实践中去是我们的使命和责任，也是检验我们是否能够成为祖国和社会未来主人翁的试金石。而在十一这个特殊的日子里，这种责任感显得格外强烈，虽然我们没有了休息放松的时间，但是我们觉得，将汗水和努力贡献给祖国的发展和社会的进步，更能体现出我们作为当代大学生的风采，更能实现我们的人生价值。

20xx年x月，寒假，我们踏上了此次社会实践的最后征程——永顺县、凤凰县。我们利用寒假仅仅半个月的时间，走遍了这两个县的5个乡镇的12个村，对当地的村民进行了金融知识的普及宣传。

整个活动的总结于20xx年x月结束，我们在回顾总结整个活动时，除了我们的收获外，还发现了许多现实存在的问题。这些问题直接影响着国家的金融软实力。

农村金融教育是农村的基本生态环境之一。当前，对农民的金融知识教育在以下几个方面应该得到改进：

其一，金融常识的普及和推广。只有掌握金融常识，农民才能理解中央的金融政策，运用金融工具服务农村经济。

其二，银行信贷的基本知识和作用，信贷风险的教育，相关的担保与抵押知识教育，信贷资金合理使用方面的知识教育。这方面要让农民认识到贷款如果不

能有效使用，会影响长期的收入和生活，帮助农民找到用好信贷投入的有效渠道。

其三，有关资本知识和财产性收入方面的知识。随着投资性需求的不断增长，农民急需有关资本市场的知识和财产性收入方面的知识。

其四，要及时向农民宣传党的支农和惠农政策，使农民能真正享受国家的一系列农村金融政策和财政政策。

对于这些问题，我们整合了自己的意见，提出了一些简单的想法。我们发现送金融知识下乡要把金融教育与金融服务结合起来。金融业是服务业，在法律和监管的基础上，服务与创新的空间很大。各金融机构要进一步优化金融服务，提高服务水平，在服务中教育农民，才能收到实效。送金融知识下乡要使农民得到真正的实惠。在这方面应当学习孟加拉国的尤努斯，在提供金融服务的同时，帮助农民发家致富，提供信息、技术、种子、市场等各方面的信息，利用银行的全国网络和特殊的优势，增加农民收入。提供一些安全的、收益高的金融产品给农民，自然就会获得农民的爱戴，金融教育也会取得更好的效果。

农村金融教育要与丰富多彩的文化活动结合起来，通过电影、电视、戏曲节目等宣传农村金融知识会更有效。

当前，随着农民收入提高，农村各种福利制度的建立，农村保险制度也在不断完善。党的很多支农惠农政策是通过金融手段完成的。农民对金融的中介产品的需求也不断增加。金融教育需要与时俱进，通过加大金融服务力度，结合金融发展的新要求、新特点，推动农村金融创新。

在具体做法上，要提高农村金融服务的水平，强化对农村金融机构工作人员的培训和教育，农村金融机构工作人员是农村金融教育的主力军，需要具有更好的素质和水平。不但要有良好的金融知识素养，还要懂得农村经营管理方面的知识；不但要懂得金融产品，还要懂得农产品的技术和市场情况。

农村金融教育的创新不但要创新方法，还要创新制度；不但要创新农村金融服务的产品，还要创新农村金融教育的组织；不但要创新农村金融服务的结构，还要把农村金融教育与建设良好的金融生态、维护良好的农村信用环境有机结合起来。

对农村金融教育的重视本身就是农村扶贫开发的重要组成部分。在现代经济中，很多扶贫开发都是通过金融产品完成的，帮助农民走出贫困，一定要让农民懂得金融知识。

在农村扶贫开发问题上，一定要明确的是，财政与金融的功能要明确，政府与市场的界线要清晰。农村金融要有所为，就是要为农村扶贫开发提供必须的金融服务，但必须坚持效益原则和安全原则；该政府做的事由政府做，该银行做的事由银行做，这一条必须长期坚持。

当然，作为一名在校大学生，我们更应该学好自己的专业知识，以后走向工作岗位更应该多为社会做贡献。

20xx-4-10

传媒管理系

曹翠