《中职班主任工作艺术》课程论文参考格式

20xx级机械专业同学们:

大家好!课程《中职班主任工作艺术》行将结束,该课程以课程论文形势进行考核。要求论文字数不少于3000字,论文须有符合规定的题目、摘要、关键词、正文和参考文献,不用大家写英文摘要和英文标题。

论文要以“班主任工作”相关内容为写作内容,题目自拟,但必须结合班主任工作相关内容进行写作,最好与中等职业学校班主任工作结合起来。

论文格式要统一。现将范文格式附下。(页边距、字体大小等都须与范围一致)。

论文提交时间:20xx年x月x日前。由学习委员统一收齐打印版和电子版。每个同学的论文电子版的文档命名格式为:姓名+学号+10机械。电子版由学习委员建立文件夹,将每个同学的论文电子文档收录文件夹(文件夹须命名为:10机械“中职班主任工作艺术课程论文”)后打包发邮件(附件,邮件地址:1563283337@qq.com)给我。

王 超

20xx-4-27

高师生物学专题式研究性学习模式探索

王 超 20xx级课程与教学论 20xx010839

摘 要:从目前高师教育的现状和问题入手,以广西师范大学开展《植物学专题》研究性学习为例,论述了高等师范院校生物学专题式研究性学习的5个特点和模式,(此处省略近100字)为今后高师院校开展研究性学习提供了有力借鉴和指导,为本科教育阶段的人才培养模式的完善和发展开辟了新的视角。(200-250字最合适)

关键词:研究性学习;特点;过程;意义;高师生物学

随着新课程改革的进一步推进和完善以及关于研究性学习的深入发展,作为培养未来新型专业化教师的机构,高等师范院校急需摆脱传统的人才培养模式,以最快的速度站在教育理论研究的制高点,积极探寻出一种适合高等师范院校发展、又能促进基础教育大踏步前进的改革和转型之路。高师教育教学改革势在必行。首先,新一轮新课程改革对高师教育提出了严峻挑战[1]。??在高师生物学课程群中实施研究性学习将是高等师范院校生物学教育教学改革的必然趋势。

1 高师生物学专题式研究性学习的特点

1.1 发挥学生特长,尊重学生人格发展

现阶段的师范生基本上是从应试教育的大背景下摸爬滚打进入了大学??有把握的课题进行探索和发现的学习过程,是学生自身创造性发挥的载体,是学生实现自身、通力协作的平台。

1.2 专题式研究,渗透和强化研究性学习思想

高师生物学师范专业中后期阶段培养宜采用专题式研究性学习方式进行??切忌一刀切或一棒子打死,要引导学生认识评价结果,帮助学生总结提高。

2 高师生物学专题式研究性学习的模式

我校生物科学专业研究性学习开展始于生物学大类人才培养模式。??在上述每个环节中贯穿量表量化与专家评价。

2.1 设置教学目标,指导学生制定学习目标

设置教学目标,??有必要在学生开展研究之前指导学生制定专题式的学习目标,让学生快节奏适应专题式研究性学习。

2.2 给定组建学习小组原则,完成小组的分工与协作

生物学专题式研究性学习多以小组形式开展??帮助其提升科研素养。

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3 实施高师生物学专题式研究性学习的意义

高师生物学研究性学习模式的构建势必会给本科人才培养带来较多益处??课程设置、教学因素、科研软硬件环境、模式管理和实施、模式评价、学生素养等都存在一定的约束性,这也是接下来将要攻关的中心课题。

参考文献:

[1]刘星善.基于研究性学习的高师教育模式构建[D].华东师范大学,20xx

[2]李长辉. 高师实施研究性学习的探索[D].苏州大学,20xx

[3]王升.研究性学习的理念与实践[M].北京:教育科学出版社.20xx.7

[4]宣勇,鲍健强.现代大学的分层管理模式的选择[J].高师教育研究,20xx,(2):52-54

[5]郭永峰.论研究性学习中生物学教师的知识基础[J].生物学杂志,20xx,22 (3):59-60

[6]李燕.现代大学生学习方式研究[D].华中师范大学,20xx

[7]吴文杰.植物学课程教学与学生创新能力培养的探索[J].生物学杂志,20xx,20 (3):54-57

Explore Research Learning Model in Biology Teacher Education

Wang chao, Yang hua*

(The college of life science Guangxi normal university, Guilin, 541004, China)

Abstract: In this paper, we discoursed five points of inquiry learning in higher teachers college biology monographic study from the aspects of the current situation and issues which exist in teacher college education, meanwhile, the special subject of botany was hold by Guangxi Normal University was also taken as an instance in this thesis. The purpose of this study is to give directions and use our model as a source of reference when research leaning is carried out in higher teachers college; we also hope it could provide a new view for developing and making personnel training model of undergraduate education more prefect.

Keywords: research learning; mode construction; talent cultivation; teacher education of biology

 

第二篇:新时期中职班主任工作艺术论文

新时期中职班主任工作的艺术

【摘要】班主任是班级的组织者、领导者和管理者。在全面推行素质教育的新时期,班主任的工作直接影响着班级的整体面貌和形象,深刻影响着学生整体素质和今后发展方向。如何做好新时期中职学校的班主任工作,是我们职业教育基层管理者必须承担的责任和义务。

【关键词】新时期中职 班主任工作的艺术

近年来,随着我国经济的高速发展,社会对中职人才的需求逐年大幅度提高。为此,中央和省、市陆续出台了一系列鼓励和支持中职教育发展的相关政策。社会各界反映强烈,吸引了众多城乡学生纷纷选择中职学校,作为今后就业和发展的平台。

目前,中职学校的学生呈现出年龄较小、文化水平参差不齐、个体素质差异明显、家庭经济状况差别较大,且大部分为独生子女等等。这些实际情况,都为新时期的班主任日常管理工作提出了更高的要求。针对新时期、新情况和新问题,作为直接服务于学生的班主任必须与时俱进,积极适应新形势的需要,不断地改进班级管理办法,努力提高班级管理水平。为此,我结合近几年来从事班主任管理工作经历,谈几点个人体会。

一、注重思想修养,增强班级凝聚力量

1、积极加强自身修养,不断提升班级管理能力。

俗话说:有什么样的父母,就有什么样的孩子。有什么样的班主任,就有什么样的班风。作为班主任应以良好的道德、完善的人格、

高尚的情操来影响和陶冶学生。学校是一个大”家”,班级是一个小”家”,班主任是”小管家”,只有发挥好班主任的指挥引导作用,才能使整个班级团结一致,齐心协力,才能营造出一个健康向上,有凝聚力的良好氛围。因此,作为一名中职班主任,应时时严格要求自己,处处以师者的标准来规范自己。不做有违身份的事,不说有失身份的话,努力钻研业务,学习相关书籍、资料,研修有关课题。常常反思自己的工作、言行,及时改正错误,经常向有经验的老师请教管理方法,积极提高自己的管理能力。

2、高度重视思想教育,进一步提高学生整体素质。

积极做好学生的政治思想工作,树立学生良好的道德品质,努力培养德智体全面发展的人才,是班主任应做的基础性工作。为了切实做好这方面的工作,班主任应充分重视并开好班会。利用班会这种形式,形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个良好的学习环境。对学校安排的专项工作,通过开展专题班会的形式予以贯彻执行,如采用”从我做起,做遵纪守法的学

生”“孝、心献父母、爱心献老师、关心献同学”等有益于学生身心健康的主题班会活动,让学生在活动中明事理、长见识。现在的中职学生已经是十六七岁的”小大人”了,很多道理都明白,并且他们自尊心很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,作为班主任应该充分利用主题班会等形式对学生进行思想教育,避免单调重复的批评说教而引起学生的反感。要针对学生的具体行为就事论事,分析利弊,坦诚相待,以心换心,教育他们懂得自尊、自重、

自爱、自强,学会做事,学会做人。要把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

3、建立谈心制度,切实增强班级凝聚力。

班主任与学生之间若存在一种亲密无间、形同鱼水的关系,班级的一切工作便会顺理成章,一切问题也会迎刃而解。若班主任与学生之间的关系如同水火、格格不入的话,即便是制定最最严格的班规班纪,对班级工作的开展亦是无济于事。所以班主任在从事学生管理工作中应重视与学生的思想交流,充分利用课余时间和学生们促膝谈心,并根据学生的个性因人施教,及时对他们进行针对性的教育,尽量为他们排忧解难。对于学生中的后进生,更是要推心置腹地同他们进行交流、沟通,保持近距离接触,细心做他们的思想工作,以增进相互理解,加深师生感情。只有做好耐心细致地工作,学生才能在思想和学习方面都有较大的进步,从而促进了班级整体素质的提高。在班级管理中还要发挥学生参与管理的作用,适当分配一些他们力所能及的任务,可以对学生谈谈班级管理中的想法,听取学生对班级管理的一些意见,给学生一些锻炼的机会,以培养学生的责任感。

二、强化班级管理,追求班主任工作的点滴进步

1、切实规范日常班级管理。

一是推选素质较高的学生干部。每学期及时推选出有威望、负责任的班委干部、寝室室长、学习小组组长以及各学科代表,指导他们认真抓好各自的工作,做好班级的常规管理、安全、卫生、纪律

等工作。二是制定和完善班级管理制度。根据学校管理要求,建立和完善各项班级管理制度,以此加强对学生日常行为的规范化教育。三是严格贯彻学校的各项规章规章制度。要求学生在正常情况下必须做到天天出勤,节节上课,科科交作业,课上不说话,晚上就寝准时。这虽然是很简单的规定,但对加强班级管理,提高班级素质有着重要的作用。

2、建立和完善家长联系制度。

为了加强班级管理,及时了解学生学习、生活动态是十分必要的。班主任应把每个学生的家庭状况、联系电话、学生爱好、特长等信息进行详细登记。平时遇有学生未能按时到校和学生生病时,应及时打电话与其家长联系、沟通。同时,班主任也要将自己的电话公布给全班同学,方便学生或家长有事可以直接联系。要经常深入学生中间,以灵活多样的方式与学生交流,及时了解学生的思想动态和遇到的困难、问题,注重帮助学生解决实际问题,采取定期不定期的方式,与学生家长沟通、交流信息,互相配合,共同服务生学生。这样一来,学生、家长、老师之间联系更为密切,学生的管理工作也方便了许多。

3、抓住平时的小事不放松。

学生的管理工作无小事。对于学生的管理工作,班主任要始终从小事着手,抓小促大。比如有些学生在初中时就涣散惯了,虽是小事,但一下子要求他完全做到令行禁止是不现实的,这就要不厌其烦地对他做工作,当有点滴进步时,就给予适当表扬,从而让他们

自觉遵守纪律,向好学生转变。因此,对学生的管理一方面要严格要求,另一方面要根据学生实际,区别情况,分别对待,决不能一概而论。

三、关心学生就业,为学生构筑美好前程。

中职学生就业问题是学生、家长及社会关注的焦点,如何教育、引导中职学生毕业走上如意的工作岗位,是中职班主任的一项重要工作,也是一项颇具技巧和挑战的工作。就业指导就其实质而言,是一项循序渐进的思想教育工作。班主任作为学生最直接的管理者,经过多年与学生接触,要掌握学生的个性特点,熟悉学生的心理特征,了解学生的实际表现、能力等。作为班主任要围绕中职学生所学专业,通过各种途径了解当前社会对这种人才的需求状况,在平时与学生的接触、交往中,向学生介绍所学专业毕业生的就业情况,帮助学生对就业有一个比较明确的思路,提学生对就业形势的认识。还可以通过丰富多彩的社会实践活动,让中职学生不断了解社会,了解就业动态,缩短就业后的不适应期,努力为学生构筑美好的就业前程。总之,中职班主任工作是学校管理的一项基础性工作,既要做好耐心细致的辅导工作,又要做好无微不至的关怀工作,要时时以学生为中心,扎扎实实地做好教育、引导和服务工作,努力让中职学生渡过一段美好的学生时光!

综上所述,班主任若能做好以上各方面的工作,班级管理工作肯定会卓有成效。作为直接受益人的学生,得到的则不仅仅是学业上的进步,还有许多良好心理品质的养成,而班主任所期待的新时期

“和谐班级、先进集体”的建设目标一定会实现。

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