集体备课的经验总结 2(1200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.8.18

第二小学英语组集体备课的经验总结

集体备课能够集思广益,大家同备一堂课,是集体智慧的结晶。我下面来谈谈集体备课的具体做法:

一、集体备课的组织形式

以学校为单位同学科成立备课组,学校做好检查、监督。

二、活动时间安排

每周三下午第三节课。

三、集体备课要求:

1、学期初,同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定集体备课计划,并认真落实。备课组长要按照规定的时间(每两周活动一次),组织本备课组的全体,按时到达指定的地点,进行集体备课,不得迟到和缺席。

2、每一个备课组进行集体备课活动,重点是教学理念,教学目标、教学策略、教学案例设计、教学方法创新及重点突破等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。要求认真制订一学期的备课计划,确定备课主题,明确集体备课主讲人员。

3、备课组长和教师应施其所长,充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论,在集体备课活动中积极发挥指导和动作用。

4、要牢固树立学生文体意识,教学设计要凸现学生的主体性,注重过程与方法的指导。努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人,学会指导学生进行探究性学习,在继承传统教学方法合理成分的基础上,进行自主、合作、探究学习的尝试,逐步掌握培养学生创新精神和实践能力的方法。

5、正确处理课堂三维目标,把课堂三维目标有机结合起来,重点备教法、学法和教学重点。改革注重知识传授的满堂灌的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学生会学习和形成正确人价值观的过程。

四、集体备课具体的五个流程

1、在备课组长的领导下,精心制定教学计划,分工协作明确每次活动的主要备课负责人(主备人)的牵头任务,定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。

2、集体议课。每一个备课主体在备课组长的主持下,活动时议课主要从教学目标,

教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等方面进行。最后备课组长作小结,并对议课活动作详细记录(记录在备课组活动记录本上)。

3、完善整理。备课负责人在集体议课的基础上进一步完善、整理,形成规范的教学设计,形成教学文本设计。

4、设计补改。设计补改主要是体现教师的个性化教学,备课组成员在备课负责人规范的教学设计上,可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,形成自己的课堂教学实施方案。

5、教学反思。在教学结束后写出教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思,反思集中在一是捕捉、感悟;二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。

五、取得成绩

通过集体备课后,我觉得自己的教学水平有所提高,跟没有集体备课之前相差很远。在集体备课时,我认真地研究教材,写出符合学生实际的教学设计、说课稿,到星期四下午拿去读,其他教师听了,纷纷提出建议、指正,第二天上课,上课。上课后进行议课,执教老师要写出教学反思。这样,我的编写教学设计,写说课稿、教学反思的能力有所提高。由于其他教师纷纷提出宝贵建议,使我教学能力有所提高,学生也爱学习了,成绩也有所提高。学生学习方式从“要我学”到“我要学”转化。我教得顺心,学生学得开心、愉快。我觉得集体备课应继续下去。我们会教得更好,学生也会学得更好。


第二篇:集体备课总结2 1100字

20xx-20xx学年度第一学期

六一学校五年级英语集体备课总结

回顾本学期,不论是学生还是我们自己的业务水平,我们各自的收获都不少。教学中我们根据自己学生的实际水平以及实际情况制定教学计划,教学目标。

在每周三的第三节课,我们都按时的集合在一起进行集体备课。每一次的集体备课前都定好下次集体备课的中心发言人,以及共同商讨的课题。在集体备课时,由中心发言人先说本次课的教学目标,教学的重难点,教学的思路。然后大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。如遇意见不一时,再共同商量是否有更好的教学方法?采取哪种方法让学生更容易的接受?最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。每次备课我们都严格要求自己一定要把握好每一节课的教学目标,教学重难点,充分发挥团队的智慧,根据课文的内容创设情景教学,以此培养学生学习兴趣,由于课堂教学环境的局限性,不是所有的教学内容都能用实物展现给学生,平时我们就互相收集大量的图片,画籍,没有现成的我们就一起动手制作,让学生上课时感觉不到学习的压力和乏味。

每次的集体备课我们都注重新课标理念,要求自己要做到关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助学生建立自信。以学习的发展为基本出发点,力求体现素质教育的教学目标。每次课所要用到的教具,我们都共同动手自己制作,尽量做到资源共享。集体备课我们都发挥团队的智慧与力量,注重教学水平的提高与自身的业务水平

的提高,把其他的学科渗透到英语的教学中,把综合运用能力的培养落实到教学过程,提倡学生把学会的知识运用到实际的生活中。

本学期我们五年级英语集体备课组,积极参与学校举办的各项活动,如校英语组的业务学习,评课活动,民治街道英语教学研讨活动,民治街道教学反思竞赛,学生的英语阅读及作文竞赛并获得优异成绩。共有2人一等奖,5人二等奖,14人获三等奖。尤其是我们常在一起商讨如何提高学生的学习成绩,针对学生存在的问题,一一提出并解决。

通过集体备课我们认识到教师在集体备课时要树立合作意识。合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作,教师都要有明确的分工。然后通过对教学行为的反思来提高教学能力。教师参加集体备课,将教学方案付诸课堂实践,并对自己(或他人)的教学过程进行评判性反思和分析,可为积累教学经验奠定基础。

在学期的集体备课中,我们都忽略了一个问题,如何培养学生的综合运用能力,在平时的测验中学生对一些基础知识掌握得较牢固,但遇到稍微有点难度的题目就束手无策,对所学的知识不能灵活运用,所以以后的集体备课时,我们应多探讨该如何提高学生的综合运用能力。

以后我们将会更努力的工作,不断提高自己的业务水平,虚心向别人学习,把集体的力量与智慧发挥得淋漓尽致。

六一学校 20xx-1-16日

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