书峰中心小学教师岗位大练兵活动实施方案

根据《福建省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》（闽教人?20xx?39号）和市教育局《转发福建省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》（莆教?20xx?人35号）及仙教[20xx]154号《关于开展中小学教师岗位大练兵的实施意见》文件精神，为进一步促进我中心小学教师教学能力和专业化水平的提高，扎实有效地开展中小学教师岗位大练兵活动，现结合我乡各小学实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，开展中小学教师岗位大练兵活动,提升教师的教学技能和教育教学能力，引导广大教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高我省中小学教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、对象与范围

全乡各小学、幼儿园教师。

三、练兵内容

要以提升教育教学能力为核心，在广大中小学教师中组织开展多种内容和形式的岗位大练兵活动。岗位练兵主要包含以下内容：

1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。

2.实验操作。包括实验操作的方法和实验技能。

3.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。

4.教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。

5.课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。

6.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。

7.说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。

8.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。

9.教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。

10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

四、活动原则

1.全员性原则。熟练掌握教学技能、提升教育教学能力，是每位教师做好教育教学工作的重要保证，全体教师都要积极参加岗位大练兵活动。

2.校本性原则。学校是教师岗位大练兵的主要阵地，要立足校本，把大练兵活动作为校本研训工作的一项重要内容和载体，积极组织开展各种岗位练兵活动。

3.层次性原则。教师岗位大练兵活动应分层次进行，要针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。3年以下教龄的新教师要在重点抓好教学技能训练的基础上，不断提升教育教学能力；具有一定教学经验的教师侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升。

4.常态性原则。教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使广大教师养成自学自练的良好习惯，在日

常工作中不断提升教育教学能力。

5.实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，使训练的内容、要求、形式适合教育教学改革以及教师和学校的实际情况，做到练有所得，练以致用。

五、组织管理与要求

1.开展教师岗位大练兵活动，是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要措施，也是教师继续教育的重要形式之一。中心小学已把教师岗位大练兵活动纳入教师队伍建设和继续教育规划。

2.中心小学将做好教师岗位大练兵活动的组织工作，要在全乡掀起教师岗位大练兵活动热潮。要求教师结合自身实际制定练兵计划，积极探索有效的训练方式，提高教师的专业素养。

3.要加强考核评价，把教师参加岗位大练兵活动的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据。教师参加岗位练兵活动可折算一定的继续教育学时，具体折算标准由县教育局和县教师进修学校确定。

4.中心小学将组织开展多种形式的教学技能竞赛和评比活动，以赛促练、以赛促学，推动岗位大练兵活动全面持续深入开展。

5.要注意树立典型，表彰先进，激发广大教师争先创优的热情，形成“人人学业务、个个当能手”的良好氛围。

附：书峰中心小学教师岗位大练兵活动计划安排表

书峰中心小学

二○一○年x月x日

 

第二篇：十九中学教师岗位大练兵实施方案

十九中学教师岗位大练兵实施方案为进一步提高我校全体教师整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新教师队伍，稳步推进我校教育教学改革和发展再上新台阶，本学期开展一次岗位练兵活动，具体方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进新课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，努力提高教师教书育人水平和学校综合办学实力，引导全体教师不断挑战、追求卓越，全面促进我校教育教学工作高水平、高质量均衡、协调发展。

二、总体目标

（一）加强政治理论、教学业务和教育方针政策、法律法规学习，树立正确的教育观、质量观、学生观，不断提升诚信敬业、依法执教水平，切实提高教师基本理论素质和运用先进教育理论及课改理念开展教育教学研究的能力。

（二）加强师德规范教育，培育师德先进典型和优秀群体，弘扬正气，树立爱岗敬业、严谨治学的职业情操。

（三）开展形式多样的教师学科素养和专业技能训练，强化业务素质，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术水平。

三、时间及阶段安排

我校教师岗位练兵活动从20xx年x月x日开始至20xx年x月x日结束，拟分三个阶段予以实施：

第一阶段（20xx年x月x日—9月x日）：宣传动员，部署启动

学校陆续召开行政会、岗位练兵活动教师动员大会，集中组织全体人员学习相关文件，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围。

第二阶段（20xx年x月x日——20xx年x月x日）：实施阶段

（一）理论学习大练兵

结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，组织全体教职工深入学习业务理论、新课程标准、教材教法以及省、市两级各种教育教学法规文件，立足本职工作，积极开展教育法规与课改理念读书活动，定期举行学习心得交流等活动，积极开展业务培训，努力提高教师理论素养。

（二）岗位技能大练兵

以开展全员“三笔字、说课、讲课、评课、普通话、操作演练”等练兵活动为切入点，重点结合个人专业岗位组织教师苦练教学基本功、熟悉操作规范、掌握基本技能，努力探讨教师“研读一篇文章、研修一项技能”的学校校本教研活动模式，活动结束后，参与教师应提交一个优秀教案和一份成功说课稿，此外，学校领导要在参与全员练兵的基础上，重点结合本岗位实际切实转变观念、转变工作作风、提升理论修养、服务意识和工作效率，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤、教辅及办公室人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

（三）科研大练兵

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念，严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，每个教师写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课

的中心发言人，每位教师都要积极参与课题研究，充分发挥我校承担省、市级重点课题的科研教师的骨干和示范作用，搞好科研练兵活动。

第三阶段（20xx年x月21—12月x日）总结评比，表彰奖励

本阶段对本学期我校岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准逐人进行综合性评价，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体除予以量化加分及物质奖励外，选派综合素质较强的教师参加全市“岗位练兵”技能展示活动。

四、工作要求

（一）教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

（二）教务处、党支部及领导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校指导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

（三）岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（四）教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

十九中学教师岗位大练兵实施方案

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