合肥市郎溪路小学

20xx—20xx学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本,依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。

二、工作目标

1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；

2.课程改革稳步推进，教师转变观念，打造高效课堂；

3.抓实课题实施过程，注重积累教科研成果；

4.教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。

三、主要工作

（一）强化研讨，切实贯彻课题组、教研组、备课组的教研活动。

1.加强课题组、教研组、备课组的队伍建设。结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。

2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际

出发，坚持经常化、制度化、个性化、形式多样化。与区教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强校内优质课评选，为市区级优质课评比做好选拔工作。本学期教研课仍统一安排，采用个人申报，教导处统筹安排，实行同课（主题）异构的研讨和学科组赛课形式。涵盖学科有：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、科学等。

3.关注教研实效。在教研周活动的基础上安排校内讲座、校际交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。每个教研组都在固定的时间内进行集体备课，中层以上领导督导指引。

4．在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动，鼓励个人申请课题研究。争取在本学期将相关课题进行结题活动。

（二）全面打造，综合提升教师专业素养。

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。本学期将结合主题月活动的相关要求，

安排多样教师基本功比赛。强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评以及评先、评职的依据之一。

2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高设备的利用率。力求全体教师都能及时撰写博客，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源。

本学期将继续深入课题研究，教导处将在课题研究的具体环节上进行有效的指导，并积极支持各级课题的申报、结题工作。

3.加强对新教师的培养。随着青年老师的不断增加，我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、区级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发

挥他们在教学中的影响力，使之成为教学排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。

5.全面训练教师达标项目，针对教学设计基本功、教学表达基本功、教学测评基本功、教学研究基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求，一一进行培训和考核。

（三）加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；二要规范，要严格执行相关规定；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风,做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师年度绩效考评紧密挂钩。

（四）努力提升教学科研的效率。

要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。并与绩效工资相结合，进行细则量化,使教育教学研究的效率得到有效的提升。

四、具体工作安排

三月份：

1.做好开学前的资料准备工作，撰写教科研工作计划，准备教研组活动记载材料等。

2.召开教研组长会议布置新学期工作。

3.完善各种上课、听课、评课制度。

4.校级教研课统计公布。

四月份：

1.钢笔字、粉笔字、毛笔字竞赛。

2.组织参加小学美术青年教师基本功竞赛。

3.组织参加小学音乐教师基本功竞赛。

4.做好年级教研课督查。

5.学科组课堂能力展示竞赛。

五月份：

1.美文朗读竞赛。

2.组织参加区课堂教学比赛。

3.年级教研课督查。

4.组织骨干教师示范课的上课、评课工作。

六月份：

1.组织参加小学英语课本剧展评活动。

2．“青蓝工程”徒弟上汇报课、师徒结对小结。

3.年级教研课督查。

4.各类征文上报。

5.教科先进个人，先进教研组评比。

6.教师、学生发表获奖文章统计。

7.教科研小结。

20xx年x月

 

第二篇：教学计划

八年级地理下册教学计划

廖仙凤

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入

的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力

方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生

活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生

从“会学地理”

二、学生基本情况分析：

初二年级是经1年半学习，年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班，有四个班级，

基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成班级焦点，必须

进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成

绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面

的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到重点知识理解记忆。只要

基础知识能理解掌握，通过活动题检验理解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也

就基本掌握，灵活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

四、教学目标：

初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本学期的复习教学重难点。

第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时，这部分应作重点讲解复

习。经过初一的学习，学生的理解能力和空间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理

解起来就应该容易些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给学生一

个整体知识的框架，让学生理清思路。

第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子

帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。

这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。

总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练巩固。 初一地理难点，重点很

多。大部分学生对基础知识的巩固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，

抓住读图理解掌握为主。

下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。

总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩固

初二重点章节有：

第一章第一节《辽阔的疆域》；

第二章《中国的自然环境》；

第三章第三节《水资源》；

第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、

第二节《因地制宜发展农业》。

第三节《工业的分布与发展》

下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握基础培养能力。

总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，精选练习加以训练巩固

五、 教学措施与计划

地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限

的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考

试标准的基础上，特制定二阶段复习计划。

第一阶段：（3月x日——5月x日）立足课本，夯实基础

这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《学习手册》中概括的知识体系为

线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重

点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到

正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本

技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。

第二阶段：（5月x日——6月x日）梳理体系，讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考

试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着

学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点（“无图不成

题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排了以下两个环节：

1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，

形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，

也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放

性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学

生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，

规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练

习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚

决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中

发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知

识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。

强化训练，冲刺中考。通过模拟题实战的强化训练 [精选几套中考模拟试题进行近似实战的

强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运

用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中

考

课外实践教学计划

社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践

能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特制订本学期综合实践活动课的教学计

划：

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能

力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本

学期综合实践活动课教学将以科学发展观为指导，以《基础教育课程改革纲要》和《初中阶

段综合实践活动指导纲要》为指针，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实

践能力，推进课程改革。

二、活动目标

1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形

成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发

展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方

法。

6、培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。

三、学生基本情况分析

初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要

求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑

都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促

进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础

七年级下册地理教学计划

廖仙凤

一、学情分析通过七年级上学年的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步

的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但有些学生对地理学科的学习重

视不够、学习习惯不好，加之有些班级纪律较差、学风不浓，学生对地理知识的掌握水平参

差不齐。二、本期教学任务和目标完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：: 使学生

知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习

区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会

分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和

地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界

一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养

全球观念。三、教学重点、难点重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征

难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系四、教学进度 教学内 容 课时安排 周次

第一章 认识大洲

第一节 亚洲及欧洲 4 1----2

第二节 非洲 2 3

第三节 美洲 3 4----5

第二章了解地区

第一节 东南亚 2 6

第二节 南亚 1 7

第三节 西亚 2 8

第四节 欧洲西部 1 9

第五节 北极地区和南极地区 1 10

第三章 走进国家

第一节日本 2 11

第二节 埃及 1 12

第三节 俄罗斯 2 13

第四节 法国 1 14

第五节 美国 2 15

第六节 巴西 1 16

第七节 澳大利亚 1 16

17、18周 复习