高中生物

必修一

第一章：走进细胞

第一节：

1：生命活动离不开细胞：

⑴单细胞生物：

① 特点：一个细胞就是一个生物体，细胞生命活动就是这个生物体的生命活动。如运动、

分裂、摄食、对刺激做出反应等。

② 举例：单细胞生物如蓝藻、细菌、单细胞藻类（衣藻）、单细胞动物（草履虫、变形虫、

疟原虫等。

⑵多细胞生物：

① 特点：各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。如：细胞代谢→生

物与环境之间物质和能量交换；细胞增值、分化→生长发育；细胞内基因的传递和变化→遗传和变异。

② 举例：高等动植物。

⑶非细胞生物：

① 特点：病毒等非细胞生物不具有细胞结构，主要由蛋白质和核酸等构成，不能离开细胞

而独立生存，必须寄生在宿主细胞中才能完成繁殖、合成蛋白质、等生命活动。总之，生命活动离不开细胞

② 举例：噬菌体、艾滋病病毒等。

2：生命系统的结构层次

⑴结构层次：细胞（生物体结构和功能的基本单位,最基本的生命系统）→组织（由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质构成）→器官（不同的组织按照一定的次序结合成的能完成某一生理功能的结构）→系统（能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起）→个体（由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。→种群（在一定区域内，同种生物的所有个体构成一个种群）→群落：(在一定区域内，所有种群组成一个群落.)→生态系统（生物群落与它的无机环境相互作用而形成的一个整体。）→生物圈（由地球上的生物和这些生物生活的无机环境共同组成，最大的生态系统。）

⑵实例：

① 单细胞生物：细胞→个体。

② 多细胞动物：细胞→组织→器官→系统→个体。

③ 多细胞植物：细胞→组织→系统→个体。

第二节：细胞的多样性和统一性

1：细胞的多样性

⑴：细胞的多样性主要在细胞形态、大小、结构和功能等方面的差异

⑵例如：植物叶肉细胞含叶绿体，能进行光合作用；动物细胞如肌细胞呈梭形，主要具有收缩功能；神经细胞有很多突起呈星形，主要具有兴奋传导的功能；红细胞呈两面凹圆饼状，主要具有运输功能。

⑶多样性的原因：细胞的分化

⑷细胞的多样性：

① 根据细胞核的有无，细胞分为原核细胞和真核细胞。不同的原核生物也有不同，蓝藻细

胞中含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，是自养生物，绝大多数细菌是异养生物。 ② 不同真核细胞形态、结构存在差异。与动物相比，植物细胞有细胞壁、液泡、叶肉细胞

还有叶绿体。

③ 同一生物中有多种细胞，如人体中的红细胞、白细胞、肌细胞等。不同生物的细胞各有

不同，不同生物中的遗传物质不同。

2细胞的统一性：

⑴表现：

① 基本结构：不同细胞都有相似的基本结构。既都有细胞膜、细胞质、和与遗传有关的核

物质。

② 化学组成：不同细胞化学元素和化合物的种类基本相同。

③ 细胞来源：同一生物个体的不同细胞一般都来自同一个受精卵的分裂。

④ 细胞中的某些生命活动相似—DNA复制、蛋白质合成等。

⑤ 遗传物质都是DNA或RNA，遗传密码通用

⑵意义：说明了生物之间存在着或远或近的亲缘关系，为达尔文的进化论奠定了理论基础。 3细胞学说的建立

⑴建立过程：

① 16xx年，英国科学家虎克用显微镜发现并命名细胞

② 19世纪xx年代，德国施莱登和施旺创立了细胞学说

③ 18xx年，德国魏尔肯总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。

⑵内容

① 细胞是一个有机体，一切动植物细胞都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ② 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，有对与其他细胞共同组成的整体的生

命起作用。

③ 新细胞可以从老细胞中产生。

⑶意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性；揭示了生物间存在一定的亲缘关系。

 

第二篇：高中生物必修二第七章

第七章 生物的进化

第一节 生物进化理论的发展

一、拉马克的进化学说

1、理论要点：用进废退；获得性遗传

2、进步性：认为生物是的。

二、达尔文的自然选择学说

1、理论要点：（过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存）

2、进步性：能够科学地解释以及生物的和。

3、局限性：

①不能科学地解释遗传和变异的本质；

②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。

（对生物进化的解释仅局限于个体水平）

三、现代达尔文主义

（一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）

1、种群：

概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。

特点：不仅是生物繁殖的基本单位；而且是生物进化的基本单位。

2、种群基因库：一个种群的个体所含有的基因构成了该种群的基因库

3、基因（型）频率的计算：

①按定义计算：

例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：

基因型AA的频率为______；

基因型Aa的频率为 ______；

基因型 aa的频率为 ______。

基因A的频率为______；基因a的频率为 ______。

答案：30% 60% 10% 60% 40%

②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ?杂合子频率

例：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：基因A的频率为______，基因a的频率为 ______

答案： 60% 40%

（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料

（三）自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，

导致生物朝着一定的方向不断进化。

（四）突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制

1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态

下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。

2、隔离： 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流

的现象。

生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。

3、物种的形成：

⑴物种形成的常见方式：地理隔离（长期）→生殖隔离

⑵物种形成的标志：生殖隔离

⑶物种形成的3个环节：

? 突变和基因重组：为生物进化提供原材料

? 选择：使种群的基因频率

? 隔离：是新物种形成的

第二节 生物进化和生物多样性

一、生物进化的基本历程

1、地球上的生物是从到，从到，从到逐渐

进化而来的。

2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组

产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。

二、生物进化与生物多样性的形成

1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是的结果；而生

物多样性的产生又加速了生物的进化。

2、生物多样性包括：多样性和

 

第三篇：高中物理公式大总结

高中物理公式大总结7：功和能

七、功和能（功是能量转化的量度）

1.功：W＝Fscosα（定义式）｛W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s间的夹角｝

2.重力做功：Wab＝mghab {m:物体的质量，g＝9.8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差(hab＝ha-hb)}

3.电场力做功：Wab＝qUab ｛q:电量（C），Uab:a与b之间电势差(V)即Uab＝φa－φb｝

4.电功：W＝UIt（普适式） ｛U：电压（V），I:电流(A)，t:通电时间(s)｝

5.功率：P＝W/t(定义式) ｛P:功率[瓦(W)]，W:t时间内所做的功(J)，t:做功所用时间(s)｝

6.汽车牵引力的功率：P＝Fv；P平＝Fv平 {P:瞬时功率，P平:平均功率}

7.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax＝P额/f)

8.电功率：P＝UI(普适式) ｛U：电路电压(V)，I：电路电流(A)｝

9.焦耳定律：Q＝I2Rt ｛Q:电热(J)，I:电流强度(A)，R:电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝

10.纯电阻电路中I＝U/R；P＝UI＝U2/R＝I2R；Q＝W＝UIt＝U2t/R＝I2Rt

11.动能：Ek＝mv2/2 ｛Ek:动能(J)，m：物体质量(kg)，v:物体瞬时速度(m/s)｝

12.重力势能：EP＝mgh ｛EP :重力势能(J)，g:重力加速度，h:竖直高度(m)(从零势能面起)｝

13.电势能：EA＝qφA ｛EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)(从零势能面起)｝

14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加)：

W合＝mvt2/2-mvo2/2或W合＝ΔEK｛W合:外力对物体做的总功，ΔEK:动能变化ΔEK＝(mvt2/2-mvo2/2)｝

15.机械能守恒定律：ΔE＝0或EK1+EP1＝EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1＝mv22/2+mgh2

16.重力做功与重力势能的变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG＝-ΔEP注:

(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少；

（2）O0≤α<90O 做正功；90O<α≤180O做负功；α＝90o不做功(力的方向与位移（速度）方向垂直时该力不做功)；

（3）重力（弹力、电场力、分子力）做正功，则重力（弹性、电、分子）势能减少

（4）重力做功和电场力做功均与路径无关（见2、3两式）；

（5）机械能守恒成立条件：除重力（弹力）外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化；

(6)能的其它单位换算:1kWh(度)＝3.6×106J，1eV＝1.60×10-19J；*（7）弹簧弹性势能E＝kx2/2，与劲度系数和形变量有关。