农村学校体育教师如何进行教科研

【摘 要】教科研兴校，搞好教科研不仅是学校发展的迫切需要，也是教师专业化成长的基本途径。农村高中一线体育教师如何做好教科研这个话题成为值得我们探究的问题。本文仅仅结合本人教育教学实践中的感悟，对于目前农村学校体育教师如何进行教科研在选题、实践研究和业务素质三个主要方面作一简单论述，谨供广大农村学校体育教师借鉴参考。

【关键词】教科研 选题 实践研究 业务素质

新课程标准在教学内容和教学方法等诸方面给教师提供了很大的选择余地和发挥空间，对教师提出了更高的要求，这就需要教师成为教研型教师。日前我对×县农村学校体育教科研现状作了调研，发现有82%的农村学校体育教师不知如何进行教科研。教科研是加速教师适应新课程，提高教学质量的重要手段，教师从事教科研，还能增长自身学识，提高自己的工作能力。那么，农村学校体育教师如何进行教科研呢？

一、如何选择课题

新课程给我们一线教师提供很多展示平台，有很多方面需要我们实践研究，每一个疑惑都是一个课题，当然，并不是每个课题都要我们自己研究。这需要我们掌握学校体育科研的新理念、新动向、新思路和热门话题，对前人研究过的课题不要再重复研究。我们选择的课题要有新意，不能选择传统的教法、学法和练法，要解决一个实质性的问题。还要考虑是否适合自己的客观条件、知识水平、

业务能力以及本校的研究实力。限于农村学校的客观条件，课题应尽量选“小”。

1、多翻阅体育类报刊杂志

多看这方面的资料，有助于选择课题，关注报刊稿约、征文等，可帮助选题。按要求写作，还可以提高论文的投稿命中率。如果本校体育报刊杂志少，一方面要动员学校领导多订，只要自己认真干工作，校领导一定会支持的，如果先有了一些成绩，学校领导会大力支持。另一方面自己也要根据需要订阅或借阅些报刊杂志。例如我每年都订《体育教学》，我在《体育教学》杂志上发现第二届中国学校体育科学大会的征文通知，根据选题范围确定课题《农村初中学生每天一小时体育锻炼的实践研究》并实施研究，阶段性总结获得二等奖；还有一篇《体育教学中如何开发和利用课程资源》获得第九届 “科研杯”中小学优秀教育论文评选一等奖。

2、多看各种专门性的教科研信息

了解各种教科研信息，可进行针对性选题；多看各类教科研杂志也有助于选题。选择课题时最好向体育教研员求教，他信息灵通，见多识广；也可以了解各级各类体育部门、教科研部门提供的教科研课题，我们一般选择某个课题其中的一个子课题研究。根据教研员的推荐，我主持了国家级课题子课题《在体育教学中学生生理心理平衡发展的实验研究》。

3、从教学实践中发现问题

只要认真实践便会发现教学、训练中存在的各种问题。如教材教

法的研究、训练方法的研究、课外锻炼的研究都是无止境的。解决问题是科研，发现问题同样是科研。现在正是新课程施行时期，需要解决的问题很多，尤其在农村学校。

科研课题的选择与自身的客观条件和本校的研究实力密切相关，学校条件好，研究起来容易，成功的可能性大。我们农村体育教师受客观条件的限制，只能避开难度大、理论强、需投入人力物力较多的课题，有时还必须避开热门话题，去寻找那些别人忽视的领域进行研究。比如农村中学学生课外体育锻炼是一个非常薄弱的环节，于是我拟订《农村中学学生课外自觉锻炼的实践研究》课题并申报，该研究被列入××市教育科学“十五”规划立项课题。

二、以实践研究为主

我们农村体育教师大多数在一线教学，有丰富的实践经验和实验条件，在实践方面我们有优势。

1、实践性研究为主，理论性研究为辅

农村体育教师不可能有充足的文献资料，要参与教学，也无太多的时间投入到文献资料研究中去，理论性强的各种学术问题的探讨对我们来说难度很大，由于直接参与了一线的各种教学、训练，我们拥有宝贵的亲身经验，对于实践性问题，我们最有说服力。

2、充分运用调查研究方法

农村体育教师都有众多的同事、同行、同学和广大的学生群体，可以广泛利用这些社会关系进行问询调查、问卷调查，为我们研究的课题获取丰富的材料。

3、尝试不同的教学模式

体育新课程教学改革轰轰烈烈，体育教学能否脱离传统教育的旧模式，我们农村体育教师的业务能力、知识水平和对体育新课程的认识是至关重要的。所以，农村体育教师应该努力发挥自己的特长，根据本校实际，因地制宜，“土条件就采用土办法”，大胆进行教学实践改革。我获××市一等奖的论文《敢“放”善“放”培养学生自锻能力》就是冒着“放羊”式教学的嫌疑，大胆进行教学实践的结果。

4、认真积累各种第一手资料

经过几年的教学实践，我们手头便会拥有很多教案、心得体会、教学计划、成绩册等各种各样的第一手资料。及时地对资料进行整理、归类，总结，就会发现其中规律性的东西和存在的问题。

三、不断提高自己的业务能力和知识水平

作为教师最重要的一点我认为要有较强的业务能力，更别说教改、教研了。同样，渊博的专业知识，既是顺利完成实践的保障，也是论文写作的基础。材料的分析处理、动作技术技能和身体机能变化的分析，绝对离不开体育统计和运动生理学等专业知识。所以，农村体育教师在认真工作的同时，必须努力提高自己的业务能力和专业知识水平。

开始搞研究可能摸不着门道，感到很深奥，其实没有什么神秘的，要大胆尝试。随时可以选定课题，进行研究，选定的课题不一定要立项，只要自己认真钻研，就能解决问题，不必讲求形式。遇到问

题时，多向教研员、老教师或者其他专业技术人员虚心求教，也可向自己大学的老师、主持课题的导师、教授请教，运用别人经验，充实自己的知识。在感到力量不足时，要及时与别人合作，通过专家、同事、同行、同学间的密切配合来完成选定的课题。 参考文献

[1] 刘汉卿主编《体育教学法》河南科学技术出版社,1991.

[2] 焦卫宾《我国新农村体育服务体系中的农村学校体育发.展》,福建师范大学出版社,20xx年.

[3] 《吉林教育(教科研版)》,20xx年10期.

[4] 《体育博览》,20xx年08期.

 

第二篇：浅谈教师如何撰写教育论文

教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此,笔者——一个多次发表文章的一线教师,想与大家谈谈撰写教育教学论文的粗浅认识,期望本人的拙见能对朋友有一点点启发。

一、对教育论文界定的认识

论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。

部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。

二、撰写教育论文的意义

1.教育论文是社会共享的精神财富

论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。

2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一

在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。

3.教育论文有利于教师素质的提高

21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践,离不开学习和研究,所以说,撰写论文的过程,就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程；就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。

4.学生是教育论文的直接受益者

目前,广大教师所写的教育论文,大多是教育教学工作的经验总结,或者是对教材教法研究的成果,从实践中来,又运用到实践中去,直接得益的首先是自己所教的学生。如果论文发表在以学生为读者的报刊上,无异于对几万、几十万学生做了一次辅导。

概而言之,撰写教育论文的意义在于社会受益、学校受益、教师受益、学生受益。

三、教育论文的结构和要求

教育论文一般由题目、作者单位、姓名、内容提要、正文、参考文献等五个部分组成。

1.论文题目

题目即论文的题名,它是论文的窗口,也称论文的眼睛。题目是论文内容的高度概括,论文通过题目传神韵、显精神、见水平。拟定 论文题目的具体要求是:

(1)以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容。使读者看到了论文 题目,就立即知道论文的特定内容是什么。

(2)力求简括、高度浓缩。论文题目一般不超过20个字,若较长,可加副标题。

(3)书写要规范。论文题目写在页首,通栏居中横写,上下各空一行。要注意:论文题目中间可加标点(或以一空格代标点),题目末尾不加标点,题目较长转行时,不要把一个完整的词分割开,力求整体美,和谐美、对称美。

2.论文作者

作者单位、姓名写在论文题目下方,最好在单位后面写上邮政编码。

3.内容提要

内容提要是论文内容的高度概括。但绝大多数报刊不作要求。

4.论文正文

正文由引论、本论、结论三部分组成。

(1)引论就是论文的开头话,或叫起始段。引论的内容是交代背景、提出论点或论题。开头话不太好写,俗话说“万事开头难”,写论文亦如此。引论要写得简洁明了、独具风格、引人入胜,是需要下一番功夫的。引论不宜过长,通常不超过两百字。

(2)本论是论文的主干部分。写好这部分的关键在于论证,即以理论论据或事实论据论证引论中所提出的论点。理论论据要注意科学性和逻辑性,科学性永远占主导地位。事实论据要可靠,要有说服力。论证中要特别详细阐明作者自己的独特见解,求新、求异、求实是论文学术水平高低的主要标准。如果以理论论据为主,论文的理论性就较强,可称为理论型论文,如果以事实论据为主,论文的经验性就较强,可称为经验性论文。篇幅较短的论文,其本论部分可以一气呵成,若篇幅较长,则可设大小标题。

(3)结论部分必须概括论点,突出主旨,或者提出研究的价值与意义。文字不宜过长,要特别精炼,要画龙点睛,而不可画蛇添足。

5.教育论文的参考文献

如果论文中引用了他人的重要论点或有关资料,就要在最后的参考文献中注明被引用的书刊名称、期号、题名及作者姓名。这有三个作用:其一,说明有可靠的依据,增强自己所写论文的说服力；其二,尊重他人的劳动成果；第三,避免有剽窃之嫌。

上述五个部分中,通常可省去内容提要和参考文献,正文中的结论亦可略去不写。一般情况下,作为论文至少要有题目,引论和本论。

四、撰写教育论文的一般步骤

第一步:定题选材———注重实践性和针对性

教育论文的题材从哪里来?主要来自于教育教学工作的实际需要和作者本人的实际感受。我们身在教学第一线,天天上课,天天与学生交往,只要做写作的有心人,题材多得很。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。

第二步:立意定题———注重明确性和新颖性

立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。它是论文的灵魂。主题确定了,文章的内容就要紧扣主题,突出主题,服务主题。主题确定以后定题名。

第三步:谋篇布局———注重严谨性和技巧性

这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。具体操作就是列论文提纲。教育论文的结构等同语文中议论文的结构,有并列式、总分式、递进式、对照式四种。最常见、最常用的是并列式。

第四步:撰写初稿———注重层次性和独特性

在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:

(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。

(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。

(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。

(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。

第五步:修改定稿———注重科学性和规范性

教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。

恕我直言,大多数老师都不太注意行文的规范。那么,行文应符合哪些规范呢?主要有:(1)结构格式规范；(2)文字表达规范；(3)标号标题规范；(4)留空转行规范；(5)符号图表规范；(6)标点使用规范。这些规范的具体要求请参阅课本。要注意,平时写教案、写计划和总结、试卷编制等均要重视行文规范。

论文完稿以后,最好请别人看看。“自古学者必有师”,多倾听他人的意见,对提高写作水平很有帮助。

五、写教育论文的几点做法和体会

1.调整心态,树立自信。一个人要想有所成就,必须对自己的事业充满信心。写作是一种智力活动,需要积极的思维,更需要积极的心态。心怀厌倦,浮躁不安,何来文思泉涌,下笔有神?广大中青年教师应挖掘自己的潜力,要看到许多有利条件。现在报刊杂志种类多,稿件需求量大,各种论文评比活动也很频繁,因此发表论文的机会也就多了。当然,重在实践,贵在参与,教育论文发表并非写论文的惟一目的。

2.持之以恒,必见成效。初写论文者,很难一下子就写出高质量的论文来,也很难一投就中,这就需要恒心。要在写作实践中不断提高自己的文字表达能力和理论水平,要善于总结经验教训,探索写稿和投稿的规律,不懈努力,才会有所收获。

3.加强学习,重视积累。文笔优美、句式整齐、结构严谨、见解独特的妙文佳作是靠不断地学习学出来的,是靠不停地练笔练出来的。“高山不弃杯土,故能就其大；江河不涓细流,故能成其长”。教学研究能力的提高同样要靠平时悄声无息、天长日久的学习和积累。

4.忙里偷闲,苦中寻乐。自古以来,做文章就是苦差事。曹雪芹写完《石头记》后叹曰:“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”。然而,苦中苦,乐中乐,没有苦就没有乐。要知道,苦和乐是推动人前进的两只轮子。当一篇论文完稿后,享受到的是创造之乐、成功之乐。在这种神圣的精神追求中,我们更能体味到人生的价值,又何乐而不为呢？