屏山镇中心幼儿园

暑期幼儿教师基本功培训方案

教师队伍建设是恒久工作，教师适应课堂与实践的能力，教师基本功的强弱，直接制约着教学质量的高与低。为了提高全镇幼儿教师的基本功，特制定第一幼儿园教师基本功培训计划。

一、指导思想：

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本学期的培训本着“层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒”的基本方针，旨在提高全体教师的业务素养，为提高保教质量打好基础。

二、基本功训练原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。

2、在训练形式上，坚持岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主，集体教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。

4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

三、教师基本功训练内容有以下方面：

1、在音乐方面，要求幼儿教师能简单识谱，演唱幼儿歌曲。2、在舞蹈方面，要求幼儿教师能做幼儿广播体操、简单的律动和幼儿舞蹈。

3、在简笔画方面，对幼儿教师进行美术技能训练，特点的绘画、手工技能和教玩具的制作。

4、口语表达的培训，要求幼儿教师在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

四、教师基本功训练的保障措施及要求：

1、切实提高幼儿教师对基本功训练意义的认识。

抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作

重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位

教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。

3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。

教师基本功培训要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要组织老师在集体活动时间集中学习，又要以教师自学训练为主，保证落到实处。

五、具体时间安排：

8月x日简笔画

8月x日音乐

8月x日舞蹈

8月x日档案资料培训

希望通过本项活动的开展，全面提高全镇幼儿教师的基本功水平，为推进素质教育、提高全镇的幼儿教育教学质量打下良好的基础。

、

20xx年x月

 

第二篇：教师基本功培训总结

为加强教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，提升育人品位，提高青年教师业务水平，以适应新课程对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，尽快胜任教育教学工作，夯实业务基本功，提高教学质量。本学期举办了教师基本功培训活动，现总结如下：

一、目标明确，起点高远

本次测评，是在认真落实上级教师基本功培训的有关文件精神结合我校实际情况开展的。是以关注教师发展、深化基础教育课程改革、加快教育均衡发展，聚焦高效课堂教学，强化双基，全面提升教学质量为最终活动目标。

此次活动，在内容上力求与时俱进，贴近教学。培训内容包括教学普通话、粉笔字、简笔画、计算机应用四个方面；在形式上，力求新影独特，追求实效。通过高标准目标的设定和有效培训安排，将其定格为教师展示基本功、展现独特教学风貌、引领科学课堂教学方向的高标准交流平台，旨在引导广大基层教师，以“关注教师、聚焦课堂、提升质量”为教育科研活动的出发点和归宿。

二、领导重视，全员参与

本次测评，学校领导的高度重视，全校老师全员参与。学校领导专门召开会议，安排工作的有关事宜，协调管理，

确保测评的有序进行。教师们都能作到认真对待，认真准备，使整个培训过程严禁有序、高效务实。全体教师，无论语数还是综合教师，认真学习，积极参与培训。特别是老教师，每天利用课余的时间到电脑室进行练习，并虚心向年轻教师请教，在最后测评中取得了较好的成绩。

三、硕果累累，成绩突出

纵观本次培训，我们欣喜地发现，此学期基本功培训举办的非常成功，达到预期效果。

1、本次测评团队精神突出，教师参与热情高涨，表现出团结与协作的精神，展现出我校教师的风采。

（1）、老教师与年青教师相互学习

老教师都写得一手好字，这次活动中，他们教年轻教师写粉笔字的方法，从笔划到结构，教得一丝不苟，使年轻教师们受益匪浅。而年轻老师则教老教师学习制做电子表格、课件、电子画图，使得老教师们对计算机的兴趣渐浓，收获颇多。

（2）、教师的认真精神是教师基本功培训取得成绩的重要因素。

所有的教师克服了一切困难，无论是家里有事、孩子有病等都没有影响他们的培训。他们以超强的业务水平和求实的工作作风，得到了校领导的认可。

本次培训中，孙红梅简笔画，韩艳慧的计算机，王静的

粉笔字，受到了教师们的好评。

2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。展现了课改以来教学工作的丰硕成果，切切实实促进了师资队伍整体素质的普遍提高。

四、完善反思，查找不足

总结本次基本功培训，我们也不应该回避暴露出的问题：

1、一些教师对新型课程的理念、课程标准理解的不是很到位，导致教学设计的意图没有达到新课程的要求。反映到实际中就是，课堂设计呆板，不符合三维目标要求；教学手段陈旧，不能有效驾驭现代化的教学设备，不够重视教学评价，教学资源和学生特征分析；一些教师对“教学设计”不是十分清楚，缺少具体的学情分析、教学资源的选用、教学评价等项目。

2、参加决赛的教师中有些人教育技术能力不达标，在课件制作方面还应提高，对课件的针对性、实用性、示范性等方面要加强研究，对教育技术与课程整合的研究有待提高。