小学六年级阶段性总结(1600字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.10

20xx——20xx学年第二学期

期中阶段性总结

樊学雄

时光匆匆,半个学期又过去了。我对教学工作及年级工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习。经过半个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在半学期的教学情况和年级情况总结。

一、教学方面

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。本班的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。另一方面,这班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。

(一)取得的成绩与经验

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

(二)采取的方法和措施

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境

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之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

(三)不足及今后努力的方向

经过半个学期的努力,毕业考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步,取得更好成绩。

二、年级教学及管理方面

(一)制定工作计划。

六年级学生学习任务繁重,是学生最易两极分化阶段,学生学习和思想都处于波动状态,因此,针对性地制定好这一年的工作计划、短期计划,制定每一阶段的工作目标,并在实施过程中去一一落实。这样,工作有预见性,常常能创造性地完成学校交给的任务。

(二)狠抓日常管理。

俗话说,态度决定一切,细节决定成败,纪律是成功的保证。学生从

进入六年级的第一天起,我就紧紧抓住教学这一环节,对学生进行《小学生

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守则》、《小学生日常行为规范》等教育,从学生的小事抓起,从点滴做起,从学生的着装、内务的整理、生活费的支配到课间文明休息,升旗、上操到第二课堂活动,每个班都要有严格的要求。工作有布置,有检查,有总结,有评比,

(三)深入工作实际,做好年级带头人

1、我深知,没有调查就没有发言权,不身体力行就没有说服力。工作中,我坚持做到身先士卒,做好年级老师的表率。本着互相学习共同提高的原则,严格要求自己,规范同事,坚持以人格魅力影响学生,以实际行动带动同事,深入宿舍、班级和其他活动场所,发现问题及时解决,不能解决的,就汇报主管领导,或找到其他班主任商量解决,从不推卸甩手,不听之任之,放任自流,尽量做到不留后患,不留遗憾。

2、组织本年级班主任完成学校各部门对本年级各班下达的工作任务,以及学校委派的其他临时性工作,协调本年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系,定期或不定期召开年级组教师会议、年级班主任会议以及学生干部会议、优等生会议、问题学生会议等等,分析、研究本年级工作学习情况,以保证教育教学工作顺利进行。

身为年级组长,我首先是一个老师,一个班主任,我不断地向领导同行们请教,不断地探索教育教学新路子,可以说,我是在不断的探索中成长,

也在勤奋的工作中收获成功。岁月沉淀了我的经验,工作成就了我的理想。 成绩只能说明过去,不能代表将来。我将一如继往地努力工作,继续为学校出一份微薄之力。

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第二篇:小学六年级班级工作阶段性总结 1500字

小学六年级对于学生来说,是人生的一个转折点,是一个很关键的时期。在这个关键的时期,六年级学生基本明确自己的学习目的,确立了自己的奋斗目标呢。但是回顾近阶段的工作,发现有些问题不容教师和家长的忽视。

一、班级情况分析。

本班共78人,大部分学生聪明好学,也有努力提高学习成绩的想法。个别学困生难沟通,课堂上不听讲,经常拖欠作业,基础非常差,学习处于脱节状态。还有些学生存在心理疾病,对于老师的辅导和教育臵之不理。

二、存在的问题。

1、个别学生基础差。即使老师在班上采取以优帮差的措施来改变现状,也无法坚持。

2、亲人的的溺爱,致使心理疾病学生多。我在管理教育方面比较注重体现人性化的一面,重视与学生的交流,关心学生的学习与成长。但有些学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了学校,时时以自我为中心,对于老师很婉转的批评都不能正确接受。

3、抄袭作业之风严重。很多学生很少自己独立完成作业,也拒绝父母每天晚上的检查签字,每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。

4、缺少竞争意识,学习氛围差。学生普遍缺少学习的目标方向,没有竞争的意识。学困生更是没有学习的兴趣,满足于现状。

5、六年级学生正处于青春发育期,生理上的一些变化,同样会引起心理上的一些变化。少部分的女孩子表现出在课堂上心不在焉,整节课发呆,听不进教师的讲课,对老师的主动交流采取回避态度。

三、形成的原因。

1、家庭教育管理的缺失。家长们在教育孩子的方法方式上是存在许多问题的。有的家长对孩子百依百顺,从小呵护备至,致使孩子娇生惯养,形成成了懒惰、自私、霸道的性格;有的家长对孩子不闻不问,总认为孩子送到了学校,教育学习就是老师的事情,致使孩子形成散漫、贪玩、不负责任的个性。家长对自己孩子的溺爱、放松,造成了一种学习监督上的脱节或背离,出现逃避学习,拖欠作业,玩性一天比一天重,成绩就一天比一天差。

2、关注与辅导方面的疏忽。学生学习上出现障碍,学生行为上出现了偏差,教师也应该是最先知道的人。一旦发现了学生学习上的障碍,我就应该及时调整自己的教学,进行有针对性的辅导教育,让每个孩子都能在力所能及的范围内跟上全班的学习进程。

3、社会环境的影响。外面的世界很精彩,这足以深深吸引这孩子们。没有压力的生活环境,使孩子看不到大人为生存而付出的艰辛,感受不到竞争的激烈。

四、工作措施。

1、根据班级学生的实际情况,不断优化教育教学过程,激发学生学习的兴趣,让每一个有基础学好现有知识的孩子都跟上学习进程。

2、加强中差生的辅导,合理安排辅导时间。帮助中等生在原有的基础上有明显的提高。对那些基础差但还可以听懂现有知识的学生,我在课堂上给予了更多的关注,课后给予适当的辅导,帮助他们尽快赶上。对于那些基础特别差的学生,我尽自己的努力,引导他们从最简单的内容下手,使他们每天都有所收获。

3、加强家校联系,让家长及时了解自己孩子的学习情况。针对个别学生,我与他们家长耐心沟通,让家长积极配合学校教师的工作。让家长做好每天的家庭作业督查,并经常与自己的孩子进行交流,帮助他们认识学习的重要性。

4、在完成教学的同时,我还注意做好教育工作,善于运用一些生动有趣的故事、身边的事例等,帮助学生养成正确的学习态度和树立学习自信心,积极参与到学习中来。

5、当好学生的良师益友,与学生建立良好的关系,让学生敢于主动向老师请教问题,帮助学生慢慢改掉抄袭作业的习惯。

6、强化安全教育,增强安全意识,切实提高学生的自我保护能力。利用一切可以利用的机会,通过各种形式向全体学生进行安全教育,让他们认识到安全的重要性。

7、培养学生团结协作、热爱集体、文明礼貌的习惯。 总之,六年级是小学和初中的过渡期,科学引导并帮助学生树立正确的人生观和价值观,应该是这一时期的重要任务,在今后的工作中,我会尽自己最大的努力,提高班级管理水平,做好班级的各项事务,是我们班的学生顺利升入初中,使班级工作再上新台阶!

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