中一班五月教学计划

领域课程

言语领域

1、儿歌：小弟和小猫

小弟和小猫

我家有个小弟弟，聪明又淘气，

每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。

妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑；

爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛咯咯笑。

姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子添添毛，

两眼一眯“喵喵喵，谁跟我玩，谁把我抱？”

弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，

胡子一撅头一摇：“不妙不妙！太脏太脏我不要！

姐姐听了哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，

小弟弟真害臊：“妈！妈！快快给我洗个澡！”

2．古诗：春日、游园不值

春日游园不值

（宋）朱熹 （宋）叶绍翁

胜日寻芳泗水滨， 应怜屐齿印苍苔，

无边光景一时新。 小扣柴扉久不开。

等闲识得东风面， 春色满园关不住，

万紫千红总是春。 一枝红杏出墙来。

《游园不值》讲解：要去游园，谁料主人不在，想来是主人怕我穿上的木鞋的齿踩坏园内的青苔，所以紧闭着门。我轻轻地敲着柴门，久久没有人来开门。满园的春色，是无法用门关住的。你看：一枝红艳艳的杏花越出了墙头，向游人报告了春天到来的消息。

《春日》讲解：在阳光明媚的日子里，沿着泗水边去赏花踏青；无边无际的天地景色，一下子全部换了新貌。处处都可以看到东风催开百花的笑脸，那万紫千红的颜色都是春天的身影。

3．复述故事：小壁虎借尾巴

小壁虎借尾巴

小壁虎和小乌龟一起玩的时候，不小心弄断了尾巴。小壁虎很难过，它 想：没有尾巴，多难看呀! 小乌龟说：“我们去借一条尾巴吧。”

在田边，它们碰到老黄牛。小壁虎说：“老黄牛，老黄牛，把你的尾巴借

给我行吗?”老黄牛摇摇头说：“不能借，不能借，我的尾巴是鞭子，要赶苍蝇和牛虻!”

在树林，它们碰到啄木鸟。小壁虎说：“啄木鸟，啄木鸟，把你的尾巴借 给我好吗?”啄木鸟摇摇头说：“不能借，不能借， 我给树治病，要靠尾巴撑住身体才不累。”

来到河边，小壁虎说：“红鲤鱼，红鲤鱼，把你的尾巴借给我行吗?”红 鲤鱼摇摇头：“不能借，不能借，我的尾巴是方向舵，左摆向右拐，右摆向 左拐。”

回到家里，小壁虎把借不到尾巴的事告诉妈妈，还生气地说：“谁都不 借，真是小气鬼!”妈妈笑着说：“尾巴断了没关系，过几天会再长出来的。我们的尾巴再生能力很强。”

过了几天，小壁虎真的长出了一条新尾巴。它高兴地告诉妈妈：“谁要 借我的尾巴，我就大大方方地借给它一条，我绝不小气!”

目标：要求儿童理解故事内容，并能讲出大体情节和角色对话，从中了解到

壁虎的尾巴有再生能力及其它动物尾巴的用途。培养儿童注意倾听的好习惯。

4、识字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蚯蚓、苍蝇、蚊子、

昆虫、动物、植物

5、指读故事：保护动物

保护动物

动物也是一种生命。我们要尊重他们。动物在这个星球上应该和人类一 样有生存的权利。我们应该像对待自己一样，善待动物。动物使我们的世界变的丰富多彩。要是我们失去动物，那么，我们最终会失去整个世界，包括我们自己。

每个人都应该为拯救濒危动物出力。我们可以加入野生动物保护团体，大家一起来保护野生动物，抵制买卖野生动物制品。我们要合理利用自然资源，保护自然环境。

6．故事：莹火虫找朋友

萤火虫找朋友

夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干嘛呀？他在找朋友。是呀，大家都有朋友。可是，萤火虫连一个朋友也没有。跟好多朋友一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼，到处找。

萤火虫飞呀飞，听到草里有响声。他用小灯笼一照，看见一直小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱问：“干嘛呀？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”

萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！”小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你玩。现在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘气，不知跑到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈很着急，让我去找他。你来得正好可，帮我照照路吧！萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”萤火虫提着灯笼，飞走了。

萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋，一直往前跑。萤火虫就叫：“小蚂蚁，小蚂蚁！”小蚂蚁问：“干嘛呀？”萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”萤火虫高兴的说：“那你就跟我一起玩儿吧！”小蚂蚁说：“好的，我一会儿跟你玩儿，现在，我要把东西送回家去。我迷路了，你来得正好，帮我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”萤火虫又提着灯笼，飞走了。

夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在干嘛呀？他在找朋友。还没找到吗？还没找到。聪明的小朋友，你们都知道怎样才能找到朋友，你们快教给萤火虫吧！要不，他老是提着灯笼飞来飞去，多累呀！

认知领域

1、活动设计：认识序数

目标：学习序数，会从不同方向确定物体的顺序；培养幼儿的作意识。

2、尝试辨认5种以上图形，通过感知，尝试说出其主要特征。

3、尝试“切分”图形活动，感知二等分；和四等分。

运动领域

1、 双足同时跳离地面5次以上。双脚用力连续向上跳起，落地之后再跳起来，

动作连贯不停顿。

2、 活动设计：报纸游戏

目标：尝试报纸的多种玩法，发展幼儿的跳跃能力。

3、 掌握跳绳的基本技巧，增强幼儿肢体的协调性。

艺术领域

1、 音乐：

目标：鼓励幼儿按鲜明的节奏创编简单的动做，表现歌曲内容。 游戏：老鹰捉小鸡

目标： ①感受游戏的快乐，增强身体动作协调能力。

②鼓励幼儿自编游戏情节，改编游戏内容，发展幼儿的创编能

力。

2、绘画

目标：1、综合练习各种线条的绘画技能，提高线条的流畅性。

2、注意画面的安排，构图成比例，大小适宜。

3、鼓励幼儿大胆组画，并独立选择用色，涂色时做到均匀、不出轮廓线，并灵活使用线条。

教具：彩铅笔（涂色）、水彩笔（构图）

3、手工

泥工：插松树。

剪纸：郁金香花。（正方形纸对角折三次）

纸造型：不倒翁。卡通人物要与轨道粘住。

情商礼仪

1．小鸟和牵牛花

目标：同情别人的痛苦，知道应尽自己的能力去关心帮助他们。

2．我们的节目

目标：积极参与六一节的准备和庆祝活动，从中体会节日的快乐。

健康安全

1．不要在危险的地方玩

目标：幼儿通过活动知道哪些地方容易发生危险，懂得一些安全常识。

2．比武：

目标：知道水、火、电的功用及危险性。

才艺课程

舞蹈：学习舞蹈组合。

轮滑：熟练的掌握双脚交替滑。

 

第二篇：幼儿园中班教学计划

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划 。

一、班级情况分析

（一）幼儿情况分析

我班现有幼儿28人，男孩14人，女孩14人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。

（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）

1、科学

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。

（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。

（5）理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。

（6）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

（7）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。

（8）积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。

2、语言

（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

（2）愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。

（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

（5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐

3、艺术

（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。

（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。

（3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

（三）社会性发展

1、社会性认知

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

（2）知道自己是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。

（3）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼 儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

（4）认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

（2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。

（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施：

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。

四、家长工作：

（一）做好家园共育栏的定期更换工作， 针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。 建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

（三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

五、主题活动安排及内容

三月份：

1、组织幼儿与家长开展“我有多爱你”的主题活动。

2、能用语言向别人大胆表达自己的意愿与情感上的喜怒。

3、将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

4、重视环境创设的价值，根据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能参与环境的创设，让幼儿收集材料或将自己的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来，增强幼儿观察力和参与活动的兴趣。

5、开始安排值日生，每日两名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯

6、学习新的课间操，配合园里做好评估工作。

四月份：

1、开展“我对你说”“大树和小花”主题活动，利用家长资源，布置环境。

2、学习控制自己的情绪，不因为一点小事就乱发脾气。

3、创设交流的机会，注重语言教育的内外部整合，在一日各活动的各个环节中注意渗透幼儿语言能力的培养。结合英语教学使幼儿能听懂老师简单的生活用语和教学用语、能主动用英语向老师和他人问候。

5、积极参加教研组的学习探讨活动，认真对待园内科学观摩活动，多听、多看、多想，汲取养份，提高自身的教学水平。

五月份：

1、开展“小鬼显身手”主题活动，让幼儿积极参与活动。

2、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求。与班上的同伴要友好团结，不随意说"我不和你玩"

3、注重孩子的心理健康教育，如在幼儿的情绪方面进行正确的引导，正确的坐、行、走、书写姿势的培养。

4、选好“六一”节目，并积极排练。配合园里做好“六一”演出活动。

六月份：

1、开展“本土文化民俗民情”主题活动，使幼儿了解甘肃兰州悠久的文化民俗。

2、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与

3、多观察、了解幼儿的情况，经常进行分析与反思，做好随笔记录，并对自己的教育方法进行反思。

4、配合园里做好特色班汇报工作。请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。

七月份：

1、 认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事故，树立安全意识。

2、 帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动”。