人教版四年级数学下册

人教版四年级数学下册《小数的产生和意义》导学案

【学习目标】:

1、通过动手操作、比较了解小数是如何产生的。

2、理解一位小数,两位小数,三位小数各自表示的意义,认识小数的计数单位.

3、养成独立思考,合作交流的好习惯,提高归纳概括的能力。

【重点】:理解小数的意义。

【难点】:概括小数的意义.

一、自主学习

1、填空。

4个0.1是( ) 1里面有( )0.1

5角2分=( )元 3米7厘米=( )米

0.6米表示把( )平均分成( )份,取其中的( )份。

2、整数的数位有哪些?( ) 整数的计数单位有哪些?( ) 每相邻两个计数单位之间的进率是( )。

3、动手测量课桌的长、宽并记录下来。思考:测量结果不是整数怎么表示?

二、合作探究

1、观察米尺:

把一米平均分成10份,每份是多少分米?用分数表示是多少米?用小数表示呢?任意取几份呢?

把一米平均分成100份,每份是多少厘米?用分数表示是多少米?用小数表示呢?任意取几份呢?

把一米平均分成1000份,每份是多少毫米?用分数表示是多少米;用小数表示呢?任意取几份呢?

2、总结:分母是10、100、1000的分数分别可以写成几位小数?

3、归纳、概括:小数的意义是什么?

4、十分之几、百分之几、千分之几的计数单位分别是什么?

每相邻两个计数单位之间的进率是多少?

由此得出:小数的计数单位分别写作( )( )( );每相邻两个计数单位之间的进率是( )。

三、学以致用.

1、完成教材第33页“做一做”。

2、填空。

25厘米=()米=( )米 ( )厘米=米=( )米 12毫米=( )米 100

( )分米=0.7米 12分米=()米=( )米

3、判断。(正确的画“√”错误的画“×”)

(1)0.8是把一个整体平均分成10份,表示这样的8份。 (

(2)1毫米写成小数是0.01米。 (

(3)10个0.01是0.1。 (

4、选择。(把正确答案的序号写在括号里)

(1)2毫米写成小数是( )米。

A.0.02 B.0.002 C.0.0002

(2)0.39表示( )

A.百分之三十九 B.千分之三十九 C.十分之三十九

四、总结评价

1000米=( ) ) ) )毫米

 

第二篇:人教版四年级数学下册

人教版四年级数学下册《加法结合律》导学案

学习目标:

1、 理解和掌握加法结合律,并应用加法结合律使计算简便。

2、学习用符号、字母表示自己发现的运算律,初步发展符号感,初步培养归纳、推理的能力,逐步提高抽象思维能力。

3、 增强针对不同具体问题选择策略的应变能力。

学习重点:理解并掌握加法结合律。

学习难点:观察式子的特点,合理运用运算律,使计算变得简单。

使用说明及学法指导:

1、自学教材第18页,独立完成自主学习任务,针对自主学习中的疑惑点,课上小组讨论交流总结规律方法。

2、带★号的内容C1、C2号同学可不做。

一、自主学习

(一)自学教材第18页例2。

1、读题,口头说说李叔叔已经骑自行车旅行了几天了?这几天分别行了多少千米?例1中我们计算的是哪几天行的路程?

2、用不同的方法计算这三天行的总路程,写在下面。

3、观察比较(88+104)+96和88+(104+96),他们的( )不同,( )相同,因此(88+104)+96○88+(104+96)。

4、先计算下面两组算式再比较,然后说说你的发现。

(69+172)+28○69+(172+28) 155+(145+207)○(155+145)+207

5、我来概括:先把____________ ____相加,或者先把__ ______________相加,__ ___不变,这叫做加法结合律。

5、在书上18页完成用符号表示加法结合律的环节。

(二)加法结合律的运用。

1、填空。

(45+36)+64=45+(____+____) 560+(140+70)=(560+____)+____ (a+36)+64=a+(____+____) 89+(11+70)=(89+____)+____

2、用你认为简便的算法计算。

(1)528+117+23 (2)38+76+24

二、合作探究

1、用语言复述加法结合律;如果用a、b、c分别表示三个加数,怎样用式子表示加法结合律?,哪种表示方法更简单明了?

2、在计算88+(45+12)你认为怎样计算更简单?运用了哪些运算定律 ?

三、达标测评

1、填空。

(1)45+_____=55+_____,这里运用了加法________,用字母表示为_____________。

(2)用简便方法计算592+376+24,要先算_________,这样计算是根据___________律。

(3)287+182+118=287+(____+118 ) 75+36+64=75+(____+____)

2、计算。

135+14+96 104+112+96+68

123+124+125+126+127 246+874+126+254

3、学校举行乒乓球比赛,规定每两位选手之间都要比赛一场。

(1)今年共有20位选手报名,一共要比赛多少场?

★(2)去年乒乓球比赛,一共比赛了210场,那么去年一共有多少位选手参赛?

四、总结评价

 

第三篇:小学四年级下册体育教学计划

20xx年度第一学期四年级体育下册教学计划

一、学生分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。

二、教学目标及重难点

教学目标:

1、具有积极参与体育活动的态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够:在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

教学重点:

分腿腾越;沙包掷远;50米*8或400米跑

教学难点:

体操技巧;蹲距式跳远

三、教材分析:

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

四、教学措施及注意事项

1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。

五:教学进度

周次 计划进度

一 引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友。

二 1、队列队形; 2、游戏:穿过小树林;

三 1、基本体操; 2、游戏:守卫红旗;

四 1、基本体操; 2、游戏:报数比赛

五 1、基本体操; 2、游戏:春种秋收;

六 1、技巧:前滚翻起立接球;2、游戏:绑腿接力;

七 1、技巧:不同开始姿势的前滚翻:2、复习前滚翻

八 1、技巧:复习前后滚动;2、游戏:绕木棒接力.

九 1、韵律活动;2、走:各种姿势的走

十 1、 用各种正确姿势的走;2、游戏:迎面接力 十一 1、队列:报数;2、复习各种姿势的走

十二 1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏 十三 1、劳动模仿操;2、游戏:迎面接力

十四 1、队列:齐步走—立定;2、复习劳动模仿操 十五 1、队列:走圆形;2、十字接力

十六 1、队列;行进间走;2、复习韵律操; 十七 1、韵律操;2、游戏:单脚跳接力; 十八 考核

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