爱心帮我成长“一对一”结对帮扶活动倡议书

爱心帮我成长“一对一”结对帮扶活动倡议书

各位爱心人士们：

当 我们的孩子坐在宽敞明亮的教室里读书写字的时候，当我们的孩子吃着肯德鸡、麦当劳，玩着高档玩具的时候，有谁会想起偏远山区那些即将失学的孩子，有谁会在意他们的饮食冷暖？他们对书本同样渴望，他们有属于自己的自由和梦想，然而现实生活的残酷剥夺了他们接受教育的权利，他们甚至不知道自己的父母在哪里？当他们睁大迷茫的双眼看着这个世界的时候，他们幼小的心灵在呐喊：谁来帮帮我？我要上学 ！

授人玫瑰，手留余香。您的一份爱心、一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望！您的慷慨解囊将永远被他们铭记，您的高尚品德将永远鼓励他们奋发向上，您的义举是对孩子的一次深刻的教育和启示，让他们感受爱，懂得爱！ 请伸出你温暖的手吧，也许一次善举，一颗爱心，就可以改变一个家庭的命运，就能改变一个孩子一生的命运 。

因为有阳光，万物茁壮成长，因为有爱心，希望无所不在！愿我们用千万颗至诚的爱心伴随厚重的责任，共同托起明天的太阳！

我们热切希望社会各界爱心人士伸出援助之手，奉献一片爱心，圆困难学生的求学之梦。只要社会各界行动起来，就能让迷惘无助的孩子看到生活的希望，鼓起奋发的勇气，扬起起航的风帆！

我们郑重承诺，本次活动的捐款将全部用于扶持以下或是更多的木里县贫困学生 。

“ 爱心伴我成长”结对帮扶活动期待您的关注与参与！

联系信息：

共青团x县委副书记：杨x qq ：x1741。

 

第二篇：爱心“一对一”帮扶活动

二年级（1）班学困生

爱心“一对一”帮扶计划

小学语文教学必须坚持面向全体学生，促进全体学生的全面发展作为指导思想，当前应重视语文学困生学习问题。从语文教学现状看，普遍存在忽视语文学困生学习的现象。特制订帮扶计划及实施方案如下：

一、基本情况分析。我班“学困生”大约有8人左右，作为小学二年级学生来说，如果不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学（包括这些学困生）在一个舒适的环境中进行学习，因此做好这些学生的思想工作显得尤为重要。

从这8名学生的基本情况来看，他们大体上可以分为以下几类情况：（1）学习态度存在问题：有三位男同学智力水平不低，但是学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在任课老师的课堂上，还总是出现问题，扰乱课堂纪律，周围的同学都十分的讨厌她，她自己也是不求上进。（2）智力水平较低：有三位同学的学习态度基本是没有什么问题的，课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基本的知识，掌握的还是不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。（3）家庭教育跟不上：这位同学本身不求上进，总是扰乱课堂纪律，思想教育工作作了不少，也请家长配合学校的工作，但是不见成效。

二、辅导措施

1、协调科任老师打破“定局”论。

要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况；向家长了解，掌握家庭教育的情况。在了解学困生的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进学困生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。

2、为后进生转化创造条件。

后进学生不是各方面都差，有的是学习差，有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点，采取“倾斜政策”，多关心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。学困生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。课堂上可以分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让学困生听懂理解，并采取“三优先”（提问优先、批改作业优先、课后辅导优先）的做法。对于学习方法不当的学生，定期组织全班性的“学习经验交流会”，要求学生留心积累自己的学习经验，不断总结提高。

总之，学困生的转化是一项比较复杂的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关心，多一点耐心，多拿出一点时间和精力，就一定能够做好这项工作。