地理教学工作计划

李文峰

上学期已将课程讲完，所以这学期一开始就进入总复习。由于地理学科的复习，内容广泛而复杂，涉及了中国地理、世界地理和乡土地理，空间跨度很大。所以要想让学生掌握如此多的内容，最后还要考出好成绩，合理安排复习时间，科学设计复习计划，精心选择复习试题，就非常关键了。所以在复习过程中，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定三阶段复习计划。

第一阶段：（3月—4月中旬）基础复习，立足课本，夯实基础 。 这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱离地理教学大纲的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《地理中考总复习》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以

不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。”

第二阶段：（4月中旬—5月）专题复习，梳理体系，讲练结合。 课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排了以下两个环节：

1、疏理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧"，的题目）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复

习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。

第三阶段：（5月—会考）综合复习，强化训练，冲刺中考。 这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练 [精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注意发现问题，及时指导] ，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。 具体措施：

时间安排：（周次为大周）

第1周到3周，一轮基础复习

第4周到6周，二轮专题复习

第7周到8周，三轮综合复习

复习方式：基础复习与典型例题训练相结合

具体安排：

（1）、第1周——3周：基础知识复习。具体安排：把七年级上下册和八年级上下册的课本过一遍。即把重点知识粗略复习一遍；根据课程目标确立的内容标准，分册进行系统梳理，理顺脉络，构建主干知识网络。

（2）、第4周——6周：专题复习。具体安排如下：

（一）、地球与地图；

（二）、通辽市地理；

（三）、地理图像的阅读与应用；

（四）、自然环境与人类活动；

（五）、区域联系与区域差异；

（六）、地理时事热点

（3）第7周——8周:进行模拟综合训练（以样题为主）

20xx年x月x日

 

第二篇：初二地理会考总结材料

附件二

改革创新与时俱进 以人为本和谐高效

——大秦家初中地理教学工作回顾

在市教研室的正确指导下，学校领导的大力支持下，全体地理老师的共同努力下，我们大秦家初中在xx年地理会考中取得了优秀率49.44%，及格率94.38%，平均80多分，总评全市第一的好成绩。这一成绩的取得是我们地理组全体成员在新课程会考经验积累的基础上用心钻研、集体合作、有序有效地安排会考复习工作的成果，在此把我校平时的一些不成熟经验做法总结一下，以求教各位同仁。

一、转变教育理念，适应新课程新形势下的教学需要，做到“与时俱进”。 新课程的实施带来教学理念的新发展，也带来考试理念的巨大变化。以至于在许多老师和学生的眼里“只要背背就能取得好成绩”的地理学科会考也似乎变得难以捉摸。为此我们认真学习新的教学理念，潜心研究新的教学纲要，改变过去“划、拉、背”的教学方法，依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。

二、团结协作，群策群力，发扬团队精神，共创佳绩。

团结就是力量，拼搏就有战斗力。我们地理学科组的成员，既有富有经验的老教师也有刚刚改行的新手，新教师经常羡慕老教师的丰富经验，老教师则欣赏新教师们的干劲十足，平日教学中老教师把关定舵，把握住知识的深度、广度、教学方向，把教学经验毫无保留的传授给新教师。新教师广泛的查阅资料、搜集试题、有价值的实例，共同研究，确定方案，学科组的全体教师都能做到团结友爱，坦诚交流，大公无私，从不计较得失，从不保守，协作共进，发挥集体的智慧，去打整体战，避免了单兵作战和个人英雄主义。我们在日常工作中建立了一支“肯吃苦、会共事、能战斗”的战斗集体，建立了一支团结的、效率高的团队。 在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。还经常了解教学的新观点，积极探讨新课程的教学设计， 在教育教学过程中，我们学科组时时刻刻根据教学中出现的问题及时修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。同时学科组教师不放过任何一次外出听课、学习、交流的机会，并能将所学、所得进行反思和总结，在全学科组中进行交流，将一些好的教学方式方法和新的教学理念运用到自己的教学中。

三、精研教法，抓住课堂，向课堂要效率。

“希望在每一个学生，成功在每一节课”不能依赖“大运动量”的补课和题海战术，提高教学质量的根本出路在于优化课堂教学，提高学习效率。提高成绩的关键如何在授课中实施“以学生活动为中心”的教学模式。 为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学困生的学习兴趣，切实做到“教师少说学生多说，老师少讲学生多思，”达到变教师教学生学为学生自己会学的较高境界。真正做到把课堂还给学生，充分调动学生的积极性，让每一节课都达到“高效、有效”。在教学过程中，重视知识的内在联系，指导学生发散思维，从不同的角度，不同的思路，不同的方法，去审视、理解、比较，解决从生活实际中抽出来的地理问题，使学到的知识“活”起来，形成解决新问题的“能力”。 课堂教学我们主要有以下做法。

1、堂堂清，夯实基础。避免“上课松松垮垮,课后作业一大堆”，课堂上每一环节、每一步骤，都布置“定时定量”的任务，让学生时刻有事做，该识记的识记、该讨论的讨论、该拓展的拓展，切实做到抓住基础，以便提高能力 。

2、充分利用现代教育资源，提高教学效率。学习地理，需要记忆大量的地理知识和地理规律，如果纯粹去识记，知识就会变的乏味，缺乏生气，既不利于理解，也不利于牢固的掌握。针对这一特点，我们在课堂中尽量使用投影片，多媒体等素材创设认知情景，用形象的思维来促成教学。起到了增强感知，促进学生的理解和记忆；体验感悟；理清线索，构建知识结构等作用，同时有利于学生熟悉题型，提高考试技巧。

3、让课堂与生活紧密相连。地理学科植根于生活，回归生活是新课改中地理学科追求的目标，也应该是地理学科的重要特色。在课堂中我们尽己所能的将教学内容与学生已知自然知识、社会经验、文化传统相联系，使学生学习终身有用的地理知识。

4、精讲多练，小考勤评。在课堂中，我们每堂课一定留出一些时间，选择一些典型的题目，先考后评给学生分析题型，指导解题，提升所学知识在新材料情景下的应用能力，用试题来引导学生的复习，增强学科思维能力。

5、重视积累，丰富学生的头脑。通过地理竞赛等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“日积月累”的意识。让学生自建地理知识兴趣本，让学生定期交流，互相学习，教师适时予以鼓励，坚持下来，同学们头脑中的的地理知识丰富多了。

四、合理安排学期计划，做到有条不紊。

我们教学任务分为四个阶段，每个阶段制定相应的教学目标。

第一阶段，使学生掌握最基本的基础知识，基本的解题技巧，紧扣书本，对照考纲，全面地把握重要考点。

第二阶段，使学生进一步巩固和复习基础知识，全面建立知识体系，有“框——节——课”的知识体系，也有全书和整体学科体系，在此基础上加深对知识的理解。

第三阶段，专题归纳复习，使学生对会考的重点内容、考察角度有一个更系统的把握，并对一年来发生的重大热点问题，结合课本相关知识点，进行分析，提高活学活用能力。

第四阶段，通过做会考模拟和综合试题，进行查漏补缺完善提高，同时通过强化训练，提高做题速度和质量。在综合演练训练学生做题技巧的同时，还要善于归纳，把重点地相近的知识点进行归类，使学生对问题能从不同角度进行分析。 在复习中我们采取“小步子，快节奏，多归纳，常回头”的“滚动式”复习策略，扎扎实实搞好系统复习。

主要的要诀是：准、精、薄

“准”，主要包含三个方面：①把握准会考大方向；②瞄准教学重点、难点、热点；③摸准学生的心理与兴趣，抓准知识缺陷、思维障碍。保证“准”的措施：认真分析研究考试说明、近几年的会考试卷、权威学校的最新模拟题；广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的考试信息；通过交谈，作业、试卷的批改，洞悉学生问题所在。

“精”，主要体现在四个方面:① 精讲。会考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。要严格按照会考考纲的要求复习知识。② 精练。针对会考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。根据会考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。重点知识要多练，如通过一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热点知识真正做到融会贯通，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。③ 精选。尽信书不如无书，尽信资料不如无资料。因此老师要有较强的独立性和批判性，对众多的复习资料不要照搬照抄全盘接受，更不能被资料牵着鼻子走，不要做资料的奴隶，而要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能增强复习的针对性、指导性和有效性。 ④ 精评。对试卷和模拟套题考后、练后，不要从头到尾逐个讲评，甚至每个题详细讲评。所谓精评就是画龙点睛，有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。讲评并非老师唱独角戏，形式以多样化为好，可以老师评，也可以学生评，还可以师

生一起评、相互评。要正确认识学生、相信学生，不要总不放心学生，复习也要充分发挥学生的主动性、积极性，增强学生的独立性、批判性、创造性。 “薄”，读书学习有两个飞跃，一是从厚到薄，二是从薄到厚。第二个飞跃更为重要，它代表着知识的升华、能力的提高。 但会考前的复习，非常重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生形成科学的知识网络和能力结构。 “薄”的构成： ① 画知识网络图和知识树； ② 能力结构图； ③ 方法技巧一览表。

教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。在今后我们地理教学中我们还将继续做好以下工作。

第一：有重点有选择的确定知识点，该细的细，该删的大刀阔斧的删。每堂课确定的教学任务尽可能做到精练、不要贪多。对已确定的教学任务，要做到脚踏实地完成。让学生学一个是一个，学的扎实。

第二：有效利用上课的时间。老师对教学任务和重难点要十分明确，对所传授的知识掌握得特别的熟练，真正做到厚积薄发。每堂课的时间安排应该有所侧重，重点、难点问题要不吝时间，要讲透，而一般问题就应蜻蜓点水。始终让学生在上课过程中处于思考的状态。用问题来引导学生去思考，通过环环相扣的问题，通过学生的思考、回答，老师的指点和归纳，使学生脑袋动起来。注意每堂课都让学生有充分的学习巩固时间。

第三：抓“讲”、“练”、“补”三个环节。

讲是教师向学生讲其所讲，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。还必须讲清知识的网络，这样有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、触类旁通。

练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题，练习要有针对性。

补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高教学成绩不可少的步骤。

第四：让学生熟练掌握读图技巧，地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点、规律都可通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，它有培养学生全面发展不可缺少的特殊功能。地图是地理教学中应用最广泛，最实用的教具，如果教学中地图运用的好，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收

到事半功倍的效果；同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。由此可知，离开地图的地理教学，既失去地图对地理教学的指导意义，同时这种地理教学无法给学生呈现一个完整的知识体系。可以说，地理教学离不开地图。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我们付出的是汗水，然而我们

（姜竹青 秦学艳 ）

收获的却是那一份份充实，那金灿灿的果实。今后我们将继续拼搏，创造辉煌。