二年级美术下册教学计划

一 、学情分析：

二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

二、教学内容分析：

第四册美术教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

三、任务目标：

1、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

2、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

3、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、方法措施：

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

五、教学进度安排：

第1课——三原色 三间色（2课时）

第2课——好朋友（2课时）

第3课—— 神奇的瓦楞纸（2课时）

第4课——动物朋友（一）（2课时）

第5课——动物朋友（二）（2课时）

第6课——花儿朵朵（一）（2课时）

第7课——花儿朵朵（二）（2课时）

第8课——水墨画花（2课时）

第9课——树上树下（一）（1课时）

第10课——树上树下（二）（1课时）

第11课——水墨画树（2课时）

第12课——点线面（2课时）

第13课——会变的花、树、叶（2课时）

第14课——虫虫虫（一）（1课时）

第15课——虫虫虫（二）（1课时）

第16课——你会设计邮票吗（2课时）

第17课——标志（2课时）

第18课——各式各样的椅子（一）（1课时）

第19课——各式各样的椅子（二）（1课时）

第20课——玉石文化 （2课时）

 

第二篇：无锡市稻香实验小学教导处工作计划(09—xx年度第二学期)

无锡市稻香实验小学教导处工作计划（09—xx年度第二学期）

一、指导思想与工作定位

认真贯彻落实教育局、教研中心20xx年度教育教学工作意见精神。围绕我校“构建学习共同体，追求教育优质化”新三年校本提升发展规划的工作思路，坚持以科学发展观为指导，课改为中心，以提升教师队伍专业水平和全面提高学校教育教学质量为重点，增强服务意识，创新工作思路，积极开展有效课堂教学研究，规范教学过程管理，为促进学校特色发展，优质发展和均衡发展而努力。

二、主要目标与重点工作

1、严守“五严”规定，规范教学行为，狠抓常规管理

2、研究有效课堂，加强质量调控，提升教学质量

3、深化教育科研，拉动课题研究，丰富教研文化

4、培植骨干教师，立足发展学院，加强行动研究

5、推进经典诵读，加强校本研究，形成精品课例

三、工作思路与工作措施

（一）严守五严规定，规范教学行为，狠抓常规管理

教学常规管理是学校管理工作的核心，是推进素质教育、提高教育质量的切实保障。本年度，我校要继续以《江苏省中小学管理规范》为准绳，全面贯彻落实《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，严格执行“五严”规定，规范、有序、有效地进行管理。

1、加强教导处内部管理，做到分工明确，通力合作，讲求工作方法和工作实效，与各部门、各条线互通信息，互相协调，把常规工作做到位。

2、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格控制学生的到校、离校时间，严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的学习负担。

3、着力提高体育课及广播操、眼保健操及大课间活动的质量，推行“阳光体育”，保证学生每天1小时的体育活动时间，做到时间、内容、场地、器具、教师落实到位，提高全体学生的身体素质。

4、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

5、加强对各专用教室的管理，提高各室的使用率。规范使用多媒体室、微机室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室，使其最大限度地为教育教学服务。

（二）研究有效课堂，加强质量调控，提升教学质量

提升教学质量始终是学校的中心工作。本学期从培养学生的创新精神和实践能力出发，将努力探索在“五严”背景下如何提高我校教学质量，本着“实证研究”的方法，围绕课堂教学梳理无效、低效案例，研究有效教学策略、经验。不断完善教学质量目标管理机制、教学质量监控机制、教学质量管理的激励机制。

【研究有效课堂】

1、抓好集体备课，发挥集体智慧。本学期，我校将完善备课组建设，充分发挥集体备课组的作用，采取集体研讨方式，以重点解读单元教材分析，重难点，前后联系点及教学过程中的问题征集和教案的设计修改、课后反思为备课切入点，各教研组要把集体备课真正落到实处。

2、探索正确的教学方法。 面对每个教学内容，要以解决问题为中心，以学生喜欢的学习方式为出发点，重视学生的动手能力，重视学生的参与面和参与度，遵循由易到难的原则积极引导和鼓励，达到掌握和运用知识的目的。本学期，上半学期各学科组以一人一课，同课异构的方式为研究平台，定好不同教学内容，定好人员，要求人人参与上课，参与评课，参与课后反思交流。下半学期，针对在同课异构中梳理出的焦点问题现象，开展教科研月活动，进行有效教学课堂专题研讨活动。要发挥区级以上骨干教师及校发展学院中心组成员的引领作用。教科室、教研组做到有主题、有课例、有成果。

【质量监控提升】

1、监控教师主要有四个抓手。每位教师要明确教学规范，对自己所任学科要尽心、尽力、尽责。要重视学生学习习惯的培养，继续加强学生的养成教育和自学学习习惯的培养。规范学生上课要求、预复习要求以及

作业要求等基本学习行为。本学期教导处对老师平时的工作认真度以下面四个方面重点检查。

（1）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

（2）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

（3）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓复习，考中抓考风，考后抓分析。

（4）抓细分析。本学期每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

2、重点抓毕业班教学工作

毕业班是学校的窗口,提高毕业班质量教学的核心工作。努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成绩，为完成毕业和升学积极作好准备。做好毕业年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率。要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测，认真研究考核方向及近几年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，及时召开月考、期中、期末教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。

3、进一步完善音乐、美术、体育、科学等考查类学科，地方课程和综合实践活动常态化教学管理。在备课、上课、作业的布置与批改、辅导与考试等教学基本环节进行规范，做到有计划，有教案，使这些学科教学经常化、规范化、制度化，扎实推进我校课程改革的纵深发展，全面提高

学生素质。各术科教研组长要根据区教研中心的具体计划和各项评比活动及早布置训练起来争取取得好名次。

（三）深化教育科研，拉动课题研究，丰富教研文化

科研兴校是学校教学工作的主导。科研导航、质量为先是本年度我校教研工作的口号。以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，用课题研究有效解决课堂教学中的实际问题，全面提高教学质量，精心打造教师队伍，为学校可持续发展提供有力支撑和保证是教科研工作的定位与目标。

【营造科研氛围，加强学习研讨】

1、推荐各种学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。

2、精心组织内容丰富，形式多样的业务学习，注重提高学习效益。将业务学习与课堂教学实践紧密结合，多组织一些优质课实录的观看，教学课例的研讨，要求教师参与讨论，表露自己的思想和看法。

3、充分发挥学科组长的引领作用，认真组织、定期开展以“有效教学”为重点的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验或出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。

4、加强集体备课的督促检查，使集体备课状况在原有基础上有较大的改善。活动要做到时间、地点、内容、中心发言人“四落实”，要真正做到集思广益，集中群体智慧，以突破教学中的重点和难点。本学期集体备课时要求主备教师准备好相应的书面材料发言，其他教师针对教学内容中的重点和难点如何突破的问题谈自己的见解，形成个性化的修改意见。要继续在广大教师中开展写教学后记、反思活动，促进教师积累教育经验，提高写作能力。

【抓好课题研究，细化过程管理】

1、以筹划学校主课题为契机，积极倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，使课题研究的过程真正成为学生成长、教师发展、学校提升的过程。

2、以市级课题《新课程背景下小学生作业改革的实践研究》为突破口，指导教师着眼于“有效作业”，使课题研究走向纵深处。梳理并丰富

课题研究的资料，准备中期评估。

3、继续努力开展省《无锡地区入职五年内的教师专业发展支持系统研究》子课题的研究，通过开展活动强化研究，引导五年内青年教师大胆探索、积极实践。

4、教师个人课题的研究。鼓励教师申报个人课题研究，鼓励教师走科研之路，大力营造实搞科研，乐搞科研的浓厚氛围。为教研组、课题组配备相关理论书籍，以便于学习，提高各组人员的理论水平。督促青年教师勤写论文，推荐优秀论文参加各级各类评比。

（四）培植骨干教师，立足发展学院，加强行动研究

1、加强教师队伍建设。

（1）骨干教师考核

（2）做好区第六批教学新秀的推荐评审

（3）新教师“三达标”

2、发展学院行动研究

（1）落实制度

（2）继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

（3）营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的论坛、沙龙学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过“专家引领”“团队领衔”“师徒结对”的梯队培养模式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，并在这样的过程中实现教科研能力的提升。

（4）结合教科研月，以教育教学中的热点、焦点为主题，组织系列研讨。聘请专家、领导、教学能手、教学新秀参加，进行学习心得和科研成果的交流，开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。

（五）推进经典诵读，加强诵读研究，形成文本课例

1、制定学校经典诵读标准；

2、完成经典诵读本（成语）的编写；

3、建立健全经典诵读的各项制度；

4、评选“诵读状元”、“诵读状元班”以及“书香家庭”；

5、促进教师的专业化发展，全面提高学生的素养。