《利用信息技术与小学数学课程的整合，促进学生的自主性习》

  阶段性工作总结

日照市东港区两城中心小学

本学期我们两城中心小学课题组进行了《利用信息技术与小学数学课程的整合促进学生的自主性学习》课题研究工作。该课题重点研究数学基于网络环境下的多媒体教学，进行信息技术与数学学科教学的整合模式的探索，校课题组从20##年 3月成立以来，全体成员就该课题在各学科教学中进行了深入的研究学习和探索，取得了阶段性研究成果，圆满完成了本年度的研究计划。就一年来的实验研究工作，特作如下总结。

一、成立组织，健全制度

1．招聘课题组员，增强研究队伍整体实力。

确立研究课题以后，我校鼓励教师自愿报名，择优加入课题组。通过优选，一批素质优良的优秀教师进入了课题组，为开展课题研究创造了人才优势。

2．举行开题会议，把握研究工作总体思路。

课题立项以后，我们举行了开题会议，组织全体组员讨论了课题设计方案；布置了学期实施计划，落实每个成员具体研究任务，为课题研究启动了良好的开端。

3．完善了研究整体进程。

开展课题研究，圆满完成研究任务，离不开相关制度的保障。我们制定和完善了课题研究的有关制度及研究过程：

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XXXX年度 XXXXXXXX 项目

“XXXXXXXX ”（编号:XXXXX ）

课题研究工作总结报告

和技术总结报告

佛山市第二人民医院

20xx-6-28

总目录

课题研究工作总结报告 （20xx-300字）

（1） 项目来源及研究目的；

（2） 国内外研究现状及存在的问题；

（3） 主要研究过程；

（4） 主要研究成果概述；

（5） 成果的应用情况和经济及社会效益分析；

（6） 存在的问题及改进建议；

（7） 完成单位排名及课题组研究人员名单。

课题研究技术总结报告

一、课题研究技术资料

中文题目

中文摘要

英文摘要

正文

前言

材料与方法

结果

讨论

参考文献

致谢

二、课题社会经济效益分析报告

三、国内外研究现状与研究水平分析报告

四、课题公开发表的学术论文

[1] 刘怀昌刘映峰 熊华峰等，急性冠脉综合征患者药物涂层支架雷帕霉素CypherTM植入后的不良反应分析.《内科急危重征杂志》20xx,13(1),19-21 .

五、相关课题发表的学术论文

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《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于20xx年x月提出并申报的课题。近3年来，在领导的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展，达到了预定目标。现将一年来课题研究工作总结如下：

一、精心组织，扎实安排

当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：

1.课题研究准备筹划阶段(20xx年x月——20xx年x月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。

2.课题研究实施试验阶段（方案中2-3阶段）(20xx年x月

——20xx年x月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。

3.课题研究完善总结阶段(20xx年x月——20xx年x月)通过在

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科研课题年度总结

自“做中学探究式学习”课题立项以来，学校上至校长室、教导处，下至每一位实验教师，均能做到“吃透精神、理清思路、高度重视、深入实施”，具体体现了三个化：学习总结制度化、实验操作理性化、课题成果显性化。

一、学习总结制度化

开展课题研究，学习是前提。为此我们采用自学与集中辅导相结合的办法，组织本课题组老师学习《课程标准》，学习“做中学”理论，了解该课题最新理论研究成果及相关案例，特别是对于做中学提出的九大原则，我们逐条学习，逐条探讨，虽说不上烂熟于心，但也做到了心中有数。通过学习，我们认识到，改革小学生的科学学习方式，让学生在做中学、玩中思，已势在必行，特别是最近国务院正式颁布实施《全民科学素质行动计划纲要》以来，加强学校科学教育显得尤其重要。在此基础上，我们提出了每月反思制，针对自己研究的课题，结合学校的研究专题，做到了月月有反思，人人有总结。学习总结的制度化，有效地促进了我们实验教师的专业化成长，为课题的深入研究打下了坚实的基础。

二、实验操作理性化

根据方案要求，我们在研究“做中学探究式学习”的典型特征的基础上，前阶段我们就不同的课型如何开展“做中学”进行了较为深入的研究，具体做法是：

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课题研究工作总结

20xx年3月，我们课题组研究成员，针对阅读教学存在的问题，根据课题实施方案，开始进行有条不紊的研究。主要做了以下工作：

一、抓学习，促进课教师教学理论水平的不断提升

在课题实施的过程中，我们依据课标中关于阅读教学中读的要求，针对课题组教师的教育教学理论水平和教学观念的现状，把加强在教育教学理论的学习做为课题研究工作的先导，着眼于帮助教师树立新的学生观，课堂教学质量观，把教师引导到依靠先进教育思想，教学方法和教学手段，提高阅读教学质量上来。为了使广大语文教师充分认识朗读教学的重要性，我们开展了大学习、大讨论活动，首先，组织教师学习《语文课程标准》，深刻领会《标准》对朗读教学的要求，使大家认识到：在阅读教学中，要“避免繁琐的分析和琐碎机械的练习”，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”其次，我们组织教师学习陈树民老师关于朗读教学的系列讲座，促使大家进一步认识到朗读教学的重要性以及进行朗读教学的方式方法等，消除了教师惧怕朗读教学的心理。第三，使教师明确了课题研究的目的、任务及操作的思路。同时，我们将《标准》要求与我校学生实际结合起来，制定了各班朗读教学的目标体系，为课题研究指明了方向。

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科研工作存在的问题和解决的办法与思路

综上所述，半年来，我部的科研工作在学术科带头人和学术骨干的带领下，通过全体教师群策群力，团结拼搏，取得了骄人的成绩。但仍然存在一些问题，还有一些工作做得不够理想。在今后的工作中，还应继续寻求解决的办法与思路。

（一）存在的问题：

1、论文撰写须更加重视质量，继续多出精品。中文核心期刊数量还不够多，被人大复印资料全文转载的目标没有实现，论文总体水平仍有待提高。

2、科研课题的申报较多，成功较少，尤其缺少纵向高级别课题。总体情况不容乐观，暴露出部分成员申报积极性不高、前期研究基础薄弱、对学术前沿的把握能力不足、拓展横向项目资源进度迟缓等诸多问题。

3、学科的团队建设有待于加强。

4、科研成果较为分散，课题不多，研究方向还需进一步凝练。

（二）解决问题的办法与思路：

1、以申报高级别课题为重点，组建科研攻关团队，瞄准学术前沿，整合团队力量，占领学术前沿阵地。

2、建立激励机制，发挥导向功能，进一步提高科研工作的质量和水平，鼓励学科组成员出优秀作品，出精品力作。

3、创造条件与兄弟院校开展学科建设经验交流活动，与重点大学开展科研合作，并通过进修、学术研讨、“傍学术大款”等方式，创建高水平学术团队。

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数学与信息科学学院20xx年度科研工作总结 科研工作是高等学校一项非常重要的工作，它与教学的关系非常紧密，是整个学院工作的重点。我院一直高度重视科研工作，学院克服各种困难，创造条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成绩。20xx年度科研工作总结如下：

一、认真组织好各类项目的申报工作

学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，积极动员和鼓励教师进行科研项目的申报，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。20xx年度，学院共完成各类科研项目的申报15项。立项15项。

二、科研成果质量有所提高

本年度，学院全体教师共发表论文31篇，其中核心和权威核心期刊13篇，占总量的42%（20xx年为31.5%）。学院教师以第一作者发表的论文被EI收录9篇（20xx年为6篇）。20xx年度结项各类项目31项。获得省、市级奖励12项。

三、科研团队建设初具规模

学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，积极开展科研团队建设。20xx年，学院有1名教师考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基础上，结合学院实际情况，整合各方面资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推进，制定了一系列的政策和制度。

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科技处20xx年上半年工作总结

本学期以来，科技处在院党委、行政的正确领导下，在全校各部门的大力支持下，深入贯彻落实科学发展观，积极开展创先争优活动，坚持以人为本，以建设科研团队为基础，以项目建设为抓手，以研究与发展机构为依托，以开展迎评促建工作为重点，内引外联，牵线搭桥，推动校地科技合作，服务地方经济文化社会发展，努力提升学校的教学科研水平为目标，广泛调动广大师生的科研积极性，使学校科研管理、学术交流、学位工作及校地合作获得了较好的发展，迎评促建工作成效显著。现总结如下：

具体工作和成效

一.加强科研立项和管理工作。

为全校教职员工做好科研服务工作，及时发布各级各类科研项目的申报信息，开展教师项目申报的培训，做好国家、省级纵向科研课题的申报工作，全力组织教师投标各级政府各类科研项目和企业事业单位委托项目，争取更多的科研经费。本年度共组织申报国家社科基金项目20项（其中4项为国家社科基金艺术学项目），国家自然科学基金项目16项；教育部人文社科规划项目12项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目2项；省科技厅项目28项；省社科规划办项目12项；省高校研究生导师项目15项，省教育厅重点实验室科研和人文社科基地项目2项。

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