中学生说明文阅读知识 一、说明文及文体特点

（一）说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。 （二）文体特点

第一个特点是知识性，即着眼于解说和传播某种已经得到公认的知识 。

第二个特点是科学性，通过准确的定义、恰当的论断、合理的区分、明确的解说，给读者以科学的知识。

第三个特点是说明性，即以说明为主要表达方式。通过如实的解说，让人明事相懂物理，给人以知，教人以用。

二、说明文的分类

（一）按说明对象分：

事物性说明文（例：《故宫博物院》）； 事理性说明文（例：《大自然的语言》） （二）按写作笔调分：

一般性说明文（例：《生物入侵者》）； 文艺性说明文（例：《说“屏”》） 注意问题：

一般来说，考试多从“按说明对象”角度来考察分类。写作笔调的问题往往是通过考察品味语言来进行。

三、说明对象的特征。

（一）什么是事物特征

抓事物特征时，要学会从说明对象（事物或事理）的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面进行概括。

（二）如何抓事物的特征

（1）抓出文章紧紧围绕展开说明的中心句（开头、结尾、题目）。

例：《故宫博物院》中心句是课文第二段的最后一句。 （2）逐层逐段加以归纳概括提炼的方法。

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一、说明文写作指导

说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。

从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。

能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：

① 认真观察说明对象，抓住了特征；

② 说明讲究了一定的顺序，条理性强；

③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；

④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。

怎样才能写好说明文呢？

首先，要抓住事物的特征。所谓特征，就是事物本身的某一点（或几点）的独特属性，也就是这一事物与其他事物在本质上的差别,即这一事物区别于其他事物的标志。要准确地把握特征，一要靠观察，二要靠比较。观察，必须认真、仔细、全面，这就是发现、抓住并说明事物特征的前提；比较，有纵向比较，如现在和过去相比；有横向比较，如此物与彼物相比。对于事物说明文来讲，还要通过调查资料、向人请教等途径弄清事理。只要善于观察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄伟著称，有的以精巧见长，有的简朴自然，有的典雅华丽；同是动物，有的凶猛，有的温驯。这些都是可以通过观察来把握的。比如要你写一篇介绍水的说明文，你必须介绍水是一种什么物质、水的种类和形态、水的重要性等。要做到这一点，你必须观察研究，知道水是由氢、氧组成的无色无味的透明液体，随着温度的变化而呈液态、固态和气态，水是人民生活和工农业生产必不可少的物质。19xx年全国高考小作文，要求根据所绘图画介绍圆规。小而平常的圆规，乍看无特征可言，但一深究，圆规最大的特征是什么呢？当然是画圆，这是它最大的属性，也是特征。抓住这一点，文章就好写了。按要求要写圆规的构造、功能和使用方法，但这一切又必须紧紧围绕画圆这个主要特征，其作用是画圆，而它的构造和使用方法也都是为画圆服务的。

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20xx年浙江省湖州市

（二）阅读下面这篇文章，完成9-12题。（12分）

感知地球的“千里眼”

①近日，第三十五届国际环境遥感大会在北京召开，来自全球56个国家和地区的1000余位遥感专家参加了会议，这也是该会议发起50年来首次在中国举办，这说明我国遥感技术的应用发展得到了国际同行的广泛认可。

②遥感技术兴起于上世纪60年代，是指从远距离感知目标反射、辐射或散射的可见光、红外、微波电磁波，从而对目标进行探测和识别的科学技术。人类目力有限，遥感技术的出现，让人类仿佛拥有了另一双可以无限感知地球的“千里眼”。

③今年4月22日，国务院总理李克强主持召开了部署芦山地震抗震救灾工作会议，在李克强身后挂着一幅芦山县震后航空影像图。这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。它是由中国科学院遥感与数字地球研究所（以下简称遥感地球所）提供的。遥感作业时间是4月20日11点，距离地震发生刚刚过去3个小时。那么科研人员怎么利用遥感技术评估判断地震灾情呢？

④遥感地球所航空遥感中心主任李震说：“遥感航拍得到的高分辨率影像，能请楚地辨识建筑物、道路、河流、车辆等地面信息。科研人员运用专业知识，与震前的遥感观测数据比对，就能够判断建筑物和道路的受损情况，道路上堆积的滑坡物大小、滑坡的土方量等等，发现潜在的山体垮塌、堰塞湖等次生灾害，并确定财产损失的基本情况，确定救援所需投入的人力、物力等。”总之，利用遥感技术监测和评估灾情，具有定位准，速度快的特点，可以第一时间获取灾情数据，服务抗震救灾。

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中学生阅读说明文的步骤

发布者：石山兰 发布时间： 2011-11-29 20:55:06

1、区别说明文的类型。根据说明对象和目的的不同，说明文可以分为事物说明文和事理说明文两类。根据说明语言的不同，说明文又可以分为生动（文艺性小品文）说明和平实说明（非文艺性说明文）两种。

2、说明对象及其特征的理解。说明的对象即说明的中心。找准了说明的对象以后，就要明确说明的特征。所谓“说明的特征”，即是“这一事物区别于其它事物标志”。把握说明对象的特征不能停留于事物的表面现象，还必须反映出事物内在的联系，也就是事物的本质特征，才能使人得到比较深刻的认识。

3、准确地识别说明方法和分析说明方法的作用。这要从两方面来掌握：（1）阅读说明文要掌握几种常见的说明方法，这样才能更好地理解说明文的内容。常见的说明方法主要有：举例子、列数字、下定义、作比较、分类别、打比方、作诠释、列图表和摹状貌等。

（2）说明文方法的作用就是用何种说明方法来说明事物的特征。一般来说，文章是先表述事物的特征，然后才用说明方法来说明，也有少数事物的特征在说明方法之后，明确了所要说明的事物的特征所在的位置，才能准确地阐释说明方法的作用。

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说明文解题思路

大致方法：

这个句子运用了（ ）说明方法，（ ） 地说明了（ ）（对象）（ ）的特征。

举例子：

1.通过列举（ ）的事例，具体明确地说明了（ ）的特点。 列数字：

1.具体而明确地说明了（ ）的特点，使说明更有说服力。 打比方：

1.把（ ）比作（ ），生动形象地说明了（ ）的特点，增强了说明的趣味性。 作比较：

1.将（ ）和（ ）进行比较，突出强调了（ ）的（ ）特点。 分类别：

1.将（ ）的特点分门别类地加以说明，使说明更有条理性。

摹状貌：

1.对（ ）进行形象化的描摹，突出说明了（ ）的（ ）的特征，使说明更加具体形象。 引用：

1.通过引用具体数据，准确说明了（ ）的（ ）特 点，使说明更具体更有说服力。

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说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

（一） 说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(一事物区别于其他事物的标志)。P根据

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三） 说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b

（四）说明文常见的结构。M

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

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初中说明文写作技巧指导

（编于2013-11-29）

一、说明文的类型：分事物说明文和事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??（对象加内容）。

二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

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初中说明文训练设计说明及例文

文/何体勇

初二刚开始学习说明文。为了理解、赏析这种独特的文体，并且应用写出名副其实的说明文，我采用了以下几个步骤：1.精读、精讲优秀范文《中国石拱桥》、《故宫博物院》，理清其相关文体知识（对象、特征、顺序、方法、语言）；2.学以致用。借鉴范文结构，归纳写作方法，提出注意事项及具体要求（训练的目的是准确解说建筑物。需体现如下要点：

1.抓住解说对象特征；2.合理运用顺序：空间——移步换景和定点观察、时间、逻辑；3选择使用3.4种说明方法；4.语言简明、准确；5.合理、适当应用说明、描写、议论、抒情的表达方式；6.合理选择材料，注意其详略；7.建议使用“总——分——总”结构方式。）；3.反复训练，渐进练习。先后进行了三次命题作文——《家乡的桥》、《我们的教室》、《我们的学校》和一次半命题作文“我熟悉的……”空处填建筑物。4.互相评改，范文引导。 客观说，有七、八个学生基本能领会写作要求、准确表达，写出像模像样的说明文；也有七、八个学生还是稀里糊涂、自说自话；其余处于中游状态，语言、方法、顺序、表达方式等，多多少少有一些问题。下一步安排就是以读促写、以写促读、以写促悟，读写思结合。效果如何，拭目以待。实在不行，听天由命。

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