数据分析登记表

编号：CBEA/QF8.4-01                       序号：                            

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数据分析论文数据处理论文

浅谈“数据分析”课程的教学

摘要：“数据分析”是信息与计算科学等专业的必修课，是一门实用性很强的学科。通过分析目前“数据分析”课程教学中存在的问题，强调结合学科的特点，强化基本思想、基本步骤的教学，增加实际案例，注重培养学生建立数学模型和应用计算机软件的能力，增强学生的数据分析意识，提高教学质量。 关键词：数据分析；基本思想；实际案例；数学模型

现代社会已经进入一个“信息化”时代，而信息的主要载体是数据，在当今信息化社会中扮演着非常重要的角色。任何行业的各个领域都存在着海量数据，这些杂乱无章的数据隐含着一些本质规律，而这些规律将为各行业的决策者进行科学的推断与决策提供理论依据。数据分析就是讨论如何对这些纷繁复杂的数据进行分析，[1]揭示其中隐含的内在规律、发掘有用的信息，为决策者的正确决策提供理论依据。“数据分析”是信息与计算科学等专业的必修课，是一门实用性很强的学科，它最大的特点就是“让数据说话”。[2，3]该课程的教学目的是使学生全面了解并掌握数据的描述性分析、推断性分析的理论和方法，形成根据实际问题去收集、整理和分析数据，从中获得有用信息的统计思维方式，其内容丰富，方法众多。因此，在教学中，要结合学科的特点，强化基本思想、基本步骤的教学，增加实际案例，注重培养学生建立数学模型和应用计算机软件的能力，增强学生的数据分析意识，才能不断提高教学质量。

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河北工业职业技术学院

市场调查报告书

题目：君乐宝乳业市场调查报告书

系    别      工商管理与贸易系     

专业年级      11级市场营销1班     

学生姓名__ 73号刘威  5号秦明磊______

指导教师        孙静              

目录

一、 市场调研背景....................................................................................................................... 3

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图1    1991-20##年间人均社会消费品零售额

图2   1990-20##年间人均国民收入情况

图3   1990-20##年间恩格尔系数

图4   1990-20##年间零售业就业人数

由图2和图3可以很直观地看出，1990到20##年这段时间内我国的城镇和农村居民的人均收入在逐年上升，而恩格尔系数在逐年下降。这表明了我国的城镇居民和农村居民的生活越来越好，同时也说明了我国的经济越来越发达。当然从另外一方面来说，这也促使了我国的零售业的发展。自从我国完成了由农业向工业的转型之后，居民的收入增加了，但是却拉大了城市居民和农村居民之间的贫富差距，这就给我国的社会经济发展埋下一颗不定时的炸弹，由图二我们就可以很清晰地看得出来。虽然国家在这几年来不断出台一系列的政策，以此来扼制贫富差距的拉大，也大力地鼓励居民进行自我创业，但是所起到的成效却很一般，这也是大家有目共睹和耳听目染的。

对于恩格尔系数的划分标准，即一个国家平均家庭恩格尔系数大于60%为贫穷；50%-60%为温饱；40%-50%为小康；30%-40%属于相对富裕；20%-30%为富足；20%以下为极其富裕。按此划分标准，我国现在大概处于小康阶段，由图三可以直接得出。

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图表分析数据

统计概率写进新课标已有很长的一段时间了，从小学开始就有简单的统计概率，但初中也是较为简单地掌握计算，比如一件不确定事件的发生的概率、列表或列树状图求某事件的概率、估算、会画简单的统计图，能将根据图表的数据将未完成的图表完成等等。统计最重要的是整个过程，统计就是要从数据里得到信息，在这个过程中收集、整理、描述、分析都是必须的。在教学中学生应该了解并学会如何处理统计的整个过程，不能很片面的认为统计仅仅是对内容的分析。

从试题分析，这类试题是中等学生最容易得分的题目，但由于分析数据不清楚，也会导致该种题目全盘皆错。

比如有一道图表题，两个条形图，左边一个是1998—2000每年快餐公司平均销售快餐的盒数（单位：万），右边一个是1998—2000每年该地区快餐公司的个数，问题1:该地区哪一年销售的快餐盒数最多？是多少？就问题1而言，很多学生不明白两个条形图上的数据是表示什么，也没弄清题意，以为每年平均销售的数量就是该地区当年销售的数量，没理解图表1是平均数，要乘以对应年份的快餐公司个数才是该年销售的总数量，导致很多错误，考完后也不知为什么出错，分析完题目，弄清数据的代表项目才恍然大悟。

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调查数据分析报告

一、     调查问卷（另看附件）

二、     调查对象：总人数64 （女生）

专业：外文院系为主、经管类占其余的大部分、

7人为理科专业

（说明：由于时间和小组成员交友范围限制问题，主要局限于外文院系的还有经管类院系的同学。）

年级：大一为主

学校：华师为主

三、调查结果报告（数据显示）（数据分析请看红色字体）

·         第1题：

您的年级

  [单选题]

10000 年级显示为大一的女生为主要调查对象

正在加载饼状图...

·         第2题：

你是否使用过面膜吗？

  [单选题]

根据是否使用面膜把调查对象分为两部分，一下大部分题目都是该题回答是的53位同学回答的结果。（在陈述调查报告时请注意以数据说明问题以及填写的人数是64还是53）

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数据分析报告格式

分析报告的输出是是你整个分析过程的成果，是评定一个产品、一个运营事件的定性结论，很可能是产品决策的参考依据，既然这么重要那当然要写好它了。

我认为一份好的分析报告，有以下一些要点：

首先，要有一个好的框架，跟盖房子一样，好的分析肯定是有基础有层次，有基础坚实，并且层次明了才能让阅读者一目了然，架构清晰、主次分明才能让别人容易读懂，这样才让人有读下去的欲望；

第二，每个分析都有结论，而且结论一定要明确，如果没有明确的结论那分析就不叫分析了，也失去了他本身的意义，因为你本来就是要去寻找或者印证一个结论才会去做分析的，所以千万不要忘本舍果；

第三，分析结论不要太多要精，如果可以的话一个分析一个最重要的结论就好了，很多时候分析就是发现问题，如果一个一个分析能发现一个重大问题，就达到目的了，不要事事求多，宁要仙桃一口，不要烂杏一筐，精简的结论也容易让阅者接受，减少重要阅者（通常是事务繁多的领导，没有太多时间看那么多）的阅读心理门槛，如果别人看到问题太多，结论太繁，不读下去，一百个结论也等于0；

第四、分析结论一定要基于紧密严禁的数据分析推导过程，不要有猜测性的结论，太主观的东西会没有说服力，如果一个结论连你自己都没有肯定的把握就不要拿出来误导别人了；

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1、请编写一个判别给定二叉树是否为二叉排序树的算法，设二叉树用llink-rlink法存储。

2、因为后序遍历栈中保留当前结点的祖先的信息，用一变量保存栈的最高栈顶指针，每当退栈时，栈顶指针高于保存最高栈顶指针的值时，则将该栈倒入辅助栈中，辅助栈始终保存最长路径长度上的结点，直至后序遍历完毕，则辅助栈中内容即为所求。

void LongestPath(BiTree bt)//求二叉树中的第一条最长路径长度

{BiTree p=bt,l[],s[]; //l, s是栈，元素是二叉树结点指针，l中保留当前最长路径中的结点

int i，top=0,tag[],longest=0;

while(p || top>0)

{ while(p) {s[++top]=p；tag[top]=0; p=p->Lc;} //沿左分枝向下

if(tag[top]==1) //当前结点的右分枝已遍历

{if(!s[top]->Lc && !s[top]->Rc) //只有到叶子结点时，才查看路径长度

if(top>longest) {for(i=1;i<=top;i++) l[i]=s[i]; longest=top; top--;}

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