奥鹏毕业论文写作(学生端)平台操作说明

毕业论文（设计）是学习阶段非常重要的教学环节，是各位同学几年寒窗之后知识与技能的展示。因此需各位同学高度重视，投入足够的时间和精力，在本专业知识范畴内，挑选自己感兴趣而又有一定资料积累的问题作为毕业论文（设计）题目，精心构思，认真撰写，严禁抄袭或拼凑，同时根据指导教师的意见，认真修改，从思想内容到谋篇布局，以及行文格式都要根据高校各专业论文写作上的要求，规范自己的论文写作，力求达到自己应有的水平。

符合毕业论文写作申请条件的同学在规定的时间内上网进行毕业论文写作的选题，如果错过选题时间，请参加下一批次的毕业论文写作。

奥鹏会在毕业论文选题截止前和写作截止前的关键时间点向学生发送短信提醒，请学员在平台的个人信息中录入自己的手机号码，以便收到奥鹏的提醒短信，顺利完成毕业论文写作。

登录“奥鹏学生中心”，点击页面左侧“常用功能”中的“毕业论文”，直接进入选题页面。操作方法见下：

点此处进入论文

管理平台

一、论文选题：

进入选题页面后，页面会显示学生是否符合当前论文批次设置的申请条件。学生符合网院设定的论文申请条件，在选题时间范围内可以直按选题，未全部满足设定申请条件的学生将不能选题。

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一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）

V 1. “学术论文应提供新的科技信息,其内容应是有所发现、有所发明、有所创造、有所前进的,而不是重复、模仿、抄袭前人的工作的。”这是指论文的（ B）要求。

A. 研究

B. 创新

C. 发展

D. 核心思想

满分：4 分

2. 下列表述中哪个是错误的（C ）。A. 选题时必须要进行各方面的综合考虑

B. 所选题目要能够回答和解决生产活动中的实际问题

C. 对所选题目要做全面而非深入的分析，因此选题不宜小

D. 选题最好在前人基础上有所突破，提出自己的独到见解

满分：4 分

3. 选择社会热点或焦点问题作为选题的原因不包括（ ）。A. 普遍为人关注的问题同样能激发作者的兴趣

B. 热点问题的资料更易获得

C. 热点问题的观点容易获得并可以毫不费力地得出结论

D. 热点问题具有良好的社会和经济效益

满分：4 分

4. 毕业论文与教科书的关键区别在于：（ C）。A. 内容的多与少

B. 格式的不同

C. 内容是否成熟、全面

D. 体系框架是否庞大

满分：4 分

5. “在同一思维过程，两个互相否定的思想必有一个是真的。”这是遵循了逻辑分析中的（C ）。A. 同一律

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2015春毕业论文写作通知

奥鹏各学习中心及各位学生：

根据西南教学安排，2015春学期论文写作将于20xx年1月5日开始，请符合写作条件的同学在规定时间内，完成毕业论文的申请选题、提纲及各环节写作。请各位同学认真对待，尽早完成毕业前最重要的一项学习任务。

毕业论文申请选题、提交提纲的时间为20xx年1月5日—20xx年3月5日24时，所有专业的选题均有人数限制，当选择同一题目的人数达到限制人数时，只能选择另外的题目。其他环节的具体时间安排请见附件2。写作环节：毕业论文写作需要完成提纲、初稿、终稿三个写作环节，毕业论文正文字数一般应在5000字以上。

针对本批次毕业论文写作特强调以下内容：

一、写作资格

1、符合写作的入学批次：1309及之前入学批次专升本各专业正式学籍学生（从15春开始，符合资格的学生可以提前一个批次开始论文的写作）；

2、毕业论文申请选题条件：各专业选课总学分在奥鹏平台应达到60学分；修完已获学分最低为30学分。

二、写作平台：论文写作在西南教学管理平台进行。参加本次毕业论文写作的学生请先登录奥鹏平台学生中心，然后跳转到西南平台。

三、稿件提交

1、学生在正式写作毕业论文之前，请在1月5日前认真学习附件的毕业论文相关文档，了解格式要求、熟知写作时间安排。

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奥鹏毕业论文写作(学生端)平台操作说明

符合毕业论文写作申请条件的同学务必在规定的申请时间内上网进行毕业论文写作的申请（登录“奥鹏学生中心”，点击页面左侧“常用功能”中的“毕业论文”，操作方法见下面）。申请通过后，才能进行论文选题，如果错过申请和选题时间，就只能参加下一个毕业论文批次的写作。请符合条件的学员及时申请并关注是否审核通过，通过后请务必在规定时间内前进行选题。

毕业论文（在课程页面左侧的“常用功能”）：

一、论文申请：该功能用于学员毕业论文申请。

毕业论文申请操作：点“申请”,进入毕业论文申请页面，点最下端的“提交论文申请”进行论文的申请。

二、论文选题：毕业论文申请通过后，才能进行毕业论文的选题操作。该功能用于学员申请论题、选题时间结束前可以取消已选论题、改选其他论题。

毕业论文选题操作：点“论文选题”,进入毕业论文选题页面，在“可选论题列表”中要选择的论题方向的左侧，点其相对应的复选框，则要选择的论题就出现在“已选中论题列表”中。本批次毕业论文只能选择一个论题方向，请慎重操作。在规定的选题时间内，点已选中论题右面的“取消选题”按钮，可以进行选题删除，然后可以在下面的“可选论题列表”中再改选 。

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奥鹏学习毕业论文封面

市地：毕节市 20xx年4月5日

谈新时期农村学校班主任工作

姓名：李洪英 学号：201012868911 专业：教育管理 工作单位：威宁县出水小学

摘要：

在“应试教育”向“素质教育”转轨过程中，对学生进行教育教学活动的班主任老师起着重要的作用。作为班主任发挥重要作用的平台是班级，同时也是学校的基层单位。班级管理则是学校教育管理工作中的重要环节，关系到学校的全局工作，直接影响校风校貌及教育教学质量的提高。班级管理的过程是陶冶人格的过程。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。如学生守则的遵守，行为规范的贯彻执行，学生的思想政治工作，教学目标、内容的实现，体育卫生工作的落实，甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑，去落实。基于种种因素，我个人认为：班主任工作在学校教育管理中，起着决定教育成败的作用。新时期下我国农村小学班主任工作及班级管理的方法进行探讨，并结合教学实际对新时期下如何管理农村小学班集体谈一下自己的几点做法。

关键词：

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奥鹏毕业论文写作(学生端)平台操作说明

毕业论文申请和选题结束后，已经申请和选题的学生进入论文写作环节，在该环节学生通过提交论文各阶段稿件、查询指导教师评语，与指导教师交流等活动完成毕业论文写作。具体操作如下：

（1）学生进入学习平台点毕业论文“论文写作”按钮，进行论文写作各个环节的提交，与指导教师交流。

（2）点击页面中间的“查看论题资源”可以下载指导教师上传的论文指导资料。

（3）点击 “给指导教师留言”，就会弹出留言对话框，学生可以在弹出的话框里写上给老师的留言，然后点提交就可以了。

（4）在教师回复中点“详细”可以看到指导教师的回复留言。

（5）提交稿件：在各写作环节时间段内，点“提交稿件”上传自己满意的论文稿件。

（6）查看评语：点“查看评语”看老师的评语，

(7) 点“查看稿件”可以下载老师批阅后的稿件。进入下一环节的写作。

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网络教育毕业论文

设计多种教学活动 提高学生英语口语水平

学生姓名：

指导教师：教授

学科专业：英语专业

研究方向：英语

学 号：201109064087

学习中心： 山西介休奥鹏学习中心

东北师范大学远程与继续教育学院

20xx年10月

1

摘 要

本文对解决大多数小学生英语口语水平较差的研究课题，结合本人在英语教学中的实践过程，给出了详细的实验报告。本文的假设是：学生的口语水平能够用各种活动加以提高。专门设计的三个星期的课堂教学实践活动证实了这个假设。

在实验过程中使用了分析法、原因分析法和问卷调查等理论方法验证了这个假设。

关键词： 学生；英语口语；多种活动；提高

2

Abstract

The present study presents a detailed report of a project implemented to solve the problem that most of my students have poor oral English level. It is hypothesized that learners’oral English level can be increased by varied activities. This hypothesis is verified by a three-week practice of classroom teaching with varied oral activities.

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毕业论文（设计）写作指导 大工15春《毕业论文（设计）写作指导》在线测试

一,单选题

1. 对于拟申请学位的学生，其毕业论文成绩需达到（）及以上，才有机会申请学位。

A. 及格

B. 中等

C. 良好

D. 优秀

?

标准答案：C

2. 非答辩类论题论文的总体环节时间大约为（）个月。

A. 1

B. 3

C. 5

D. 7

?

标准答案：B

3. 我校毕业论文推行（）写作形式。

A. 毕业论文论题模板

B. 学生自拟论题

C. 教师随机布置论题

D. 单一论题

?

标准答案：A

4. 某同学选择了答辩类论题模板，学生论文终稿环节成绩为及格，他（）申请论文答辩。

A. 不可以

B. 可以

C. 经指导老师同意后可以

D. 经学习中心老师同意后可以

?

标准答案：A

5. 答辩类论题论文的总体环节时间大约为（）个月。

A. 1

B. 3

C. 5

D. 7

?

标准答案：C

二,多选题

1. 我校学生完成毕业论文应具备的能力有（）。

A. 综合文献查阅和分析能力

B. 方案论证、分析比较能力

C. 计算机应用能力

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