定性研究和定量研究 对比的论文：

1] 伍红梅. 定量研究与定性研究的比较及结合[J]. 达州职业技术学院学报, 2010, (Z1) .

[2] 伍红梅. 定量研究与定性研究的比较及结合[J]. 成都航空职业技术学院学报, 2009, (03) .

[3] 余丛. 浅论定量研究和定性研究的异同[J]. 知识经济, 2009, (18) .

[4] 梁文生. 定性研究的理论基础[J]. 经济与社会发展, 2009, (09) .

[5] 何淑瑜. 定性不再只是座谈会和深访——最新定性研究发展趋势[J]. 市场研究, 2009, (05) .

[6] 刘海飞. 社会科学研究中的定量与定性研究方法[J]. 宁波职业技术学院学报, 2009, (06) .

[7] 薛亚利. 定性研究方法争议探究[J]. 淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版), 2009, (04) .

[8] 沃野. 关于社会科学定量、定性研究的三个相关问题[J]. 学术研究, 2005, (04) .

[9] 单琳琳. 浅析定性研究与定量研究[J]. 消费导刊, 2008, (13) .

[10] 张宏伟. 定性研究的基本属性和常用研究方法[J]. 中国中西医结合杂志, 2008, (02) .

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中山大学 政治与公共事务管理学院

博士学位论文写作指南

（定性研究类）

一、目的

为使采用定性研究方法的博士生了解定性研究的基本知识点，掌握学位论文写作框架，制定本指南。

方法论是现代社会科学研究的核心性基础知识和研究技能，基本知识应完全并能够批判性地使用。

对于博士生来说，在定性方法论方面的要求是，能够准确使用且最好在一定程度创造性地使用所采用的研究方法，实现自己的研究目的。

写作过程的方法论细节或方法论学术问题，请与指导老师及导师组交流。

二、定性研究知识框架

Ⅰ定性研究的学术地位与趋势

定性研究是针对实证主义研究方法的局限而逐步形成的。

对定性研究方法有突出贡献的学科有人类学、社会学、心理学。等等。 目前，定性研究越来越为社会科学接受。

Ⅱ定性研究方法的含义及实质

定性研究方法是以后实证主义哲学思想（如符合互动理论，现象学，常人方法论等）为基础，在自然情境下通过研究者和研究对象之间的系统互动，综合运用多角化技术对所研究问题的逻辑关系和意义机制进行描述、解释、预测和应用的研究方法的统称。

Ⅲ定性研究的特征

定性研究是整体主义或情境主义。

1

定性研究是藉由人、情境与时空关系而形成研究框架。

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燕山大学

研究生学位论文书写范例

说明：

    规范中所引用的示例，只作为论文书写格式的示范，并不代表论文研究内容的示范。

 A Dissertation in Mechanical Manufacturing and Automation  

（Times New Roman 字体4号）

Bio-syncretic Rehabilitation Mechanism theory and Application

（Times New Roman 2号字加粗，题目太长时可用小2号字）

by □□□

（Times New Roman字体4号）

Supervisor: Professor□□□

（Times New Roman字体4号）

Yanshan University

（Times New Roman 4号字 加粗）

2009.6

（Times New Roman字体4号）

燕山大学□士学位论文原创性声明

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小课题研究阶段性总结论文——

班主任有效工作：用心且有“度”

前言：走上教师岗位以来第一年担任班主任，我对这份工作抱有满腔热情和美好的憧憬，几乎将全部的心思和精力都扑在上面。现在回想一年来的班主任工作，有成功，也有坎坷，有喜悦慰藉，也有苦恼、困惑。和其他班主任一样有这种感觉，对学生教育有时好心不得好报，学生以怨报德。我的苦心实际上做了不少无用功，多走了不少弯路。尽管我废寝忘食、苦口婆心、忙忙碌碌，一心想使学生勤学、守纪、文明、上进，得到的回报是什么呢？动机与效果不成比例。尽管我运用现代教育理论使学生在平等、民主、和谐的环境中得到生动、活泼、向上的发展。但这些理论在这帮学生前毫无说服力,往往事与愿违。我知道这是班主任工作的成效问题，也是方法问题。思来想去,我觉得我对他们缺少一种教育的吸引力。研究即将告一段落，我认真反思一年的些许的成功和不少的遗憾，得出这些文字。这里面有我成功运用的经验，也有现在才从现实的教训里总结出来的可能“方法”。

班主任的工作其实就是一颗心与多颗心的碰撞、磨合，互动、对话的不断重组、提升过程。用心教育管理学生，这是一个永不落伍的话题。然而，班主任的用心果真能换来超值的教育效果吗？答案是不确定的。这就涉及到了一个问题：用“心”也要有“度”。

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定性研究方法第二次讨论课读书报告

丁倩如 12级社会学 1230027 对于定型研究而言，搜集资料是一个非常重要的过程。研究者所搜集的资料的质量决定着研究本身的质量，所以对于研究者而言，资料的真实性与客观性是非常重要的。

对于我们通常所搜集的资料，如果是从网络上或者是电视上来的则很容易收到资料发出者的主观性影响。在风笑天的《独生子女：媒介负面形象的建构与实证》中可以看出来资料发出者对资料主观性的影响。资料发出者在做调查之前对于被调查者有某种偏见，则在资料发出时使用了主观性极强的词汇来表述调查结果，这就会使读者在阅读和使用资料的时候接受了调查者对于调查者的主观价值取向，使得调查者对于被调查者的偏见被大部分人接受。因此在文献中，风笑天提出了几点来解释一些被广泛传播的媒介新闻报道是怎样制造、形成和夸大被研究者的负面形象的。他提出了几点，即所用事实太特殊，所采用的分析方式不科学和所采用的推理逻辑不正确（风笑天，《独生子女：媒介负面形象的建构与实证》）三点。

在我们搜集资料的过程中，经常会遇到由于调查者的偏见而造成的对被调查者的误解，这时，我们就应该对所搜集的资料进行小心谨慎的分析，尽量去寻找资料中的原始数据，这样才能使得我们对于被调查保有一个尽可能客观谨慎的态度。

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毕业生论文

题 目：广西储粮粮仓类型与性能探讨研究

自从广西粮食部门改革以后，至今全区储粮粮仓没有根本的改变，不论是区直库还是各市、县粮库（所），绝大部分高大、小型平房仓是上世纪八十、九十年代所建，有的瓦房仓还是上世纪六十、七十年代所建，如何利用好这些粮仓，确保储粮安全，是全区每位粮食工作者所面临的一大挑战。

自20xx年以来，广西区粮食局在部分区直库新建、扩建和改建部分粮仓，新建粮仓均为高大平房仓，这些新仓库仓储设备、功能较齐全，为改善全区仓储设备落后状况，缓解储备粮仓容紧张局面，起到了很大的作用。

目前，全广西储粮粮仓类型主要是以高大和小型平房仓为主，不管是新建的高大平房仓还是旧的高大、小型平房仓都普遍出现仓顶隔热性能差，仓顶、仓墙、门窗气密性能差的问题。为了改善仓房的隔热性和气密性，使四项新储粮技术能顺利地在新、旧粮仓中推广应用，全区各粮库（所）不得不对新仓和旧仓进行隔热和气密性改造，经过多年的努力，相当数量的新旧平房仓已改造完毕，想出了不少好的办法和好的措施，为此本人收集一些资料并结合田东粮食储备库（以下简称田东粮库）的一些做法和成果进行分析和总结，供探讨。

1 高大平房仓的隔热

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浅谈高中美术欣赏课探究性教学模式的研究

随着美术新课程改革的推进，对教学模式提出了新的要求。这次改革是一次涉及美术教学目标、教学理念、教学内容、课程评价、教学方法等一次全面的深刻的改革。我们必须构建一套综合的、系统的能够为学生成长和发展提供有效的教学模式和方法，这样才能为教师教学提供有效的教学条件，提高教学质量。

一、 研究性教学模式的背景

《高中美术课程标准》在“美术鉴赏”模块中明确指出：美术鉴赏的首要教学目的是让学生学习美术语言与鉴赏方法，以多种方式了解和感受美术作品的艺术魅力，积累审美经验，认识美术的价值和作用，提高美术素养。

美术能促进人的思维发展，认知是左脑的功能，情感是右脑的功能，人脑的功能应全面开发，协调发展。著名的科学家李振道认为：科学是认知领域的顶峰，而艺术是情感领域的顶峰，二十一世纪将是艺术与科学的双峰聚会。科学家大多是热爱艺术的。文艺复兴时期著名的艺术家达芬奇不仅在艺术上有杰出的成就，而且在数学、医学、物理等领域都有巨大的贡献。我国著名科学家钱学森的名言是 “ 科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学 ” 。所以，美术教学能促进情感领域的发展，在美术教学中引进探究性教学模式，能促进学生情感的发展与认知的发展相结合。

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健美操教师论文地方性高校论文：

地方性高校健美操教师状况分析与对策研究

[摘要]文章运用文献资料法、问卷调查法、访问法、分析法,对陕南地区的6所地方性高校健美操教师的年龄、学历职称、科研、在职培训等现状进行了调查和分析。针对存在的问题,提出地方性高校健美操教师队伍建设的对策和措施。

[关键词]地方性高校 健美操教师 现状分析 对策

[作者简介]张玉兰(1976- ),女,青海乐都人,商洛学院体育教学部,讲师,硕士,主要从事高校体育教学。(陕西 商洛 726000)

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(20xx)29-0058-02

健美操运动是大学生喜爱的体育项目,许多高校已将它列为体育选项课,它是高校体育课程的重要组成部分。健美操教师的能力水平直接影响着教学的质量与效果,为了更好地在地方性高校中开展此项活动,有必要对地方性高校健美操教师的现状进行了解。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”师资队伍建设是学科建设的基础,对师资队伍状况进行调查与分析,是了解该学科发展现状的重要环节。

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