（二） 论文研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

（五） 论文写作的目标

论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确； 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。

确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。

（六）论文的基本内容

研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。

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一、毕业论文的目的和要求

1. 目的

毕业论文是学生在校期间十分重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、专业知识和技能，对实际问题进行研究或设计的综合性训练。毕业论文旨在检验学生独立工作能力、分析和解决问题的能力、创新能力和科学精神。

毕业论文工作使学生在思辨能力、科研方法、学科素质、工作态度、组织纪律和团结写作等方面受到良好的训练，为学生毕业后走向工作岗位做好准备。

本科毕业论文的写作和答辩过程是检验我院本科教学质量的一个重要指标。我院论文写作和指导工作本着严格把关、诚信公平的指导原则，强调学生的实际语言写作能力及口头表达能力，培养学生的基础科研能力。

2.要求

毕业论文要求学生综合运用理论知识、实践技能来解决本专业的实际问题。为确保毕业论文的质量，学院在毕业论文前将做好专业课程设计、毕业实习等实践教学环节的安排。在毕业论文中注意因材施教，开拓学生的知识面，重视开发学生的创造力。具体要求包括：

（1）对资料、信息的获取及独立分析的能力，本专业外文的阅读和翻译能力；

（2）综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力；

（3）较好地掌握本门学科的基础理论和基本技能及进行方案论证的能力；

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《北斗四阵元自适应抗干扰信号处理的电路设计》目的概述

聂琳静

1、课题意义

卫星导航系统是人类导航史上的一大飞跃。它能为全球陆、海、空、天的各类军民载体，全天候、全天时连续提供高精度和高速度的导航、定位和授时信息。在军事领域，卫星导航系统广泛用于各种精确打击武器的制导，各种需要精确定位和实践信息的战术操作中以及武器实验室的高速武器的跟踪和精确轨道测量。随着时间的推移，卫星导航系统从单纯军事上的应用逐步渗透到安全防范、航空航天航海、测绘、电力、通讯、监测监控、交通运输、农业、林业、水利、城市管理等民用领域。但是目前常用的卫星导航系统由于电磁环境的复杂以及接收机本身对抗干扰问题的考虑不足，很容易受到来自各方面的干扰，特别是人为的恶性干扰，最终将导致系统精度降低甚至无法正常工作从而失去导航定位的能力，因此卫星导航抗干扰技术的研究作为急需解决的关键问题得到了越来越多的重视。而本文将针对这一问题对接受天线中的抗干扰部分进行研究设计。

2、技术及原理

空域自适应滤波主要利用有用信号与干扰信号在空间中的来向不同，自动调整内部参数使方向图主波束对准信号方向，零陷方向对准干扰方向，当信号和干扰传来方向随时间变化时，这种滤波能达到动态的从空间检收和强化信号、阻止或抑制干扰的目的。但其抑制一个窄带干扰需要消耗一个自由度，而宽带干扰可看作若干个窄带干扰的集合，因此要想抑制宽带干扰，必须增加阵列天线数。这就与接收机的成本要求、天线尺寸要求等相矛盾。而空时自适应处理技术克服了空域滤波技术的不足，因此本文采用空时自适应技术。

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选题的目的与意义

作为政治学的一个范畴，本文主要就马克思主义政治观的发展作了较粗浅的分析，通过分析认为马克思主义政治观经历了从阶级政治观向社会政治观的演变，这是历史发展的进步。以民为本思想贯穿其中，并成为其核心。我们在发展社会主义民主时必须考虑到以民为本，并用它来指导我们的实践。以民为本,发展社会主义民主政治，是建设社会主义政治文明，全面建设小康社会的重要任务和目标，也是全面实现现代化的重要任务和目标。

论文的主要内容与框架结构

马克思主义政治观以其科学性和人文性揭示了以民为本思想在政治观视角上的独特意义，通过对马克思主义政治观的演进与发展的分析，推导出以民为本思想是社会政治观的根本核心，对于我们以民为本,发展社会主义民主政治具有十分重要的导向作用。

一、马克思主义政治观的演进与发展

二、实践作为人的存在和活动方式，是确证以人为本的哲学基石

三、以民为本,发展社会主义民主政治

四、以民为本思想是社会政治观的根本核心

只有坚持不断走向社会政治的方向和道路,坚持这样一种政治信仰，才能真正做到以民为本，践行全心全意为人民服务和科学发展观，坚持?立党为公，执政为民?，也才能实现科学社会主义的政治目标。

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毕业论文答辩的目的和意义

在教学实践中，我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后，对还要举行毕业论文答辩不很理解，对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极。因此，有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论。

一、什么是毕业论文答辩

毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。

答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：

1．答辩具有明显的不平等性。首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上，并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。

2．答辩委员会具有双重身份。竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个“第三者”对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。

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毕业论文答辩的目的和意义|||毕业论文答辩的目的和意义|||毕业论文答辩的目的和意义 在教学实践中

我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后

对还要举行毕业论文答辩不很理解

对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极

因此

有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论

一、什么是毕业论文答辩

毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的 由答辩老师就论文提出有关问题

让学生当面回答

它有"问"有"答"

还可以有"辩"

答辩是辩论的一种形式

辩论按进行形式不同

分为竞赛式辩论

对话式辩论和问答式辩论

答辩就是问答式辩论的简称

与竞赛式辩论相比

论文答辩有以下几个特点：

1．答辩具有明显的不平等性

首先

人数不对等

毕业论文答辩组成的双方人数是不平等

参加答辩会的一方是撰写论文的作者

只有一个人

另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会

人数有3人或3人以上

一般地说

答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上

而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上

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毕业论文答辩的目的和意义

在教学实践中

我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后

对还要举行毕业论文答辩不很理解

对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极

因此

有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论

一、什么是毕业论文答辩

毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的 由答辩老师就论文提出有关问题

让学生当面回答

它有"问"有"答"

还可以有"辩"

答辩是辩论的一种形式

辩论按进行形式不同

分为竞赛式辩论

对话式辩论和问答式辩论

答辩就是问答式辩论的简称

与竞赛式辩论相比

论文答辩有以下几个特点：

1．答辩具有明显的不平等性

首先

人数不对等

毕业论文答辩组成的双方人数是不平等

参加答辩会的一方是撰写论文的作者

只有一个人

另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会

人数有3人或3人以上

一般地说

答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上

而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上

并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊

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毕业论文答辩的目的和意义

在教学实践中

我们经常碰到一些学员在写好毕业论文后

对还要举行毕业论文答辩不很理解

对参加毕业论文答辩的态度也不那么积极

因此

有必要对组织毕业论文答辩的目的和意义先作一讨论

一、什么是毕业论文答辩

毕业论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的 由答辩老师就论文提出有关问题

让学生当面回答

它有"问"有"答"

还可以有"辩"

答辩是辩论的一种形式

辩论按进行形式不同

分为竞赛式辩论

对话式辩论和问答式辩论

答辩就是问答式辩论的简称

与竞赛式辩论相比

论文答辩有以下几个特点：

1．答辩具有明显的不平等性

首先

人数不对等

毕业论文答辩组成的双方人数是不平等

参加答辩会的一方是撰写论文的作者

只有一个人

另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会

人数有3人或3人以上

一般地说

答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的、审查的地位上

而论文作者则始终处在被动的、被审查的地位上

并且双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊

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