20xx春一年级语文下册教学计划
一、 教材分析。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八
个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材
内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本
册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中
进行。
2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安
排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1
单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注
重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的
独特规律。
3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题
组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元
导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知
识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高
…… …… 余下全文
小学语文一年级下册教学计划
学生情况分析：
经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班有62人，个别孩子经常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。
教材情况分析：
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文学习的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 教材基本结构：
一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教
…… …… 余下全文
人美版小学美术一年级下册教学计划
一、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。
二、教学目标
1、 知识教育要点
（1） 感知各种随意形状。
（2） 认识和运用各种平面形、常用色。
（3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4） 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
2、 能力培养要点
（1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。
（2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
3、 审美教育要点
（1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
三、教学重点
1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。
…… …… 余下全文
小学美术一年级下册教学计划
吴允丽
一、教情分析：
对于教学来说我还是一名新手，经验不足，对于教材的研究不够深入透彻。当然进入工作岗位的我还是希望能以一个学生的身份来进行学习，在教学过程中不断的向教学经验丰富的老教师学习。每节课后多进行反思比较客观、准确的把握自己在教学中的得和失，并能在课后及时有效的采取补救措施，这样可保证学生对知识能较好的把握，同时也为提高自己的教育教学能力。也希望学生在这一年的学习中能对美术产生兴趣，更喜欢动手，学到更多知识。
对教学的研究是一个长期的过程，教学的成功和完美也是我坚持不懈的追求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
二、学情分析：
1、学生初步经过一个学期的学习，学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
2、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
三、教材分析：
本册教材共二十二节课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
…… …… 余下全文
一年级第二册语文教学计划
水贝小学 陈秋兰
一、 教材分析。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，
专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情
感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
二、 教材的结构
本册教材分为8个教学单元。其中，1单元和5单元为专门的识字教学单元，
其他6个单元为阅读课文教学单元。每个单元安排了3—5课全册共有课文29
篇，另有识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课
文后有思考习题。每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画面。每单
元后设有语文百花园。包括读读背背、认字写字、词语积累和思考性的题。有
表（一）为会认字，共420个，表（二）为会写字共240个。
三、教学内容。
1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏
弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随
课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。
…… …… 余下全文
小学数学一年级下册教学计划
一、指导思想
深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。
二、基本情况分析
（一）教材分析
这册教材包括下面一些内容：认识图形（二）20以内的退位减法，分类与整理， 100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问
…… …… 余下全文
20xx-20xx年度小学语文一年级下册教学计划
一、学情分析
本班共有学生53人，男生30人，女生23人。由于上学期语文教师不太稳定，学生基础知识掌握得不太牢固（比如拼音、音调、音节），学生对课文的理解能力、自觉学习能力还有待加强，这些是本学期应着重努力的方向。本学期应继续加强语文基础知识的学习，面对较大的识字量和学生遗忘较快等问题要结合趣味性、反复性提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、教学任务
1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
3、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
4、促进学生德、智、美的发展。
三、教学目标
1、认字402个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天
地”中的现代诗文。
2、写字220个。掌握准确地抄写字母和音节，能为生字正确地标音。
3、阅读51篇诗文（下限），背诵主体课文13篇以及“语文天地”中的古诗5首。学生能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文；能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
…… …… 余下全文
人教版语文一年级下册教学计划
一、学生基本情况分析：
本班46人，其中女生21人，男生25人。经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右。其中少数同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音巩固率高，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。其中李潇、韩丰宇、王亚男、王学鑫、张博会、李芊姝、吴佳兴等孩子喜欢学习，父母也比较重视对孩子的教育，能配合学校，对孩子的教育效果比较好。有一部分孩子对课外阅读开始有了兴趣。但本班学生对朗读和提问有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识 字量，学生遗忘较快，班中部分学生对生字掌握能力还有待提高，如潘泽博、陈瑞雨、张禾禹、项希渔、罗侨等几位学生。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
…… …… 余下全文