七年级下学期校本课程教学计划
临江市XX乡中心学校 XXX
为了提高我校七年级学生的书写水平，我校将写字作为七年级的校本课程。为了搞好七年级下学期的校本课程教学，提高校本课程的教学质量，现在我拟定教学计划如下：
一、教学目标
1、通过练习硬笔行楷，提高学生硬笔书写的能力；通过练习颜体楷书，培养学生的毛笔书写能力。
2、通过练习硬笔行楷和毛笔楷书，培养学生良好的书写方法和书写习惯，提高学生的民族传统文化素养。
二、教学资源分析
七年级写字校本课程的教学资源，主要是《书法练习指导》教材一本，其中包括“硬笔行楷”（共8节）和“毛笔楷书”（共8节）两部分。硬笔行楷主要是练习硬笔行书结构，毛笔楷书部分主要是练习颜体楷书偏旁，这些都是书法训练最基本的要求。本学期的教学应以将硬笔行楷训练毛笔楷书偏旁的书写并举。硬笔行楷的笔法与技巧和毛笔楷书的笔法与技巧是教学的难点。
三、学生基本情况分析
七年级学生虽然上学期练习过硬笔行楷，但是仍未掌握硬笔行楷的笔法与技巧，一下子上来就练习硬笔行书会有一定的难度。由于学生以前没有练习过颜体楷书，所以学生学习起来难度比较大。
四、教学方法设计
1、教师在教学硬笔行楷和毛笔楷书时要注意示范引导，使学生模仿练习书写。
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四年级校本课程教学计划
邹斯芹
一、 指导思想:
为了全面贯彻党的教育方针，使学生各方面均衡发展，注重培养学生的爱校、爱家情节，培养学生的远大理想前途教育，陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，特制定此计划。
二、学情分析：
本年级有学生48人，他们刚升入中年级，还缺乏社会实践知识，健康保育知识，所以还有待于通过校本活动，获得书本上学不到的知识，从而适宜当前社会的需要。
三、教材简析；
校本教材是地方、活动的变通，没有固定的教学内容，要求联系本土、社区、学校的实际，发展学生自理能力，结合生活实际经验常识和实践知识。
四、教学任务与目标：
课程的开设以增强品质素质、学习素质、社会实践知识为主，增强学生社会常识和实践知识，提高心理健康和实践参与能力，开展生动有趣的智力活动，使学生素质全面提高。
五、教学措施：
1、校本教学内容要联系实际，增强社会、实践知识。
2、结合健康教育课，增长卫生保健，自我保护的能力。
3、充分利用校本活动的时间，开展大讨论，开发智力，扩展资源。
六、教学内容安排
三月：乡土特产，社区生产活动
四月：校园文化活动
五月：动、植物环保，信息技术等主题活动 六月：设计与操作能力、收集处理信息的 七月：安全教育
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校本课程教学计划
一、指导思想：
为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。
二、课程目标：
1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。
2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。
3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。
三、课程内容 ：
主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。
四、主要措施
1.新教学理念做引领，指导具体活动实践
组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。
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学校课程教学计划
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义：
我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，全员参与
学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教学的基本原则。
学校课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
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校本课程教学计划
（2008—2009学年度 第一学期）
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。根据这些特制定本学期的教学计划 。
一、指导思想
以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。适应本校学生的成长需要 。
二、学情分析：
我校的学生对校本课程比较感兴趣，所以在教学中有一定的优势。我知道孩子们会喜欢现自己学校的课程。我会鼓励学生更努力的学习。
三、教材分析
以关注学生的心理健康为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
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小学地方与校本课程教学工作计划
校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程还可以有效提高教师的业务能力和水平。本学期校本课程计划如下：
一、指导思想：
（一）确立一个中心：人文素养的培养
通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
（二）建立一个基础：生活
以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）
开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
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三年级校本课程教学计划
（2011——2012学年第二学期）
一、学生基本情况分析
本班有学生47人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。
二、教材分析
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。
指导思想：以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
三、教学目标
以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
四、教学措施
（一）切实抓好实验进程
我校校本课程分为二大版块，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
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官厅中心校2013—2014学年第一学期
五年级校本课程教学计划
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划:
一、 指导思想
以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、 总体目标
以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、 具体措施
（一）切实做好培训工作
为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
（二）切实抓好实验进程
我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、
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