创建“竞争合作，争创佳绩”班级工作计划

——初三（5）班

一、创建主题：

在竞争中合作，在团结中协作，努力在中考中争创佳绩。

二、创建背景：

现代社会，竞争能力、合作意识是人的重要素质。竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。特别是在初三，保持竞争，能使个体自立、自强，整个群体也拥有活力和创造力。针对初三的学生，有了对优异成绩和良好表现的力争，有了对勤奋努力的褒奖，有了对懒散后进的鞭策，同学们的热情、勇气、聪明、才智才可能得到最大限度的激发，才能在中考中取得优异的成绩。

同时，独木不成林，众口能铄金，每个人又都需要他人的帮助，都离不开集体的力量。特别是在中考复习中学生如能积极交流、相互信任、取长补短，实现生生互助学习，既能减轻老师们的负担，又能实现班级成员成绩的共同提高。

由此可见，既有积极的竞争，又有真诚的合作，个人的才能才会得到充分发挥，集体才能充满活力、不断进步，中考中才能取得优异的成绩。

三、创建目标：

1、围绕这一特色目标，我们制定了班级具体奋斗目标：

班风：乐学、善思、团结、奋进、竞争、合作；

班级口号：做最好的自己，创最好的班级，考最好的成绩！

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特色班级工作计划

一、 特色班级名称及奋斗目标及座右铭：

特色班级名称：七彩中队

奋斗目标：勤学 乐思 敏行 友爱

座右铭：用七彩的心创造七彩的乐园

二、 班情分析：

共34名学生，男生18人，女生16人。

多数学生已经养成了较好的校内习惯。多于三分之一的学生有一定的特长学习。

三、 建设目标：

（含、特色建设（制度、精神、环境）家教协会建设）

1、继续进行习惯养成教育。

2、继续建设特色班级，通过各种活动彰显精神文化，和学生一起制定班规。

3、发挥家长委员会的作用，促进班集体建设，开展促进班级积极向上的活动。

四、具体措施：

1、针对学生特点，继续进行习惯养成教育，开展相关活动。

2、建设特色班级：和学生一起制定班规。

设立“心愿墙”。

3、发挥家长委员会的作用，促进班集体建设。 拟开展的活动：

（1）“欢迎新学期”班会。

（2）储蓄好习惯，评选“十星好少年”。

（3）建立生物角。

（4）积累文明礼仪童谣。

（5）交流评价手册的使用。

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创建特色班级工作计划

班主任工作是件很具挑战性的工作，每一个学生就是一个世界。要使自己的的班级生机勃勃，富有个性，班主任在工作过程中就应该有创新，激励学生，形成班级特色。现做计划如下： 特色之一：增强师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感情就没有情感。走进学生的心理，和每个学生每一个学生成为朋友，让学生尊重老师，喜欢老师，理解老师。老师和学生之间要有三个共同点：共同分享、共同感受、共同成长进步。

①共同分享：一起分享学习的快乐；一起分享友情的珍贵；一起分享成功的喜悦。②共同感受：一起感受知识的丰富；一起感受学习的辛苦；一起感受爱与被爱的美好。

③共同成长进步：一起学习新的知识（层次不同）；一起与时代同步，与时俱进；一起体味时光的流逝，一起感悟生命的可贵。 特色之二：创建新的评价观念和体系

尊重学生的意愿，根据学生平时各方面的表现（纪律、作业、卫生、特长、劳动、迟到??）给予他们相应的评价，优秀的给予“红星”，违纪的给予“蓝星”，所有这些分别记录在每个学生的“思想品德评定表”上，这样既可以促进其反思又可以督促其进步。在评价中形成树形结构，使学生自己和自己做横纵比较，使学生永远对自己充满了期望，促使自己不断努力。

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五年级特色班级计划

读书宣言：我们愿以书为友，静心阅读，阅读经典，阅读文化，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，做一个爱读书的人，让书香萦绕我心。

为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我将带动全班切实进行班级读书计划，争取取得好成绩。现制订我班的读书计划如下：

一、指导思想

培根说：“凡有所读，皆成性格。”书是文化的传承，文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！

阅读教学是教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。有关资料表明，学生语言的积累50％左右来自课外，由此可见，课外是学生积累语言的广阔空间。

二、活动对象

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       班 级 特 色 活 动 计 划

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XX小学特色班级文化建设计划

班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。构建特色班级文化，目的是营造快乐、团结和奋进的氛围，使班级成为学生心灵的栖居地。为积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”，特制订本方案。

一、具体设想

班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

二、组织领导

校长室、政教处、教导处、大队部、各班班主任。

三、活动时间：20xx年11月

1.活动筹备时间：11月10日-----11月25日。

各班主任老师和科任教师、学生积极准备，开拓思路，布置教室，准备检查。

2.现场评比阶段：12月 5 日。

学校领导及各评委现场打分，计算各班成绩。

3.总结阶段： 12月 8日。

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四（1）班级特色创建活动实施方案

一、活动背景

汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺术，是一种精髓，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳动人民的心血、精力和智慧。

二、指导思想：

城关中心校多年来把?写字?作为一项重点工作来抓，我校也重点强调小学生要?写好字，读好书?。借此东风，我班开展了?端端正正写字，堂堂正正做人?这一主题活动。

三、活动主题：端端正正写字 堂堂正正做人

四、活动口号：端正写字，方正做人

五、活动目标：1.培养学生的写字兴趣和审美能力，达到陶冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。

2.使学生养成正确的写字姿势，用钢笔写出规范、整洁、漂亮的正楷字，掌握执笔运笔方法，掌握写字的书写方法，逐步做到写字正确，端正，有一定的速度。

3、培养学生良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。让学生感受到其中的哲理美，艺术美，

形象美和科学规律美，能塑造和陶冶学生情操，提高其审美能力。

六、具体安排：

（1）提高思想上的认识

教师以身作则：语文教师加强写字教学、培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，教育学生明确写字目的、意义。利用投影、幻灯、录像、网络、参观等多种手段，要特别重视学生日常写字训练，各科老师在检查学生作业时都应要求书写规范、认真、端正，真正做到?提笔就是练字时?。各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率，在潜移默化中激发学生书写的兴趣。

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2010-2011学年度第二学期六年级一班

班级特色(一)---手抄报 实施方案

一、班级基本情况

本班共有学生22人，其中男生12人，女生10人。平时，他们喜欢绘画， 喜欢动手，他们有开拓创新的精神 ，喜欢动脑，乐于设计。针对本班学生的 学习兴趣及特长，也征得全体学生的意见，本学期，学生除了完成自身的学 习任务之外，也要掌握一些基本的绘画技巧，能自己或和同学合作办出一些 有价值的手抄报，利用一些美丽的图案让自己的手抄报更具特色，大显光辉。

二、指导思想：

让学生通过搜集有关内容，自己创作设计手抄报，激发学生学习语文的兴 趣，促进学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，提高学生说普通话、写规范字的意识，同时也为了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯。在完成手抄报的过程中，使学生受到思想品德教育和审美教育，从而培养学生动手、创新、写作。审美等综合能力。

三、班级口号：

我设计，我精彩 黑白世界，简出童趣，汇集我们的思想，描出我们的未来！

四、具体目标

1、学习手抄报设计知识，能根据老师的要求设计一些手抄报，并能为班内设 计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创新能力和动手描绘与制作的能力。

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