如何选择人生发展道路

解读：李涛

4个大圈：两个偏重个人（你热爱的，你擅长的），两个偏重世界（世界需要的，世界买单的），涵盖一切，无非是个人与世界的关系

两个圈的4个：

       激情=你热爱的+你擅长的（个人的占全了，在这里可以找到挡不住的激情，没激情的时候也能知道原因在哪里？）           

       职业=你擅长的+世界买单的（能发挥个人特长的部分，而且是社会花钱请你来做，可以靠她生存，这是一切的基础，职业的真谛原来在这里！！！）

      使命：你热爱的+世界需要的 （这个很伟大，个人促进世界发展，但不一定有人买单，个人要准备多牺牲一点）         

      慈善=世界需要的+世界买单的（这个需要大爱，比如义工、个人慈善、专业慈善，慈善多数都是要花钱的，小规模的慈善也许个人能承受，大规模的慈善需要更多的资金来源。想做慈善可以，最好早日创业成功，可以像比尔.盖茨和索罗斯那样做手大笔的慈善事业，万丈高楼平地起，在校期间，还是先牢固掌握一些对世界需要的技术和能力吧！）

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规划人生，展望未来

对于每个人来说，人生规划影响着我们生活中每个目标的实现，进而也就决定着我们最终目标的完成。它就像一个时间表，合理地分配我们的精力，规划着我们的人生。人生规划作为一种设计，不断地为我们实现人生目标服务。与此同时，人生目标是随着实际需要而变动的，因此人生规划也是需要不断调整和变化发展的。

就如爱因斯坦，他能取得各方面的成就是与他所制定的人生规划密不可分的。在他进入苏黎世联邦工业大学后，便立即为自己拟订了一份人生策划：

“我用四年的时间学习数学和物理，我希望自己成为自然学科中某一些学科的教授，我将选择理论性学科”。

“我制定计划的理由：1 喜欢抽象思维和数学思维，缺乏想象和对付实际的能力。

2这是我自己的愿望，它激励我作出类似的决定，以考察我的毅力。很自然人总是喜欢干他有能力做的事。另外，科学工作很有独立性，这和适合我意。”

他在大学中不断的修订自己的“蓝图策划”，使每一项都更切合达到目标的需要。比如，他不得不放弃数学而专攻物理，这是经过自我的审视和严密分析作出的果断选择。正是因为他能制定正确的人生规划，并不断的根据自身需要而灵活变动，才有了一盏指引他走向成功的明灯 。这便足以说明，制定未来的人生规划，对我们实现自己的人生目标、获取成功有着非常重要的意义。

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人生计划的制定方法

1. 设计人生计划的目的在于充分地、有效地使用时间，并使我们的人生充满更多的幸福和欢乐。

2. 人生到底是什么?人生就是一种表现力。无论做什么工作，自己都要通过工作表现出自己的个性。而这应成为自己奋斗的源泉。人生计划也就是人生的表现力的创造，通过人生计划向周围的人们传播信息，并发挥自己的作用。

3. 人生是属于自己的，走自己要走的路，做自己想做的事。做自己想做的事，人生才是充实的。不要把自己的人生交给别人。对人生计划来说，这是十分重要的。如果我们不能拥有自己把握自己，那么我们就无法描绘真正的人生计划。

4. 人生计划的‘三大营养素’是指经济基础、身体的健康和精神的健康。经济基础和身体的健康是我们自由的人生计划的力量源泉。

5.人生计划在本质上与工作、学习的计划是不同的。工作、学习计划都是有目标的，按计划高效地完成任务是十分重要的。在人生计划中不仅目标是重要的，同时为达成目标而进行的努力也重要，更重要的是人生应是快乐的、乐观的。如果能够愉快地生活，那么即使目标不能实现，也并不值得遗憾。

6.记住范蠡和文种的一生对比的故事。希腊神话中的关于“米达斯王的悲剧”（点物成金）。特别是在人生计划上重视金钱、财产、地位和名誉的人在制定人生计划时要避免过多地考虑自己。过于重利，常常会带来重大的失败。在人生计划中，无形财产比有形财产更为重要。朋友、家庭、社团，这对我们来说都是宝贵的财富。只有有了这些用金钱不可能买到的财富，我们的人生计划才能真正地充实起来。

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我的十年人生计划

弹指间，我已经走过了二十载,留下的只是那或深或浅的足迹，以无声无息的录下了以往的点点滴滴，而如今我以来到大学，大家的身影已不再通叠。对自己的人生要有想法有追求。

现今在这高速发展的社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划，。它是我们的一个人生目标也是一个了解自我的前提。

我是个性乐观积极，，性格随和，待人友善，为人诚恳，严谨细心，富有责任感，喜爱团队合作，做事考虑全面，力求公平和效率。缺点是性格略微敏感，有时比较散漫自由，做事时总有很多顾虑，不敢着手尝试，跟陌生人相处口才不好，在公共场合下发表言论时感觉很紧张，不敢大胆表达出自己的想法，不敢冒险，耐性不够好，做事时常是三分钟热度，毅力意志不强，没有经过什么磨练考验，不具备顽强拼搏的勇气。

.我的价值观：我认为美和协调是最重要的，用辨证的方法看问题，人要对社会作出贡献，但不是完全脱离自我的需要，应该尽量把自身要求同社会联系起来，达到双方的满足，互惠互利。同时我们要对生活抱有一种乐观的态度，对任何事物都要看到其积极向上的一面，并且以此来激励自我进步，创造出更好的人生价值。

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《哲 学 与 人 生》教 学 计 划

10级机电班 授课教师：马晓鹏

一、课程性质与任务

《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、学情分析

本课程的教学对象为二年级机电班学生。现有学生17名，学生基础差，纪律性差，学习积极性不浓。学生在上学期已学习了《职业生涯规划》和《职业道德和法律》两门课程，但面对人生选择，一些学生并没有准备充分，对就业过程中应注意的一些问题和方法技巧认识不够，头脑简单，甚至对就业形势和某些职业存在着一些认识上的误区，因此，应该结合我校的特点和当前的就业形势，对学生进行必要的人生选择指导。

三、教学原则和方法

1.教学原则

(1)坚持理论联系实际的原则。本课程在教学过程中不宜涉及过多过深的理论，应紧密联系我国国情及改革开放和社会主义现代化建设的实际进行教学，特别是要结合职业教育以及本班学生的思想实际进行教学。

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梅川中学开展初中生人生规划习惯

实 施 方 案

一、领导机构：

组 长：刘平选

副组长：蔡中平、黄小平

组 员：班主任、思想品德教师

为了学生的终身发展和根据市教育局文件精神，我校拟在全校学生本学年开展初中生人生规划习惯教育。这是一项帮助学生进行人生发展规划、确立人生发展目标、选择职业角色、寻求最佳生涯发展途径的专门性活动。人生规划教育实质上是满足学生实现高质量生存与发展的教育举措，促使学生实现人的全面发展，提高人的生存质量重要习惯。结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想

在实践探索中帮助青少年建立实际的自我观念，帮助学生了解自己、了解职业、了解社会，正确认识自我和把握未来，根据社会需要和个人的兴趣特长、性格与能力，帮助每个学生制定“人生设计计划”，初步选择继续学习或就业类别的方向。并借助职业生涯的选择与人生的规划，建立相适应的人生目标，积极挖掘学生的潜力与创新素质，为每个学生的人生发展提供支撑平台，明确自己富有特色的发展方向和领域，培养具有独立性、主动性、创造性，适应国际竞争、社会变革的新型人才，促进青少年人生目标的追寻与实现。

二、实施目标

1、课程建设目标

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主题班会目标：

知识与技能：认识到人生规划的重要性，并学会做简单的规划；

情感态度与价值观：通过这次主题班会，认识到人生中规划的重要性，进而学会如何用行动把梦想变成现实，树立积极进取的人生观。

主题班会过程：

一、导入

主持人：同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人生的价值是什么？相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个亘古难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于明白：人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。

然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！

A：心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。

B：人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。

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贵 阳 市 中 华 职 业 学 校

20##——20##学年第二学期20##级

《哲 学 与 人 生》教 学 计 划

                              授课教师：王定伟

一、课程性质与任务

《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、学情分析

本课程的教学对象中华职校学生，学生基础差，纪律性差，学习积极性不浓。学生在上学期已学习了《职业生涯规划》和《职业道德和法律》两门课程，但面对人生选择，一些学生并没有准备充分，对就业过程中应注意的一些问题和方法技巧认识不够，头脑简单，甚至对就业形势和某些职业存在着一些认识上的误区，因此，应该结合我校的特点和当前的就业形势，对学生进行必要的人生选择指导。

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