初三班主任培优转差计划

随着素质教育的不断深入开展和初中进行划片招生的实行，初中阶段的教育、教学中有些问题确实要认真对待。为使素质教育能取得一定的成效，全面提高全体学生的素质，班主任在教育观念上也要不断更新，不断提高自己的素质，胜任工作，把德育工作做好。

初三的学生则显得比较成熟，他们面临升学的压力，此时班主任要帮助学生树立信心，多进行一些方法指导，使他们在心理上相信自己必能成功。下面谈谈我的一些做法。

1．努力做好学生的转化工作

有人说过：只要是有人群的地方，就有左、中、右之分，何况是竞争激烈的学生人群。在任何一个班级中，即使是在最优秀的班集体之中，学生也是有差异的。班主任的工作职责就是要通过耐心的德育工作，使学生向积极的方向转化发展，使各个层次的学生都有所进步，使班上的后进学生向积极方面转化，使中等学生向优秀转化，使优秀学生能转化为出类拔革的特优学生。

在做学生的转化工作中，后进生的转化工作最难做。这些学生虽人数少，但活动能力强，对班级的影响也大。他们很少是智力因素造成的，大部分是思想品德或学习习惯造成的成绩和纪律暂时处于落后状态的学生。他们需要老师和同学们的关心和帮助。老师不应该歧视他们。所以我在接班的第一次开场白中总要说：“我是从发展的观点看人，从智力发展的角度看同学们，现在的情况只能是以前的总结，不能代表将来，不能说明将来谁高谁低，现在学习好的同学和学习暂时不好的同学在qAR．人格上和要求进步上都是平等的。我认为现在落后的学生到将来不一定还是落后学生，这要根据各人的努力程度，到最后才能看出结果来。我们的教育目标就是促进每个同学发展进步，培养全面发展的高素质的社会需要的人才。”这样，让不同层次的学生都能感觉到，班主任关心着全班的每一个学生，即使是后进生老师也不丢掉你，只要你努力。要做好这些学生的转化工作，一定要把握住他们各自的特点，弄清他们落后的原因。要想使转化工作收到事半功倍的效果，还要靠班主任的敬业精神和工作经验对其实施“对症下药”。这些后进生形成的原因主要有以下几种：

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培优转差计划

面向全体学生，让每个学生巧妙发展，因材施教，让每个学生都有进步，提高教育教学质量。

基本情况

三年级学生共有141名学生，有25％的学生是优生，有65％的学生是中等生，有10％的学生是学困生，其中有5名是学习态度造成的，有3名学生是学习方法造成的，有4名学生是智力原因造成的。 工作目标

1 使优生不掉队，成绩更优秀，力争使35％的中等生转变为优生． 2 力争使5-7名学困生转变为优生或中等生.

3 让每一个学生都在原有基础上有所进步.

方法措施

1、在学期开学初分别找优生和学困生谈话，告诫优生不要骄傲，要更加努力地学习。同时鼓励学困生不要自暴自弃，打消他们的自卑心理，从新树立起信心，努力学习迎头赶上。

2、并对学困生作一次家访，取得他们的家长的支持，使学困生在学校和家里一样能抬起头来。

3、对学困生在学习上我主要进行基础知识的辅导，针对他们各自的学习情况，采取不同的措施：如在课堂上多给他们回答问题的机会，回答正确多给予鼓励，课外多辅导、多练习等方法来激发起他们的学习兴趣。

4、对优生在学习上我主要培养他们的独立自主的能力、分析问题、处理问题的能力，以及增加他们的知识。

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20xx年班级培优补差工作计划

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

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小学培优转差工作计划

一、指导思想

结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施

每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单；

教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导；

每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；

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五年级下册数学培优辅差计划

石横镇北高余小学 2013.02

李 香

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、学情分析

五年级一班共有学生35人，其中男生24人，女生11人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。

二、培优辅差的原则

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三、有效培优辅差措施：

（一）优秀生培养：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

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20xx---20xx学年第一学期

班主任培优转差工作计划

作为班主任，我认为做好培优转差工作，对提高班级的整体水平起着重要作用。培优重在拔尖，转差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外转导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以转导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，提高学生的自信心、意志力；通过学校开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几个方面入手：

1、转化观念 各科任课教师的热心配合。在工作过程中， 观念能积极转化， 注重优生的转导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

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20xx年春磻溪中心小学三年级

数学培优辅差工作计划

教师：吴畅文

一、学情分析

在经过数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、培优辅差对象

培优对象：蔡柯伦 周志伟 周 俊 林 盈 李东东

郑凯文

辅差对象：温芳芳 陈阿眉 耿可盈 杜正扬 黄晓薇

三、培优辅差目标

1、认真落实“培优辅差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差同步进行。

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二年级培优转差计划

“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真贯彻《义务教育法》、《教师法》??本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从特殊生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。

一、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李莎莎、赵子怡等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：赵亮亮、赵斌、张敏珍等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

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