大学生职业生涯发展规划 之个人中短期计划

对于大学生而言，在大学里不只是学习专业知识这单一任务，还有很多的事情等着我们去做。学习知识只是让我们走向社会职场的一个辅助条件，但是具体以后做什么？能做些什么？会做些什么？这是我们当今大学生思考的主要问题之一。人无远虑，必有近忧。对于我们大一的学生而言，对自己以后的职业生涯做好计划，是此时此刻首要考虑的问题。下面就是本人在大一学习《大学生职业生涯发展规划》课程之后，为自己制定的一个中短期计划。

一． 我的目标

没有目标的人生就像一艘没有航向的小船，无论你怎么努力的摇浆，却总是无法到达理想的地方。目标就像人和空气一样，谁也离不开谁，相辅相成。美好的人生就少不了目标，目标就是我们走路的指南针，有了它我们才会到达我们想去的地方。目标就是我们驾驶小船航行的灯塔，有了它，我们才能到达我们的目的地。目标就是我们夜行的路灯，没有它我们将在黑暗中不知所措的来回奔走，更多的是迷路的彷徨。所以。目标很重要，制定一些有益于人生的目标更重要。

近期目标:

努力学习好有关物流管理专业的知识，同时还要多留心和了解其它跟物流有关系的专业。要多读一些书籍，提升个人的知识含量，开阔自己的的视野，丰富自己各方面的素质。还要搞好人际关系。为走向社会与人更好的交流做好准备。 还要努力考取相关专业的各类证书。以及计算机二级证。尽力让自己英语过四级。

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个人短期职业规划

姓名：

时间：20xx年3月26日

个人短期职业规划

一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要。应公司对我的信任和对我的栽培之意，我试着为自己做一份短期的职业规划，将自己的未来好好的设计一下。

自我简介

我是一个老家承德现居保定并准备常驻保定的专科生，最大的希望——让家人生活富足。我性格外向、开朗、活泼，有很强的亲和力，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天、游戏。喜欢看小说、散文，喜欢和年长的人聊天，平时与人相处融洽。很喜欢从事管理方面的工作，从小学以来就担任班干部直到大学毕业，而且在当兵两年里也担任班长，动手能力较强，做事认真、踏实，有很强的学习愿望和能力。03年时在北京海淀区学习电脑，对电脑也比较了解。从事贵公司的工作经验非常欠缺。不过不会可以去学，就怕不懂装懂。

专业分析

本人所学的专业为管理类，我们学习旅游管理，综合其他学科，对市场营销、企业管理、经济学等方方面面都有一定的了解，虽然多而不精，但是也可以说是培养了全方位人才。

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个人职业生涯短期规划

职业规划：

明确了人生目标，给自己一个合理科学的人社工定位，为了目标不懈努力与奋斗，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地，才能成就自己辉煌而又精彩的人生。目标不是现实，而是未来，要生就目标，永远坚信努力成就未来。

摘要：规划意味着人生的目标，永恒的追求。通过规划可以更好的认识自我，了解自我。面对竞争，迎接挑战是当今社会的主流，能否立足于当今社会，关键在于能否战胜困难，迎接挑战把握机遇。因此我们刚毕业的大学生应做好充足的人生规划，确定人生的发展方向，给自己一个科学的人生定位。诸如生活、学习、情感等等，争取自身的各个方面能够得到全面的发展。总之，给自己一个明确的人生定位，给自己一个永恒的目标，树立起必胜的信心，才会成为未来奠定坚实的基础。

我的优势：

我是一个不怕苦不怕累、敢作敢为的人，并拥有一颗开朗活泼、上进的心。因为我有颗不认输、永不言弃的心，不断进取的心，认清自我的心，我认为我行！我认为我能胜任我想的职业。

我的劣势：

做事缺乏耐心，机遇求成，有时不能贯彻始终；不喜欢单调重复的工作；过于自信忽略简单，做事不计后果；做事缺少全面的策划，过程中出现一些漏洞；做事不注重细节，过于鲁莽草草了事；有时不能按规定做事，自主性过强。

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个人短期学习计划

胡艳华

通过2个月全面、深入的培训，不仅丰富了我的理论知识，还提高了我的急救意识和监测水平。为进一步学习和熟练重症病人专科护理知识和技能。包括专科疾病知识、护理要点、专科用药，各种仪器的基本性能和使用方法，对各种化验指标的检查和意义等，学习各种疾病健康教育的原则和方法，充实健康教育内容，提高自身能力。我制定了以下学习计划，具体安排如下：

第一个月：

1. 熟悉本科室的环境，物品放置，各班的工作职责，重症

医学科的各项规章制度。

2. 熟悉重症医学科各种仪器的使用和观察，仪器的管理、

清洁、消毒及保养方法。如呼吸机、除颤仪、心电监测仪等。

3. 熟悉重症医学科的感染控制制度和感染监测措施。

4. 动脉血气分析标本的采集及结果的分析、判断，中心静

脉压的监测等。

第二个月：

1. 加强本科室常见疾病的专科理论知识的学习和操作技

能的培训。

2. 熟练掌握专科护理常规，如气管切开病人的护理、器官

插管病人的护理、胸腔引流管病人的护理、头部引流管的护理等。

3. 掌握意识、瞳孔的观察，生命体征的监测，昏迷病人的

护理，重型颅脑损伤、颅内占位性病变术前、术后的护理。

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职业生涯规划

一、自我分析

1、我的性格

我觉得自己一个中性性格的人，在熟人面前玩得很开，但在生人交流时不太放得开。我善于观察周围的人与事，留心和记得他们重视的人的小细节，关心和体会他们的感受。我的同学说我是个认真负责、有责任心、友善的人。我的朋友说我是个体贴人、替别人着想，但太依赖朋友了，有时缺少主见。我的家人说我是个懂事、听话的好孩子

2、个人特长

爱好跑步，有积极向上的态度，有较强的团队协作能力，

3、兴趣爱好

运动、羽毛球、聊天、看书、独自待着，听音乐。

4、我的价值观

虽然我无法像伟人一样为国家作出那么大的贡献，但我会尽我微薄之力做好自己，保持良好的心态，朝着自己的目标去奋斗，遇到困难挫折永不气馁，励志做一只打不死的小强。勇于冒险，做好吃苦的准备。在以后的道路上奋斗、拼搏、屡战不怕，相信自己。

5、我的能力

对于一个刚到大学的大学生，说到能力，一定是十分的缺少。目前，我们来到这里才两个学期，我学到了一些浅薄的专业知识，成绩还可以。面对以后的日子，首先，认真努力地学好自己的专业知识；其次，与人交流，扩充在自己的人脉；最后，锻炼一下自己的实践能力，积累自己的工作经验。

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全球绩效管理

个人发展计划 - IDP

有关支持详情，请使用第 2 页

姓名：

汇报对象：

职能部门：PAC

职位：操作工

AstraZeneca 工作年限：

优点和发展领域

发展计划

未来两年内应优先采取的行动，包括未来 12 个月内的具体规划。确保您设定好目标日期，并能衡量进展情况。请考虑采取不同的发展方法，例如：通过专门体验、获得反馈以及参加教育/培训计划。

AZ 绩效管理

个人发展计划 - IDP

第 1 页，共 2 页

最近更新： 负责经理上次签署的

日期：

直线经理： 支持信息

AZ 绩效管理

个人发展计划 - IDP 第 2 页，共 2 页

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个人职业生涯短期规划书

一、自我认知

1.职业性格分析：通过MBTI性格测试分析，我的测试结果是：ENFJ 教导型——谆谆善诱地引导他人，适合的领域有：培训、咨询、教育、新闻传播、公共关系、文化艺术，适合的职位有：人力资源管理、职业指导顾问、心理咨询工作者、公共关系专家等。

2.职业能力分析：对对事情能保持积极性，并且有很强的学习能力。但对专业知识的了解不够深入，能独立去完成自己的计划，善于独立思考，适合考研。

二、学校环境分析：

华南理工大学：性质：属于211、985高校；企业管理的研究方向有：企业战略管理、组织行为与人力资源、营销管理、企业理论与公司治理等。师资力量：曹洲涛、白静、黄爱华、陈春花等；发表的论文有：《领先之道》（第四届教育部人文社会科学优秀著作三等奖）、《超越竞争》（2007中国最佳商业作者奖）、浅析企业招聘中存在的问题 《商场现代化》等；硕士生就业情况：1，就业形势较好。整体看，20##届毕业生的就业形势较好，尽管经济受环境影响，在已成功就业的毕业生中，90%以上的毕业生在择业选择上仍有把握主动权，拥有2至3个签约意向单位情况普遍。2，就业质量高。20##届毕业生到世界500强的一共92人占总数的19.66%；到中国500强就业的一共132人占总人数的28.21%；考试科目：① 101思想政治理论 ② 201英语一③303数学三④869管理学；复试笔试科目：957管理研究方法。

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个人专业学习计划

董惠天

教育教学活动并不是一尘不变的，它面对的是一个个鲜活的个体——人，因此教师的成长对教育教学是必须的，促进教师专业化成长，为实现教师的可持续发展，结合物理学科特点，特制定本学习计划。

一、指导思想和总体目标

结合物理学科教师专业成长特点，以“在实践中学习，在反思中探索，在研究中进步，在创新中提高”为原则，以当前学校信息化普及程度高、实验室配备基本齐全为契机，以提升全体物理教师实施素质教育的能力和水平为宗旨，以改革创新为动力，以新课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，在思想观念、师德修养、运用现代化信息技术的水平、教科研能力、开展探究式教学等方面做以提高。

二、方式及措施

1、理论学习、专业引领

充分利用继续教育集中培训的时间，进行教育理论的学习培训，提供其自身专业发展的方案。让我获得理论上的提升和专业发展方面的指导。并通过多种方式与其他教师进行交流，了解教师在理论学习和专业成长中的困难。提高认识、更新观念，提高自身的理论水平和素养。

2、观摩研讨、骨干引领

结合教研组计划和安排，积极参加、参与物理教师听课，并进行研讨和评说课；关注课堂教学中组织能力和主导地位的合理定位，重视学生学习主体作用的发挥，注重学生的自主、合作、探究；在观摩研讨中学习、反思和成长。

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