走在校园，看着那些略显青涩的面孔，依稀之间有自己去年的兴奋与彷徨。想想自己大学的日子已经走完了四分之一，心中自有一番感慨。

大一，是一个摸着石头过河的时代，那时候的我对这个陌生的城市感到害怕，其中夹杂着些许对未来的美好向往，以下是我对大一的自叙。

大一我参加了很多协会的面试，其中包括学生会。当然，结果很不理想，在学生会的面试当中我失败了，感到很遗憾。协会当中我虽然也去面试了部门的干事，但是结局都一样。所以最后我只是有两个协会的会员头衔。而由于个人的原因，协会的活动我参加的很少，并没有给我个人的成长经历带来太多的色彩。不过我还是去听过一些的讲座和报告，也参加了一些学校和学院举行的活动，如百年校庆开幕式，院运会等。其中感到很遗憾的是我们的军训夭折了，那一两天的军训我觉得我还是有些收获的。

本来我大一的学习目标并不太高，而事实也是这样，我只求不挂科，这不是没有志向，而是个人觉得培养一些个人的兴趣才是大学的的目标，结果大一下学期挂了物理，一科我觉得最不可能挂的科目挂了，心里真的很不舒服，特别郁闷的是兴趣也没有养成多少，人变懒惰了。

而在生活上，有点纠结。毕竟刚到一个新的环境，或多或少有点不适应。有一段时间自己身体很差，胃口特别不好，对学校的饭菜很反感。同时面对新的同学，总还有点不习惯，特别是这里的人很多人说粤语，令我很无奈，不过还是慢慢适应了。

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综合测评学生自评说明

所有自评分必须属实，并能按要求提供相应的支撑材料，如有虚报，将给予系级通报，在第七条第一款中依据《学生手册》扣2分，并取消20xx-20xx学年度评优评奖资格。

一、德育测评自评说明：

德育测评占综合测评的30%，分为德育实践表现和操行表现两个部分。

1、 德育实践表现：

（1）德育实践基本分说明：

参加院、系、班级思想教育活动（思政类讲座、班会等）两次及以上，得基本分5分；未满两次不给分；参加社会实践并提交社会实践报告两次及以上次，得基本分5分，未满两次不给分；参加公益劳动（宿舍卫生等）两次及以上，得基本分5分；未满两次不给分。以上总计得德育实践基本分，基本分最高分15分，不得超过

（2）德育实践加分说明：

全学年所有要求必须参加的思想教育活动均参加，加1分；社会实践优秀每次加1分；优秀寝室优秀每次加0.3分。以上总计得德育实践加分，加分最高为5分，不得超过。

2、 操行表现：

（1）第一款：（指标1），按学生手册自我评分，有处分同学需如实填写。

（2）第二款：（指标2），按学生手册自我评分。

（3）第三款：（指标3），按学生手册自我评分，第1点加分需提供相关证明材料或证明人。

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学生自我评估报告

一、 基本资料

学生姓名：

学生编号：

实习机构及实习模式：云南省昆明医学院第一附属医院精神科，集中实习 实习时段：20xx年6月14日至20xx年8月7日（集中实习） 实习总时间：共400小时

督导老师：

督导方式：面对面个别督导：12次；24小时

面对面小组督导：8次；32小时

其他：电话督导：2次

小组活动现场督导：3次

二、 实习过程中的学习机会

⒈学生的实习工作/经验叙述

小组工作

本次实习，我与实习同伴一起，在督导老师的帮助下，开展了一个名为“快乐同行”的封闭型的青少年小组。组员大部分为有情绪问题/障碍的青少年，年龄在14—18岁之间，共有组员7人，志愿者2人（均为云南大学社会工作系的学生）。

整个小组活动共分六节，六节的主题分别是：认识情绪（名为“快乐启航”）；认识愤怒（名为“愤而不怒”）；认识压力（名为“身有千千负，心有千千结）；认识家庭冲突及解决方法（名为“面对冲突，沟通无极限”）；认识信任（名为“信任行”）；增进亲子沟通（名为“爱之家”）。六节小组活动均围绕着认识情绪、表达情绪和情绪的管理这样一个主题进行。前五节小组活动，只有青少年参加；最后一节的小组活动，我们邀请了青少年的家长一起，和我们经历小组的过程。 该小组活动的具体目标是：①让青少年学会情绪的自我认知和管理；②建立

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在家，我是一个听话，孝敬父母。能帮父母做一些力所能及家务的好孩子。在校我是一个遵守校园制度的好学生，不迟到，不早退。今天的事情今天做是我人生的信条。我是一个刻苦学习的好学生，学习成为了我现在的头等大事。我是一个开朗，大方的学生。与同学交往时总是能给同学们带来欢笑，并能帮助同学们解决一些困难。我积极参加学校组织的各项活动，并充分发扬了不怕苦，不怕累的精神。在校外，我总是能帮做到尊老爱幼，并帮他们解决困难。遇到老师时，我能主动地向老师问好。我希望在新的一年里，我能继续努力。

进入二中可能并不是我的第一选择，但进入二中让我学到了以前并不知道的道理。尤其是现在即将过去的高三上学期做为一名学生在三年中，我遵守纪律、尊敬师长、关心集体，虽没有为集体做过太多的事，但是我有较强的集体荣誉感，我会努力为集体增光添彩！做为一名公青团员，我有较强的觉悟遵守社会法律积极实践。在团组织的领导下我会争取更多的进步，进一步提高自己的思想觉悟。做为女儿，我关心家长孝顺父母友爱姐妹，在家长的支持下我度过一道道难关去为我的梦想努力！在家人的关怀下，我会争取更加优异的成绩，更加孝顺父母、关心家庭，为自己的高中生涯画下完

的句号。现在的我还有很多缺点，如太过内向，不太能够处理好人际关系等，但我会改正这些缺点，为自己的人生道路铺平道路，为高考增加更多的信心！

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华南农业大学学生综合测评个人自评报告

（2011 —— 2012  学年）

学院__园艺学院_ 专业年级_  09级  _班级__茶学（2）班_  姓名_钟美玲

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内蒙古电子信息职业技术学院

学生工作目标管理评估自评报告

(自评得分：70+2分)

    学生教育管理服务工作一直是我系学生工作的核心和基础，系领导班子高度重视此项工作，并带领全体教师深入探索新形势下的学生教育管理服务工作，使我系的学生教育管理服务工作在稳步前进的同时，做到有特色、有创新。现将我系学生教育管理服务工作自查自评总结如下：

一、软件工程系简况

本系目前共有43个教学班，36名在编教师，专职辅导员7人，班主任共25人，其中专职班主任6人，兼职班主任19人，在校学生2083人；共有12个专业（或方向）：软件技术JAVA方向，软件技术.NET方向，软件技术软件测试方向，软件技术软件外包服务方向，数据库应用与信息化技术，嵌入式技术及应用，动漫设计与制作，游戏程序设计，游戏美术设计，图形图像制作，图形图像制作室内设计方向，智能手机开发。

二、学生日常教育、管理、服务工作,认真贯彻“一年严管、二年协管，三年自管”的学生管理思路，学期、学年有工作计划和总结，每学期初进行学生思想状况调查，并有调查报告。认真落实学生早操刷卡制度。

1、每学年初、学期初均根据学院的总体要求和中长期总体规划，与软件工程系学生工作的具体实际，制定详细的学年、学期工作计划，做到切合实际，又有探索创新；每学年末、学期末，认真总结，不遮不掩，揪问题，找原因，扎扎实实做好学年、学期工作总结，为下一年、下一学期的学生工作奠定基础，使学生管理服务工作具有良好的连续性、科学性。

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部 门 自 评 报 告

第四部分：学生发展

自评小组负责人：陈国芳

二○○七年七月

部门自评报告

第四部分：学生发展

对于一所学校来说，学校文化的内涵绝不是表面上的文化现象所能诠释的，其在促进人的全面发展过程中发挥的教育、导向、凝聚、激励功能才是其真正的灵魂所示。我们要创造适合学生发展的教育，而不是让学生来适应教育自身，教育应当为每个学生搭建成功的舞台，将这条理念作为办学宗旨，努力站在时代最前沿，为学生的终生发展创造最优的条件，为所有的孩子铺就一条迈向成功的阳光大道，使我们的教育从成功不断走向成功，学校本着这一理念对“学生的发展”情况，根据督导室的具体布置，结合学校工作计划、目标和工作流程，做到边工作、边积累、边提高、边评估，对照评估细则中《小学标准》进行自评。

一、评估过程

1、普及程度

按照九年义务教育要求，我校适龄生100%入学，辍学率为0，巩固率100%，残疾儿童入学率为良（扣1分），此项得分为30分。

2、发展水平质量

对道德品质公民素养一项，采取对学生的行为考查，深入学生当中，查遵纪守法，诚实守信，维护公德，关心集体等考核，为优秀。

学生学科学习目标完成情况，通过对非毕业班和毕业班学科成

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党

员

自

评

报

告

班级：

姓名：

所属党支部：

日期：

我是**班的**，我于20**年**月**日被批准加入党组织，并于20**年**月**日转为正式共产党党员。

思想上，在过去的一年时间里，我一直以一名优秀党员的标准要求自己，求真务实。通过课堂以及网络加强政治理论学习，通过学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，坚持科学发展观，使自身的党性修养和觉悟有了进一步提高。一是在平时注重积累，灵活的运用各种渠道汲取知识，不刻意的死记硬背，这样既拓展了我的知识面又加强了自己的学习自觉性和积极主动性。二是树立自己学习的榜样，订立自己努力的目标。三是对于我国、我党的重大事件、重要会议进行学习与思考。

在工作上，时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，踏实进取，认真谨慎，忠于职守，尽职尽责，能及时发现工作中出现的问题，并提出意见建议，努力发挥党员的先锋模范作用，吃苦在先、享受在后，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每一项工作中，很好的完成了各项工作任务。上半年在班级担任团支书，辅助班长，完成团委交给的各项工作组织班级同学参加社会实践。在大家的努力下我班获得20**下~20**上的优秀班级。在**院**担任办公室部员，承办了心理知识竞赛等活动，获得“优秀部员”。下半年在班级担任副班长，辅助班长的工作。在**院**担任办公室部长，协助各部门工作、指导各种活动，注重活动的创新性和内涵。

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