洪江中心小学20xx年英语课堂教学
竞赛活动小结
根据我校教学活动安排，结合我校教育教学工作实际，我校于 20xx年四月组织开展了我校英语教师竞赛活动， 现将活动开展情况总结如下。 本次竞赛共有4位教师参加。4位教师通过抽签都是借班上课。 这次活动得到我校的高度重视和大力支持，
一、复赛中的4节课主要体现出如下亮点：
1、教师教学基本功扎实，教学技能娴熟，口语自然流利，能熟练用英语组织教学。
2、教师态度积极认真，准备充分，能有效运用多种媒体教学。
3、教学结构严谨合理，层次清楚，各环节过渡自然，符合学生的认知规
4、教学方法恰当有效，活动形式多样有趣，由同桌互学、小组学习、到讲台前共同表演等，可以看出大多数学生学习兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与学习活动。
5、突出英语课教学的特点，注重学生语言应用能力的训练和培养，有一定的创造性。
6、从生活中来到生活中去，人人学到有价值的知识。
7、采用多种方式的激励手段——表扬鼓励、教师鼓动性和诱导性语言鼓励。
二、根据我校本次课赛活动有以下思考：
1、认真钻研教材，把握好各年段的教学特点，体现各年段的训练重点。
2、强化练习训练，巩固提高。在学生已掌握了新知识新方法以后，设计有针对性、多样性、综合性、生活化的练习题目（特别是口语交际的训练） ，使学生对所学知识做到懂、熟、会。
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小学英语口语竞赛总结
为了激发我校兴趣小组学习英语的热情，提高同学对英语口语
的兴趣，营造一个良好的英语口语学习氛围， 11月x日，我们英
语口语兴趣小组特举行小学生英语口语竞赛。这次竞赛活动不仅为同
学提供了一个尽情挥洒创意、展现农村学生英语口语风采的舞台，也
促进了农村学校英语口语教学水平的提高。
一、亮点之处
1、这次竞赛活动的成功举办与校领导的支持是分不开的。自从
下发竞赛通知后，校领导十分重视，并作出重要指示。
2、赛事的组织工作做得好。赛前制定了详细的竞赛规则和评分
标准，精心准备测试题目。比赛中评审组按照严格的评分标准和各项
程序进行，体现了比赛的公平、公正、公开的原则，保证了竞赛的顺
利完成。
3、通过这次比赛比较全面地反映了学校的老师在英语教学中注重
基础教学、发音教学和口语训练。总体来说，参赛的选手都能自信地
用英语进行自我介绍，讲故事和就某一话题进行看题说话。特别是讲
故事部分，同学们表现得落落大方，情感丰富，口齿清晰，语音准确，语调抑扬顿挫，表演形式多样，有快书、有歌唱、说唱，有优美的动
作和表情，还有同学配上生动贴切的背景音乐和图画，使得整个比赛
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20xx年上学期英语知识竞赛活动总结
大桥中学 英语教研组
为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，基础知识的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在期末考试前牢记单词，巩固基础知识，我校英语组组织中学部六到八年级的全体学生进行了英语知识竞赛活动。竞赛方式是：由教研组集中命题、组织学生集中答题、组织教师集中阅卷，最后评奖。
活动的收获和启示
（一）活动比赛的收获
1、学生准备较充分
赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词，完成相关习题。尤其是六年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。
2、学生对词汇学习有了新认识 从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇、基础知识的锻炼后，认读单词，英语词汇量及英语基础知识也增加得较快。
（二）比赛中存在的不足
同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定
心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。
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英语竞赛活动总结
为了扭转七年级学生当前厌学情绪，更好地促进七年级全体学生学习英语，进一步营造校园英语学习气氛，增强学生的英语学习兴趣，加强学生对英语单词的记忆，夯实英语基础知识，扩大词汇量，备战即将临近的期末考试，4月9日和10日，我校七年级学生举行了英语竞赛活动。此次活动得到了学校领导、各位班主任及后勤的大力支持。在这次活动中，英语组的全体教师，结合课标中对单词识记的要求，精心设计试题，耐心辅导参赛学生。监考教师严格监考，英语教师认真阅卷，使此次竞赛活动取得圆满成功。可以说真正做到了严肃、公平、公正。
通过本次比赛，激发了学生学习英语的兴趣和热情，提高了学生对英语单词的记忆和储备量，学生们认识到积累单词的重要性，体验到英语学习的快乐和成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。本次竞赛，有尚炀明、米粒、吴英、梁红梅、杨丽琼等同学获得了笔试一等奖，有191班、190班、192班分获口试团体前三名。
在参赛师生的共同努力下，各班都取得了一定的成绩。但班与班相比还存在一定差距，班内两极分化的现象也比较严重，好的同学能考一百分，而有的同学只考二三十分甚至只考几分，个别学生有厌学情绪。
同学们，学好英语是交流的必要。英语是当今世界上最主要的通用语言。学好英语也是升学的必要，根据教育部调查统计，有60%的学生因为英语成绩差而上不了理想的学校。学好英语还是就业的必要。随着大学生就业形势的严峻，英语已经成为就业竞争力的重要体现，好英语就意味着好工作。所以我们从小就要好好学习英语。
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2014-2015学年第一学期白堡中学
英语阅读比赛活动总结
英（音）体组
为了提高我校各年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，我校决定举行各年级英语阅读竞赛。
一）活动收获
本次竞赛试卷均选取了课外阅读材料，其中选词填空，补全对话，看图完成句子等不同题型，依据文章内容设计的练习题，主要考查学生的英语阅读理解能力（如概括句意，提炼重点词句，联系上下文理解语句等）。从竞赛情况看，参赛的大部分学生有良好的阅读习惯和理解能力，竞赛时能够做到静心读文，认真思考，答题思路清晰，表达流畅，个别学生思维活跃，想象丰富，答题有独到见解。但阅卷中也发现存在一些问题，在此提出几点建议，望在今后教学中加以注意：
1、习惯方面。一是静心阅读的习惯。有些学生不先通读文章，拿到题目就做，断章取义，造成答题的片面性。二是认真审题的习惯。有部分学生由于看不清题目要求而失分。因此，阅读习惯有待加强。
2、技巧方面。根据练习要求，联系上下文做出判断，从文章中迅速准确地捕捉和提取所需信息，是阅读中十分重要的技巧和能力。试卷中有些练习题，都可以用文中原句作答，但很多学生找不到或找不准而失分，因此要教给学生捕捉和提取有用的信息的方法技巧。
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英语书写竞赛活动总结
经过我们全体教师的互相协作、共同努力，我们的英语书写比赛终于成功结束了。现我将这次比赛活动总结如下：
一、本次比赛活动成功之处：
本次活动为学生搭建了一个展示自己的平台，培养了学生良好的英语书写习惯，落实了英语书写的教学目标，提升了学生学习英语的兴趣。并且通过优秀书写的展览示范，带动了我校所有学生英语书写水平的提升。本次活动收到了预期的效果。
二、存在不足：
1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。
2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致，而且几乎倾斜程度都为零；还有个别字母的书写不够规范。
3、书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
4、个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写.
三、奖励名单：
经过认真打分，选出了24份优秀书写
六年级
一等奖：
二等奖：
三等奖：
1
五年级
一等奖： 二等奖： 三等奖：
四年级
一等奖： 二等奖： 三等奖： 三年级
一等奖： 二等奖： 三等奖：
艺体组 20xx年x月x日2
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曙光学校英语朗读比赛和书写比赛总结
学校根据12月份教学工作计划安排于12月23日举行了小学高段英语朗读比赛活动，本次活动以班级为单位，分五、六两个年级段进行比赛。在老师的精心指导下，各班选手都做了充分的赛前准备，比赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇文章的深刻内涵，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受。通过比赛，大大提高了同学们对英语朗读的兴趣、学习热情和朗读水平，丰富了校园生活，同时也增强了班集体的凝聚力。从同学们发自内心的微笑中，看出这次比赛实现了“活跃校园文化、提升学生素质”的预期目标。
为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，我校于12月24日举行了五至七年级的英语书写比赛。本次比赛，旨在更好的落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强学生良好英语书写习惯的培养，检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。比赛中，学生认真仔细的书写，一个个优美的字母从他们的笔尖流淌出来。自从这次比赛以后，学生对于自己的书写水平有了明确的认识，从此更认真的对待每次书写了。 因此通过朗诵比赛和书写比赛不仅提升了学生对于英语学习的兴趣，认识到英语正确书写的重要性，同时也享受到了英语学习的快乐。丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素质。
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英语听力竞赛活动总结
为激发我校学生英语学习的兴趣,进一步促进学生英语听力能力和实际应用能力的提高, 检测前一段教学效果及学生的学习情况，提高学生的英语听力能力和水平，让英语走入学生的日常生活,让学生用所学去实践、去检验、去创造。20xx年9月18日星期三下午,九年级英语听力竞赛在会议室顺利举行，这是一个中学生英语听力、技能展示的盛会，也是促进学校英语教学水平提高的一次竞赛活动。现就此次活动总结如下：
一、基本情况
本次竞赛活动从九年级选优秀学生参加。为了开展好这次竞赛活动，我们英语组精心准备测试题目，做好计划、精心的组织和严谨的安排，从各个班级中抽选出20名学生参赛，决赛期间，由我组五名老师担任评委，其他教师组织纪律，严格按照评比标准，本着公平、公正的原则，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的评审，选出8名获奖者。
二、成功与不足之处：
我们欣喜的看到，学生也表现出极大的热情，有部分学生能比较轻松地听，说明孩子们学好英语的潜力很大。这是我校首次开展的英语听力竞赛活动，有一定的意义，它成功地为学生搭建了一个合作学习、展示自我、互相学习交流的平台，每位参赛学生在这次活动中开阔了视野，有不同程度的收获。竞赛活动不仅营造了学校英语听力学习的氛围，还激发了学生学英语、说英语、用英语的热情。
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