开题报告教师意见范文

指导教师审核意见：

指导教师审核意见要能反映以下几点：

1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；

2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确；

3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；

4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应；

5.是否同意开题；

注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！

（指导教师签名）年 月 日

范例1： 该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

（指导教师签名）年 月 日

范例2：

该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

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注：本硕士论文开题报告仅供参考。论文后来修改了选题，并已成文、通过答辩。可以参照格式及思路。

****大学

硕士学位论文开题报告

论文题目：

报 告 人：申请学位： 硕士

所在学院：学科专业：

指导教师：

报告时间： 20xx年5月

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1 黄希庭:《人格心理学》，浙江，浙江教育出版社，20xx年

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3

4

注：可用A4纸加附页

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注：可用A4纸加附页

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注：可用A4纸加附页

i李红.幼儿心理学[M]北京：人民教育出版社,2006 :362

ii转引自刘焱，儿童游戏通论[M]，北京师范大学出版社，2008.

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首都师范大学

本科毕业论文(设计)开题报告

论文题目：利用玩具促进中班幼儿分类能力的研究

    

   

院       系：  学前教育

学 生 姓 名： 岳元帅

学       号： 3090492365

指导教师姓名：

2011  年  7月  17日

注：表中的内容也可以根据需要加以调整，如添加或修改为下列内容——

论文题目的确定

论文选题的背景和意义

国内外相关文献综述

研究的角度、方法、技术路线与拟实现的创新点

主要内容与写作大纲

主要参考文献

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硕士研究生学位

论文开题报告

教育学研究生科研问题意识研究

学院（系）：  教育学院

学科专业：   教育学原理

研究方向：   高等教育基本理论

研究生姓名：  

导师姓名：    

开题时间：   20##年6月

一、选题的价值、意义及可行性论证

任何研究都是一个提出问题、分析问题与解决问题的过程，没有问题，就没有研究。问题意识作为研究生创新的起点和前提条件，对科研问题意识的培养直接影响着研究生创新能力的发展。科学研究是否充满生命力,就看他是否有问题意识,是否能够发现并提出大量的问题。没有问题意识的研究则预示着研究者发展的衰亡或终止。作为一名教育科学研究生也是如此,有了问题意识,教育研究才会有自己的并且不能为其他学科所还原、替代的问题领域。对研究生而言,仅仅有了问题意识还不够,这个问题意识还必须是科学的。

但是，现实反映出当前我国高校教育学研究生的学位论文水平不高，科研能力和创新能力不强等问题，这些问题在很大程度上又都是受到了科研问题意识淡薄的影响，所以目前极需对教育学研究生的科研问题意识做深入的研究。

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《教育研究方法基础》课程学生课题开题报告

课题名称：  新课改下小学英语阅读教学研究                                                         

系（部）：教育科学系         班级：09小教577班             学号： 09510157748          姓名：蒋英广

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×××× 大 学

教育硕士专业学位论文开题报告

姓 名 ××××

学 号 ×××× 导师姓名、职称 ××××

系 所 ×××× 专 业 方 向 ××××

入 学 时 间 ××××

论 文 题 目 ××××××××××××

一、立论依据

二、研究方案

三、论文大纲

-四、研究基础

五、导师或指导小组意见

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曲阜师范大学

教育硕士专业学位论文开题报告

教育硕士姓名：    张  顺   忠     

专 业 方  向：    学科教学（语文）

指导教师姓名：    康长福  教授     

开题报告时间： 20## 年 4 月 22 日

曲阜师范大学研究生处

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教育硕士学位论文开题报告

论文题目：档案袋评价在初中英语写作教学中的应用

The Application of Portfolio Assessment to English Writing in Junior High Schools

姓名:谢芳

研究方向：学科教学·英语

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教育硕士学位论文开题报告

论文题目：档案袋评价在初中英语写作教学中的应用

The Application of Portfolio Assessment to English Writing in Junior High Schools

一、课题来源理论、依据：

写作是我国英语教学中以往重视不够的一个层面。多年来， 国内外英语教育界一直都在探讨英语写作的教学思路和教学方法以便更具实效地培养学生的英文写作能力。英语写作是一个对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力、自我监控能力都有很高要求的高度复杂的思维过程。要提高学生的英语写作能力必须从初中抓起。对初中的英语写作教学进行探究，提出在英语写作教学中采用档案袋评价法来提高学生的英语写作能力。

教育部20xx年7月制订并颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》在“评价建议”部分明确指出：“科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。”英语课程标准从素质教育的角度提出了新的评价理念和要求，强调“英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统

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