高考圈-让高考没有难报的志愿
第一单元：生活智慧与时代精神
第一课：美好生活的向导
1、哲学智慧的产生与起源：
哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧
3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界
※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观
（2）哲学是世界观与方法论的统一：
有什么样的世界观就有什么样的方法论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：
哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想
※1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？
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新课标人教版高中政治必修四知识点总结
1、 哲学与生活
（1）哲学就在我们身边。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、 哲学的含义
（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。） （2）哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观。） （3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。）
●注意：①具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。
②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分，不一定科学
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高中政治必修四 知识点总结
一、生活智慧与时代精神
1、什么是哲学？（1）哲学是系统化理论化的世界观（2）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
2、什么是世界观和方法论？两者的关系如何？（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。（2）方法论（3）关系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
3、哲学与具体科学的关系是什么？（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4、哲学的基本问题是什么？
是思维和存在的关系问题：一是思维和存在何者为第一性的问题。对此问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；
二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对此问题的不同回答，划分了可知论和不可知论。
5、 哲学的两大基本派别是什么？他们的根本分歧是什么？
两大基本派别：唯物主义和唯心主义；
根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开。
6、 唯物主义的基本观点
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第一单元：生活智慧与时代精神
第一课：美好生活的向导
1、哲学智慧的产生与起源：
哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界。
※4、哲学的含义：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观
（2）哲学是世界观与方法论的统一：
有什么样的世界观就有什么样的方法论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：
哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想
※1、哲学的基本问题及其内容：
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。
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高中政治必修四知识点总结
第一单元：生活智慧与时代精神
1、哲学智慧的产生与起源：
哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧
3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界 ※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观
（2）哲学是世界观与方法论的统一：
有什么样的世界观就有什么样的方法论。，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学与世界观的关系：
哲学是系统化、理论化的世界观。
（4）哲学与具体科学的关系：
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课：百舸争流的思想
※1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。②思维和存在有没有同一性的问题。
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唯物辩证法的联系观
1、联系的含义：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的特点：
（1）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间互相联系；世界是一个普遍联系的有机整体。
*方法论：要坚持用联系的观点看问题，反对形而上学等孤立的观点。
（2）联系的客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
*方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
（3）联系的多样性：事物的联系是多种多样的。
*方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
总之，一切以时间、地点和条件为转移。
3、整体与部分的辩证关系
（1）整体与部分是相互区别的：含义不同。整体是事物的全局面和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
二者地位及功能不同，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展中处于被支配的地位，部分服从于整体。
（2）整体与部分又是相互联系、密不可分的：整体与部分互相联系，表现在两个方面，一是二者相互依赖，各以对方的存在为前提，二是二者相互影响，整体的变化影响分部，部分的优劣也会影响整体，特别是关键部分的功能及变化对整体的功能起决定作用。整体与部分还是相互作用的，且在一定条件下相互转化。
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人教版高中政治必修四_知识点总结
1、 哲学与生活
（1）哲学就在我们身边。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。
（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、 哲学的含义
（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。）
（2）哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观。）
（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。）
3、哲学的基本问题
（1）思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
①思维与存在何者为第一性的问题。（划分唯物主义和唯心主义的唯一标准） ②思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。（划分为可知论和不可知论）
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唯物辩证法的联系观
1、联系的含义：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的特点：
（1）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间互相联系；世界是一个普遍联系的有机整体。
*方法论：要坚持用联系的观点看问题，反对形而上学等孤立的观点。
（2）联系的客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
*方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
（3）联系的多样性：事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系与外部联系、本质与非本质联系、必然与偶然联系等；人们容易看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的、长远的联系，忽视事物之间联系的中间环节。
*方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。
3、整体与部分的辩证关系
（1）整体与部分是相互区别的：含义不同。整体是事物的全局面和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。二者地位及功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展中处于被支配的地位，部分服从于整体。
…… …… 余下全文